《植物妈妈有办法》教学设计三

《植物妈妈有办法》 教学设计三教学目标1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2．学会本课的 7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。3．能正确地背诵课文。教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。教学时间 三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学习生字、新词。二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。三、教学过程（一）借助拼音自读课文。读准字音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/9投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。投影。“为”在这应选择哪个读音，再读一读。2．圈出本课生字，分析字形。（二）汇报分析、记忆生字的方法。1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。旅 右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：（旅行）降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：（降落、下降）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2．练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。（三）读课文，初步了解课文内容。1．课文共有几个自然段，标出来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/92．课文中讲了哪几种植物。按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。（四）指导书写，在生字本上打字头。重点指导“旅”、“乘”。“”的“”要写在竖中线上。“禾”的“丨”在竖中线上， “八”在中点起笔。（五）布置作业。1．写生字。2．读课文。板书设计第二课时一、教学目标（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。（二）正确地朗读、背诵课文。二、教学重点、难点理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。三、教学过程（一）复习引入：1．出示字词卡片，读准字音2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/9植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行准备 降落伞 乘着风 四海为家2．指名读课文（二）从课题入手，逐节学习同学们，你们知道什么是植物吗？花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。1．学习课文第 1节。1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。3）指导感情朗读。4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2．学习课文第 2节。1）自由读课文，找出疑难问题。2）学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？结合理解重点词语：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/9降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。准备用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。乘着风投影出示“乘”的三个义项：读一读，选择正确答案。（画√）（3）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。5）指导感情朗读。6）小结学习方法并板书。3．学习课文第 3节。1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/9（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。4）指导感情朗读。5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4．运用同样的学习方法自学第 4节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。3）指导感情朗读。投影（ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。②填空后再读一读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/9③比较你喜欢哪句，为什么？④读第4节。5．小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件， 这样才能使自己的“孩子”四海为家。6．背诵课文。1）指导背诵的方法。2）择段背诵。3）同桌比背。7．学习第5节。1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？2）齐读第5节，背诵下来。3）为什么粗心的孩子得不到它？8．总结全文。板书设计第三课时一、教学目标（一）用“准备”、“已经”造句。（二）巩固练习。二、教学重点、难点用“准备”、“已经”造句。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/9准备

三、教学过程（一）听写：植物 田野 知识 离开 许许多多降落伞 四海为家（二）检查背诵课文。

已经

旅行同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。（三）回答问题。课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？（四）造句。1）想词本身的意思。已经：表示过去。准备：事前的安排、筹划。2）看词在文中哪句中出现，读一读。3）造句。（五）巩固练习1．数一数再填空。旅共（）笔，第八笔是（）。降共（）笔，第七笔是（）。乘共（）笔，第八笔是（）。2．组词。3．填空，再读一读。蒲公英妈妈给孩子准备了（ ），苍耳妈妈给孩子穿2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创8/9上（ ）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（ ）底下，豆荚炸开，孩子就（ ）离开妈妈。4．连线。板书设计小资料苍耳 一年生草本植物。茎高四、五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有“锯齿”，茎部有三条明显的叶脉。夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药。豌豆一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形状，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。蒲公英别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物