有理数乘除法的习题课

理乘法三时【课题】：有理数乘除法的习题【学情分析学生已经学了有理数乘除法（两个相乘生思维较活跃，具有好奇的心理特点主索识学习已步成由于学生对负数的运用有一定困难，所以在确定符号问题上要下苦功。【教学目标进一步掌握有理数的乘除法法则灵活进行三个或三个以上的有理相乘除的计算。能结合具体情境发现并提出数学题在决问题的过程中与他人合作的重要性。【教学重点或三个以上理数乘除法运算。【教学难点法的灵活用。【教学突破点赛的形，强化有理数乘除法的运算。【教法、学法设计义教阶《学程准的求合本节课教材内容的特点织学习自主探索有理数法的意义和法则学在参与数学学习的活动中历知识形成的过程，体验主动获取识的成功喜悦。【课前准备片【教学过程设计教学环节环节一：复习回顾

教学活动1、乘法交换律：两个数相乘，换因数的位置_________.可用字母表示_______________.2法律个数相乘两个数相乘者先把后两个数相乘，积_________可用字母表示_3法分配律个两个的相乘于这数别这数相乘，再把积相.可用字母表示_4理数乘除法法则相乘：，再把绝对值相乘。

设计意图复习上节课的内容，为这节课作准备。我们来比一比，看谁做得又对又！题组一：((4)

(2)

通过竞赛的形式强化有环节二：

、

4(1)23

47

、

180.6

理数乘除法运算。练习巩固

、题组二：

12(2.5)(-3)(7)6315)(60)6

题组一（复习有理数乘除法运算法则、

41×(1010.05)54

题组二（复习有理数乘1111（+735105

法运算律、

(98)(125)98

1498()87

题组三（三个或三个以题组三：题组四：学生填写表格

145)(8(4037649(8)()94271)7344)555((4(()1412114()()(1)234351(8)(12)(()3

上的有理数相乘除题组四（再练习三个或三个以上有理数相乘除教师巡批，个别辅导，适时给出正确答案，及点评。及时给学生一个学习情问题1、本节课我独立完成了哪些题？

题组

况反馈，同时也让教师环节三：自我评价

各部分我做对了多少题？哪些练习我做得比较好？（题）我完成个部分练习花了多少时间哪些练习我看不懂题目，不知题问什么？（写题号）这节课我学会了学完这节课，我对存有疑问。

题分钟

。

改进学习卷的设计。环节四：

课本第38题第7题作业【错题的估计和采集（1）例：①②

98)()47)3（2）因分析：①运算顺序错②错看符号；（3）略分析：启发学生通过做题自主发现并归做题技巧，灵活运用有理数乘除法法则。练习与测评基题题组一：计算（1）

(15)(4)

=

(2)(9)

=（3）

4127

=（4）

18=（5

21=（6)(733

=题组二：计算：（1）

12556

(60)

1（2×(1014111（3（-（+（-73105（4）

(125)

4()7题组三：计算：（1）

1549(8(4)0）(8)()3764（3）

544())55题组四：两个相反数的商是（A、－1BC、0D、或没意义题组五：在，4这个数中，任取两个数相乘，所得积最大的是（）A、12B、－6C题组六：四个各不相等的整数

、b、d

，它们的积

abcd

，那么

abcd的值为（）A、14B、－14C、13D、0中题题组七：计算：1、

((14

2、

75)

3)3、

2114)()(1)()3434、

8)(12)

难：1、如果

是非零有理数，那么

abcabc

的所有可能值是多少？2、数轴上点A别应于有理数A