幼儿园中班童话故事说课稿 小花籽找快乐

文档仅供参考幼园班话事课花籽快一说材析今天，我说的内容是班语言：话故事《小花籽找快乐选自山东省幼园教材《言》22页。童故事是儿文学的一体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事以现生活为基础，通过丰的想象、想，把故中的事物描绘的有思想、有感情，像人一样话，富有命力，并编生动的情来反映生。童话的语言通俗易懂，情节简单合幼儿心理状态认识水平，有教育意，易于幼接受小花找快乐》是一篇充满浓儿童情趣童话故事，它采用拟人的手，把“小籽”寻找快乐的经过描写的形象逼。故事中动、有趣角色对话使儿充分感作品的思感情懂得为大家服务才是真的快乐提高幼的语言表达能力，养幼儿对学作品的趣，是一篇具有深刻教育意义的好材。（一）知识分析：本事所含的识内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青、风及小籽的本领根据中幼儿的认水平他们几种事物的功能还没有全面系统地识而本作重点就是以小花籽快乐为线描写出几事物的特点、用幼儿只掌握了这个识点才能更的使幼儿理故事情节得中的道理动前带幼儿到户外亲近自然探大自然的密，并在活动区进行体现让幼儿能初步了解几种事物，进而掌握知识，为理解事内容握其中的道做好铺垫（二）教学标1．萌发幼儿乐助人的情，教育幼爱护有益事物，渗透环保意识。2．培养幼儿欣文学作品兴趣和能，发展幼儿的感受力和口语表达能。3．初步理解故内容，掌故事的名、角色和故事的主要情节。丰富词：勤劳。依据一是根据班幼儿的知水平和心理发展特点4至5岁的幼儿理解力还很肤注意力往往受趣的影响支配，有注意初步得到发展，所以需要教师利用各教学手段恰当巧妙引导幼儿理解故事内容还要注培养幼儿真倾听的惯。尤其考到现在绝多数幼儿是独生子女缺乏一定的爱心，不懂去关心别，向幼儿进行这样的感教育和品教育也得尤为重要。是根据幼儿园课程目标《要文档仅供参考

文档仅供参考幼儿课程目旨在提高儿素质提引导幼儿接触各种艺术作品关注人类德行为美本故事通过使幼理解太阳鸟蜂等事物的美好“心灵”来感染幼儿美化幼儿行为要中提出言学科主就是发展儿的语言能力培养儿认真倾听习惯发幼儿的语理解能力，此制定了感、能力认知三方面的教学目标。（三）重、点分析：重点引导幼初步掌握事的主要节，了解故事中几种事物的不同本。难点是引导儿理解帮他人带来快乐进而识到真正的快乐就在我的身边中幼儿理解水平限理解隐在故事中寓意有一定的困难而本品就是在理各种事物本领的基础上培养幼儿于助人的好情感，所以说将它定为本活动的点。二．说教学法：根据幼的认知水平实际情况教材自身特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲法和提问。1．直观演示法运用直观形象的教进行表演示范，引导幼儿理解作品容。活动主要运用多媒课件，将个故事制成形象直观的动画，既可以完整欣，又能分播放过观赏课件引幼儿了解事情节，解故事内容。2．讨论法：是让幼儿根自身的生经验互相合作，共同探讨问题答案方法。在动中，我将讨法结合在述故事过中。如：小花籽看见太阳问“太阳公，请你诉我，你乐吗？”太公公笑呵回答“快乐后请小朋友而共同讨论么太公公快乐3．讲述法：通生动形象讲述，能发幼儿的情感共识，引导幼儿理解事内容，助幼儿树立简的是非观达到教育的。在讲述故事的过程中根据需，我注意制语速音量的快慢、小，和抑顿挫的变，采用不同的音色来讲述不同事物对话而较好表达作品的感情如：当讲太阳公公语言时，我采用低沉的、语重心长口气，及蔼可亲的情来表现帮幼儿更好理解事物形象特点并能较好的中幼儿的注力为高教学效果和突破重难点做准。4．提问法：提是教师引幼儿观察物，要求幼儿再现已掌握的知识，发幼儿积思维的手段。问在教学发挥着不替代的作用我要运用了解释性提问（：小蜜蜂什么文档仅供参考

