【热门】幼儿园小班音乐教案

【热门】幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案1

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：纸偶（老鼠）

活动过程：

（一）引题、激发爱好出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

（二）学唱

1.学唱歌曲第一段

（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边依据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小伴侣指图谱

（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发觉？（没有）他心里确定怎么样？（很兴奋、很神气）边做动作边唱（3遍）

2、学唱歌曲其次段

（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）

（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）

（3）刚才小老鼠还很神气的，一刺眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受间奏

（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开头跳舞的呢？

对，这里是给小伴侣休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小伴侣也可以做自己喜爱的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）

（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小伴侣做自己喜爱的动作

（四）延长活动

我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏！

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种乐观开心的心情。在嬉戏中，幼儿的爱好非常高涨，特殊在道具“老鼠”消失时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的乐观性。本次活动嬉戏和唱歌融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

幼儿园小班音乐教案2

活动目标

1、喜爱与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

3、尝试用不同的动作表达对唱曲的理解。

活动重点

学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对唱曲的理解。

活动预备

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇异》音乐CD、幻灯片（PPT）。

活动过程

一、观赏歌词，激发幼儿爱好

师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇异。

师：小伴侣们，刚刚都听到了哪些颜色？

二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

三、嬉戏——歌词接龙

师：咱们来玩一个歌词接龙的嬉戏，当老师说“蓝蓝的”，小伴侣们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小伴侣们就说“草”等绿色的东西。（在玩这个嬉戏时，自然介入伴奏，关心幼儿熟识歌曲的旋律）

四、出示图谱，完整观赏歌曲

1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词

师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2、老师范唱。

3、幼儿随音乐跟唱。

师：小伴侣们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小伴侣要记得看图谱哟！

师：小伴侣们唱得真好听，那么小伴侣们可以为歌曲加上美丽的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上美丽的动作来表演表演吧！

活动延长

请小伴侣们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

幼儿园小班音乐教案3

活动目标：

1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培育幼儿的反应力量和灵敏速度3、体验嬉戏的欢乐活动预备：

1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：

一、引出小红帽1、师：小伴侣喜爱自己的外婆吗？

2、师：外婆会买好吃的东西给小伴侣吃，小红帽也喜爱自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、师：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又偏僻的地方，那里可能会有大灰狼消失，小红帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？

二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、老师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小伴侣唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小伴侣，你们能陪我一起去看我的外婆，我很兴奋，感谢你们小伴侣，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小伴侣跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）

三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小伴侣，你们唱的真好听，外婆听了肯定好兴奋，小伴侣我们去看外婆时要留意了，当心四周有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

四、请幼儿嬉戏

1、请幼儿和小伴侣边走边唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼声音，请小伴侣躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小伴侣再玩一次。

2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。

五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小伴侣出活动室。

幼儿园小班音乐教案4

教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小伴侣爱幼儿园的情感。本活动依据小班孩子喜爱和年龄大的孩子一起嬉戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参与演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小伴侣同唱歌、同嬉戏的欢乐。

活动目标

1.理解歌词中表现得幼儿园里的欢乐生活，能参加演唱活动。

2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

3.喜爱唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同嬉戏的欢乐。

活动预备

1.大班幼儿编排好的表演。

2.挂图或照片制作的课件。

3.铃鼓若干。

活动建议

1.老师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

2.请幼儿观赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的欢乐生活。

3.老师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的欢乐生活。

（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，老师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好伴侣是谁，进一步理解幼儿园里伴侣多。

提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓舞幼儿跟着朗诵。

4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的心情。

（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开头。

（2）其次遍演唱，依据幼儿的演唱状况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真欢乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

幼儿园小班音乐教案5

一、活动目标

1、在嬉戏的欢乐中，并初步学唱歌曲。

2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

二、活动预备

小鸟手偶、ppt、小树椅子。

三、活动过程

(一)开头部分情景导入

师：哎呀，小伴侣们看看，这是不是夏天到了呀?

幼：是的树叶全都绿的好多好多啊

师：夏天到了，树叶都长出来了绿油油的好茂密，风吹着树叶是什么声音呢?

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎

师：我们来听听是谁来到我们的树林里了?

(二)基本部分

1、听听谁来了?

师：听听谁来了啊?这个音乐像是谁来了?

幼：妈妈?

师：是妈妈啊?是一个小动物哦

师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊

幼：小鸟

师：你觉得是小鸟啊?我们看看是不是真的是小鸟啊?

