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文档简介

学科

数学

课题

整理和复习

课型

复习

课时

1教学目教学重教学难教具准

1、使生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些知识，理清本单元的知识结构，更牢固的理解和掌握这些知识。2、通整理和复习，培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。3、通练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力课件教学步一、回顾与整理。师：昨天老师要求同学们回家对第二单元以内的加减法进行整理和复习，你是怎样进行整理和复习的，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长做好记录。学生小组内互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。师：那一组来吧你们整理和复习的情况给大家介绍一下？小组汇报，全班交流。教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。师：小朋友们都整理得很全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先来看看笔算加减法。二、分类复习，巩固知识。

个人修复习笔算加减法时

1、尝试编题。复习笔算加减。

学生理解师：刚才有小朋友提到笔算加减法分为进位加，不进位加；退位减发和不退位们现在前减法。谁能分别编一道。根据学生的编题，教师板书。让学生把编出的题目进行计算。

只学习的是两位数加减师：笔算加法时应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什两数么？指名学生回答交流结果，根据学生回答，引导归纳如下：（）算加减法都要把相同数位对齐。（）要从个位加起。（）法个位上的数相加满十要向十位进一。减法中如果个位不够减，就从十位退一。

还会学习数位更多的数的加减法此位满十要向前一师：小朋友们都说得很好，通过刚才的整理和复习，我们已经知道笔算加减法位一的法则，有相同点，也有不同点，具体计算时，怎样做才能保证计算正确，不位够减出错，你有什么特别之处想提醒其他小朋友注意的地方吗？自由发表想法。小结：（）算时要看清数字和符号。（）法：个位不满十不进1，位满十进，进位点别忘了加上。减法：个位够减直接减，个位不够减时要从十位退1。（）强检查，做到读题、抄题、数字搬家三检查。师：接下来用我们刚才总结的方法，让我们一起做一做。比一比，看那位小朋友是个合格的小计算家。出示课本练习七第8题。

向前一位退一。

2、应用拓展，解决问题。课件出示：（①在数学半期靠中小东得85分小丽比小东多13分小丽考多少分？引导学生说说这两道题的联系与区别，讨论：解答这样的问题该怎样想。学生回答后进行小结：要弄清题目的数量关系，明确所求的问题，判断哪个数是大数哪个数是小数哪个数相差数确的应用有关数量关系进行解答。②王老师带100元去买几个篮和几个排球，买篮球花去58元买排球花去33元王老师带的钱够吗？师：这道题需要算出准确数吗？谁回估算？引导学生用不同思路解答：方法一：买篮球后大约剩40元买排球够了。方法二：买排球后大约剩70元买篮球够了。方法三：买篮球和排球大约要用90元，以王老师带的钱够了。三、课堂小结。同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？根据板书，让学生自己进行回顾总结。

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