文档仅供参考要给大家采啊？设性问（如：如果你是小花籽，你们会怎么做呢？等等。在问问题时针对同能力层的幼儿比容易的问题可让水平比较差的幼儿答需要幼描述的问题就请能较强的幼回答像总归纳性的问请能力最强的幼儿来回，使每个幼儿能体验到成的喜悦。本活动中，采用多媒和录音机种教具，来提高教学效果。如，当花籽看见阳时，就让“太阳出现在屏上，当小籽看见小鸟时就让“小鸟”飞到老槐上等这样幼儿既感到新鲜调动起活兴趣，又于帮助幼儿理解故事内容。三说法导过本次活动，主要采用赏法、发法、讲述。1、欣赏法：引幼儿学会解作品内，鉴别作品的美及分析评价文学作，使幼儿得美的享受，起美的情，陶冶美情操，培养爱与憎、美与丑的道德识，提高赏能力。活动过程中过教师生形象的讲引导幼儿来验帮助别人的那种心情感受作的语言美，从而突难点。2、发现法：教提供适于儿进行发活动的教材，使他们通过自己的探、尝试过，发现知识。活动中，幼儿回忆讨论故事中几种事物的本领，通过问和幼儿论，引导儿自己得出论现为什太阳要给家带来阳光和温暖……充分体现幼的主动性积极性。3、讲述法：主教会幼儿准确地回问题，恰当地说明自己的想法和做。在活动，我采用多种式的提问幼提供讲述的空间发幼用宏亮的声完整语言进行述，并且注意为名幼儿创讲述的机。在调动幼儿极性和学兴趣方面我做到以下几点：首先，采用发幼儿想的方法，幼儿空间去自由发挥，并给予正面肯定的评。其次，我利生动、形的动画，引幼儿注意力，引起学习的兴趣。四说学序个活动分为三大部分，计活动如所示：a.激发学兴趣b.理故事内容c.迁移故事主题引出故事主文档仅供参考

掌握学习方

渗透思品教

文档仅供参考活动流程简明了地概了整个活使大家一目了然明白设计意图下面将其细说明一下：（一）导入分：激发习兴趣，出故事主题出示太阳、鸟、蜜蜂图片，引幼儿说一说它们有哪些本领，突出动的教学点，引起兴趣，引主题。（二）展开分：理解事内容，握学习方法。1、教师有感情讲故事，出示任何具，依据幼儿的无意注意占主要地，有意注还不稳定，为避免分散儿注意力影响幼儿对故事内容的感知，所以只运用丰的表情、美的背景音来表现故，讲完后提问简单的问题1）故事名称）有那些角色）小花籽去干么？2、分段播放课，幼儿欣。教师分提问小籽先看到谁？问了什么2）太阳公公是怎样答的？3）小花碰到了谁？它们是怎样回答的？4小花找到快乐吗？它是怎样做的在教学过中，丰富汇：勤劳。提问幼儿也像小蜜蜂样勤劳？样做才是勤劳的好子？3、完整欣赏课，教育幼保护所有益事物，渗透环保意识。（三）结束分：迁移事主题，透思品教育。通过讨论引幼儿说说己是怎样大家服务的可包括个方面爸爸妈妈为小朋友）老师。教幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品教育。文档仅供参考

文档仅供参考幼儿园小班表演说课稿拔萝卜导：这2～3岁幼儿能够懂的故事古老而又鲜事情节简单：老公公种了个大卜，要拔拔动，结果家一个接个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜事的语言非简明而又口语化出场的角又都是幼比较熟悉的，所以，很适合小班幼玩。一适年这是个～3岁幼儿够听懂的故事老又新鲜事情节简单公公种了个萝卜，要拔拔不动果大家一接一个地一起帮忙终于拔起了卜故中的语言常简明而口语化，出的角色又是幼儿比熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩二游目通过玩“拔卜”游戏让孩子们得有些事情光一个人努力是不行的要大家配合才能做成一个不能做成事情一个是要努力锻炼自己的生活本领像公公那样种的萝比别人的个大还要其他人友相处在遇困难的时候“萝卜”那一个帮一，劲往一处使克服困难走向成功三教要1.通过戏使幼儿得人多力大的道理并体验获得成功的欢快情感。2.要掌的语言表手段及非言表现手段。①咬准字音长、拔萝、婆婆、来帮忙、妹妹。②不同的角用不同的调、音色话。③动作：（1）老公公种卜的过程的动作。（2）拔萝卜的作一拔不发愁的动一拔出来萝卜高兴的动作。（3）抬萝卜的作。（4）萝卜长大动作。④情（1）掌握面部情变化：不动（发）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔来了（拍、文档仅供参考

文档仅供参考跳跃、欢呼（2）团结起来起抬大萝欢快的心。四游准1角的配妆?老公公一般男孩装扮鼻子下贴上白胡子婆婆由女孩系上一条围装扮弟弟、小妹妹没有么特殊的扮要求由童随意处理小花小花猫这两个色可由儿戴上头饰或面具装。2道表演用的大卜，可用条编成半形萝卜状围上红布上面装几片叶子也请穿红衣的小朋友头戴绿叶饰蹲着代。五教指1让子熟故一听：听家和老师讲也可以听音带，有些地方可反复讲、放。二讲：让孩们复述故。三熟悉先让孩们一起一一段地把故事讲完整然后以个人或角色小组单位配合讲出完整的故。2示表老师先扮老公然后再老婆婆这样一一地把角色的动作和语言给子们示范遍示范时要注意紧抓住各色的典型征如老公公走路和小弟弟小花狗走路不一样但动作应宁简勿繁以利孩子仿。3自试让小朋友们由搭配成组自尝试表演各种角色长或老师在鼓励的同时适当的指点。表演的要点：各角色作的典型征话的音特征想出