师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊?是谁在叫啊?是不是小鸟来了啊?

幼：是就是小鸟师：哦，也许是小鸟我们请他出来哈

师：咦!什么颜色的小鸟啊?

幼:黄色师：再来一只好吧?

幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟出名字的，你想知道他的名字吗?

2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么?

幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好!

3、我和小鸟捉迷藏

师：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做嬉戏。他要做的嬉戏是要躲起来的，躲起来是什么嬉戏啊?他们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要躲起来的呢?

幼：躲猫猫、捉迷藏

师：哎呦，我把他们请出来好吧!丁叮，咚咚，快点出来!丁丁和咚咚，飞来了!他们怎么做嬉戏的，看清晰了哈。

现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做嬉戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧!(老师有节奏的朗读歌词一遍。)

师：你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由叙述)好果树们预备好。(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

师：我们也赶快坐在小树上面丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢

师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较焦急啊?

幼：妈妈大树师：大树也焦急了哎呦让我们再来玩一边嬉戏吧(老师表演唱边表演)哦。原来是我们的好伴侣丁丁和东东来了呀?红颜色的是?(丁丁)黄颜色的是?(东东)

4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

(1)你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏嬉戏呢?那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

(2)小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。

(3)谁会躲到小树的后面让我们找不到呢?怎么躲就不简单被别人发觉呢?

(4)老师边唱边带领幼儿嬉戏。

5、幼儿戴指偶一起表演。

三、活动结束

1、评价

2、总结

选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的'歌曲，才能提高学习的爱好。幼儿最感爱好的是什么呢?那肯定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小伴侣们在平常活动或者玩的过程中常常会提到小鸟的是个唱歌家、所以以小鸟为对象幼儿会非常感爱好。在唱歌活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好伴侣为什么会各自飞走?关心幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇摆身体或点头拍手，说明孩子对音乐有肯定的敏感度，同时折射出对唱曲的表现欲。于是我鼓舞孩子大胆的用肢体语言去表达自己对唱曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很美丽，动作也并不到位，但他们带着自信欢乐着始终走进尾声还意犹未尽。为了担忧我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好伴侣一起玩，接着发生冲突各自飞起，让孩子学一同学气时的样子，幼儿觉得很好玩，所以他们都很想去找伴侣做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伴侣之间应当相互谦让，没有伴侣会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最终引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，孩子都是在开心轻松的氛围中愿意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动胜利的关键。但在环节的连接上还有所欠缺，特殊是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有准时歌词作回应，应变力量还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应当是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。老师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参加者，而不是制约幼儿制造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴嬉戏。在表演过程中，许多小伴侣都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好伴侣为什么会各自飞走?关心幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

教法的支配：在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伴侣之间应当相互谦让，没有伴侣会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最终引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最终孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

幼儿园小班音乐教案6

活动前评析

音乐是抽象的，在嬉戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分敬重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展嬉戏，我在音乐嬉戏中尽量做到多观看，少干预。多放手，少包办。多鼓舞，少指责。多采纳和幼儿沟通的形式，师幼互动。在音乐嬉戏时,我会依据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参加者。在幼儿表现其制造成果，表演时我则是观赏者和支持者。

活动目标

1、通过玩《开头和停止》的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地开头和突然停止的特点。

2、在嬉戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

活动过程

一、律动《去郊游》

师：小伴侣们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开头和停止”的大事。

1、师：小伴侣坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立即停止)

2、师：妈妈通常用什么给小伴侣洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?

3、师：我们小伴侣平常最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开头键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗?

4、师：那你还发觉生活中有什么能够突然间开头，然后又立即停下来呢?幼儿争论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

三、感受音乐

1、听《开头和停止》的音乐，引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点。

2、师：今日老师给小伴侣带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要认真、仔细地听，

3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩很多嬉戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的嬉戏吧!

四、表现音乐

1、小手伸伸

2、师：听着这好玩的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小伴侣们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小伴侣让它停，小人偶就会停止。小伴侣们可以试一试。

你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要立刻停止，并且不能发出声音，摆出一个美丽的POSS，我要看看哪个小伴侣表演的最好，小人偶要表演的最好的小伴侣交伴侣。

(强调音乐停止，动作立刻停下来)

3、幼儿制造表演

刚才老师发觉有一个小伴侣表演的特别仔细，做出了很多美丽的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

4、开汽车嬉戏

引导幼儿留意捕获音乐开头和停止的信号开车和停车。

小伴侣跳的真棒，小伴侣们看，老师手里有什么?

这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开头时，就似乎绿灯亮了。音乐停止时就似乎红灯亮了。我们来玩开汽车的嬉戏，看看哪个小伴侣能遵守交通规章，好，请每个小伴侣开上自己的小汽车，我们动身了。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的预备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开头与停止》旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开头、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

幼儿园小班音乐教案7

目标：

1、能较精确     地把握歌曲，并能有表情地进行演唱。

2、在学习歌曲过程中培育幼儿的口语表达力量。

3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和奇怪   ，激励他们学科学的乐观性。

活动预备：

课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片（星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳）

活动过程：

一、叙述天空学问，激起幼儿的爱好。

1、出示课件图片1天空问：“今日老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？”（星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等）

2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？”“今日老师请来了一个客人我们来问问他好吗？”（拿出指挥棒）“啊，他是谁啊？”“蓝猫，蓝猫你肚子里的学问最多了，你来告知我们为什么彗星喜爱拖着尾巴呢?”

老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开头渐渐溶化，再被太阳的热风一吹，呼——就变成了云一样的东西，所以小伴侣看起来就象尾巴啦！你们看（课件图片2、3）明白了吗？

师：蓝猫真是聪慧啊！上知天文下知地理，天地间奇异的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！

蓝猫：小伴侣要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！

师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！

二、学习难点：最终一部分的三个连字。

（放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇异的问题，你全明白！）

1、利用简洁的标记让幼儿口齿清晰的说出：爱想爱问爱动脑。师：“蓝猫怎么说的啊？”

“谁听见了蓝猫平常是怎样学习的？爱—爱—爱—”（边说边画：……？◎——大拇指）

2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇异的问题，你全明白！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本事来说说

3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！”

4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！（听音乐唱最终一段）

三、新授歌曲重点部分。

（一）熟识歌词和旋律

过渡语，师：“刚才你们刚才唱的真好听，似乎在哪里听过。好今日我们就来学一学蓝猫调皮三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？”

1、观赏蓝猫主题曲第一遍认真听歌曲中消失哪些事物。（课件第5页）“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”

2、其次遍观赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时间在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。

3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)

4、观赏第三遍听乐曲再次熟识歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？

过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确！”

（二）、口齿清晰的朗读歌词并记住歌词。

1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！

2、听着音乐给图片排挨次。“谁能把天空消失的东西按歌词的挨次排列”

3、加快节奏说一说。“XX小伴侣真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”

（三）跟着琴声渐渐地试着清晰地唱出歌曲。

1、“刚才有的小伴侣可以唱出来了，我们来试试看好吗？”跟着老师的琴声吐字清晰地渐渐唱。

2、解释反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发觉这里要唱几遍啊？”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？”师：这次把最终的一句的反复记号唱出来来好吗？

3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗？（较快的速度演唱，用跳动的声音来演唱。）

四、跟着音乐完整的演唱歌曲。

1、听音乐演唱老师扮演蓝猫唱前奏。师：蓝猫的之歌啊还有一个前奏呢！这次我们和蓝猫一起唱！老师做唱前奏好吗？

2、“唱了这首歌曲你的心情感觉怎么样啊？”“我们把欢快的心情唱出来好吗？”

3、请平常接触蓝猫多的幼儿扮演蓝猫唱前奏。唱第三遍。

4、分段演唱。“老师给你们安排任务啦，第一行请左边的幼儿演唱，其次行呢请右边的幼儿演唱，最终一部分大家一起唱。”另请一幼儿扮演蓝猫唱前奏。

5、交换分段演唱。

6、站起来表演唱让后面的老师和我们一起唱好吗？

五、结束部分：我们稍稍休息一会，一会再来演唱好吗？

幼儿园小班音乐教案8

活动名称：

袋鼠妈妈

活动目标：

1、在说说、看看、听听中熟悉袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。

活动预备：

袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

春天来了

随着《春天》的音乐律动

第一遍幼儿随音乐即兴表演

其次遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！

相亲相爱

师：春天来了，在漂亮的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

——说说讲讲（伴随音乐）

师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）

小结：就像我们小伴侣说的，在妈妈的心目中，我们小伴侣就是妈妈的心肝珍宝，妈妈最喜爱自己的宝宝，而在小伴侣的心中，最喜爱自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨共享（观赏DV录像）

师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈究竟有多爱你？

袋鼠妈妈

师：不仅你们的妈妈珍宝自己的孩子，全部的妈妈都很珍宝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展现）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最珍宝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）

短片观赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来哺育、爱护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照看、爱护她的小宝宝们，熟识歌曲

——观赏歌曲

师：今日老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）

——幼儿表演歌曲

师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜爱这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）

师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们宁静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

幼儿园小班音乐教案9

目标：

1、学唱歌曲，愿意进行简洁的歌曲仿编。

2、尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验唱歌活动的乐趣。

3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、随歌曲旋律唱出来。

预备：

大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片

活动过程

（一）理解动物形象的大小与演唱力度有关

1、出示大猫小猫图片：看今日老师请来了谁和我们一起玩？这两只猫有什么不一样？

2、猫是怎么叫的？请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样？

3、学一学大猫和小猫的叫声。

（二）完整学唱

1、师：两只猫要和大家做伴侣，他们要用歌声介绍自己，认真听一听!它们是怎么自我介绍的？

2、老师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的？

3、幼儿分组学唱歌曲。

4、嬉戏：找小猫

（三）创编歌曲

1、出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做伴侣了？他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己？

2、幼儿尝试仿编

3、听音乐离开活动室

教学反思：

由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快。因此，我在活动中特别注意幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动状况看幼儿活动的爱好很浓孩子基本能够掌握自己的音量来表现歌曲。在课后评课的过程中，各位工作室的老师给我提出了许多珍贵的看法和建议，结合老师们的珍贵看法我又对这一活动进行了思索与梳理

歌曲介入思索

在活动中，我采纳了分段观赏的方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。利用叫声前置的来突破孩子掌握自己的音乐来表现歌曲这一难点。虽然达成的效果较好，但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简洁，歌曲短小完全可以采纳完整观赏的方式。为此，回到幼儿园又进行了一次实践，采纳了工作室林静老师的策略（完整观赏加帮助提问）在过程中发觉孩子也能够很好的把握歌曲的强弱变化。而且整个活动支配更加的流畅而不显突兀，从中让我感受到对于歌曲结构简洁，曲式短小的小班歌曲来说完全可以采纳完整感受的方式，让孩子在完整观赏过程中体验美感受美。

过程的推动思索

1、变“难点前置”为完整感受。

“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜把握的歌词中。本活动我将大猫、小猫的叫声作犯难点进行前置，割裂歌曲的完整性。假如采纳循序渐进的完整感受会使整个环节的推动更加细腻流畅。

2、嬉戏化是否需要成人理解中“喧闹”。

本次活动在执行过程中我采纳了小班幼儿比较喜爱也特别愿意参加的隐藏嬉戏“找小猫”。意在让孩子在参加过程中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的参加爱好很高，但在研讨中许多老师认为这一嬉戏趣味性不高，是否可以增加情节，让嬉戏更加趣味，当时感觉同仁们的看法特别合理，但是静下心来思索感觉教学嬉戏趣味与否，是取决孩子对嬉戏的爱好与嬉戏目的的达成，过于花哨的情节支配赐予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的爱好。因此个人感觉这一嬉戏的支配是适合小班孩子的认知水平的，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。

3、图谱设计贵在孩子供应理解和记忆歌曲的支架。

本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。因此我图谱设计就采纳了同一形象转变大小的方式呈现，让孩子清楚感受到物体大小与声音强弱的关系。由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观看也一下在进入主题，很好的为孩子的学唱供应了支架。

感悟：爱好是孩子学习歌曲的首要前提，让孩子在轻松开心的歌曲学唱中实现教学目标是我应当努力的方向。只有让幼儿在布满童趣的、公平和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的制造力，让幼儿愿意展现自己，从中体会到欢乐和幸福。

幼儿园小班音乐教案10

嬉戏目标：

1、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。

2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

嬉戏预备：

1、立体苹果树。

2、音乐磁带。

嬉戏规章：

1.制作立体苹果树，边唱"树上很多红苹果。一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。

2.边唱"我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快"，边把摘下的"苹果"送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种出苹果的样子。

3.轮番摘苹果，其他幼儿配唱。

活动反思：

此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新老师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在开头引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也进展了孩子的口语表达力量，其次步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着奇妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿乐观主动参加活动地热忱，使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺当解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开头不太喜爱参加，但是在我热忱的邀请和关注下，他们也很快参加到活动中！

我们在自己熟识的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很乐观热忱的投入到活动中来。我还依据当时状况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。

幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘制造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美力量，进展幼儿的制造性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了胜利感。

幼儿园小班音乐教案11

活动目标

尝试听声音辨别不同的车辆。

理解歌词内容并学唱歌曲。

活动预备

阅历预备：幼儿对各种车辆的声音有所了解。

课件预备：“自行车”、“小汽车”、“抢救车”声音音效；“公路上”图片；《我的车儿会唱歌》歌曲音频及图片；《我的车儿会唱歌》伴奏。

活动过程

播放“自行车”、“小汽车”、“抢救车”声音音效，出示“公路上”图片，引导幼儿依据车声辨别不同的车辆。

——小伴侣们，你们见过会唱歌的车吗？

——老师在公路边有听见车儿在唱歌，请小伴侣们猜一猜是什么车儿在唱歌？

——你能学一学这些车的声音吗？

小结：公路上有很多车，不同的车辆唱的歌也不一样。

播放歌曲音频及图片《我的车儿在唱歌》，引导幼儿理解歌词内容并学唱歌曲。

1.播放《我的车儿会唱歌》歌曲音频，依据歌词挨次出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

——从歌曲里你听到了哪些车会唱歌？它们的声音是怎样的？

2.播放伴奏音频，带领幼儿学唱歌曲2遍。

再次播放歌曲伴奏《我的车儿会唱歌》，鼓舞幼儿依据歌词创编动作并表演。

1.鼓舞幼儿依据歌词做动作。

——自行车是怎样骑的？

——小汽车可以怎样开呢？

——抢救车呢？（我们可以仿照医生从抢救车里拿出担架的动作。）

2.请幼儿分组边唱边表演。

活动延长

区域活动

将歌曲音频及伴奏《我的车儿会唱歌》投放至表演区，幼儿连续表演歌曲或引导幼儿创编不同动作。

附【歌曲】

幼儿园小班音乐教案12

【活动目标】

1、跟随儿歌韵律协调地念词。

2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。

3、初步把握5以内的数。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

【重点难点】

1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。

2、能依据嬉戏内容进行想象创编。

【活动预备】

大白鹅，小白鹅图片。

【活动过程】

一、猜谜语导入，引出主题。

——头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

——我们一起来学一学大白鹅走路的样子。

二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。

——大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请你们认真听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？

1、老师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。

2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。

三、仿编儿歌。

1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）

2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戏趣味性。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

幼儿园小班音乐教案13

活动目标：

1.初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2.能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伴侣。

3.喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

活动过程一、活动导入：

1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2.出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的伴侣们一起出去玩，请你们看看我有几个好伴侣?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今日我有7个好伴侣和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀!可是走了一会儿，我和伴侣们走散了，那可怎么办呀?

3.小结：引导幼儿劝慰它、关心小鸭子找到伴侣。

4.出示只有草丛的图片。

师：我的伴侣们不见了，你们情愿做我的好伴侣吗?

(老师念歌曲前半段：1234567，我的伴侣在哪里?)谁情愿做我的好伴侣?举手我来看一看。(幼儿举手)师：原来你们都情愿做我的好伴侣啊，我来看一看(老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伴侣在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头)5.师：这么多小伴侣情愿做我的伴侣，我真快乐，我要唱首歌给大家听(老师弹琴完整演唱歌曲)6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找伴侣?

二、学唱歌曲《1234567我的伴侣在哪里》。

1.老师带领幼儿学念歌词。

2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3师：我找伴侣啦!你们和我一起唱，等唱到："我的伴侣在哪里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伴侣。

(老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"伴侣在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头)4.师：该你们找伴侣了，谁想做小鸭子来找伴侣?

(将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伴侣)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三：结束嬉戏，总结。

1.师：今日我们帮小鸭子找了伴侣，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今日，我们帮小鸭子找到了好伴侣，现在，我们一起来找好伴侣。

当你找到你身边的好伴侣时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手(老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伴侣)

幼儿园小班音乐教案14

设计意图：

在“小司机”主题活动中，我和孩子们去公路边观看来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现。

目标：

1．在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2．知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。

预备

：1．依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

过程：

一、激发爱好

1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

3．漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发觉》

1．今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)

2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察观察了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于公路上不能任凭滚东西。)

3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4．幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。

5．你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。)

2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

2．鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车

1．小兔、