合作学习小组建设方案

合作学习小组建设方案合作学习小组建设方案/合作学习小组建设方案班合作学习小组建设方案推行“自学、交流、拓展”高效互动课堂授课模式，是我校贯彻落实新课程理念，促进学生自主合作研究学习的重要形式。在课堂授课过程中，既重申学生个体化的自主学习，也要重申小组合作研究。合理组建并科学管理学习小组，对积极睁开小组学习活动，形成高效互动的学习氛围拥有十分重要的意义。现结合我校实质，拟订以下建设方案：一、合作学习小组的组建分组原则：组内异质、组间同质依照学生不一样样的年龄、性别、个性、才能、学习习惯、学业水平、家庭背景，本着“组内异质、组间同质”的原则进行分组，使各个小组的整体水平大概相当，组内成员之间又形成互补，保证组内学生互帮互学，保证小组之间的交流与竞争。2.小组人数：一般情况下，每个小组由6至7名学生构成为最正确。成员分工：明确小构成员各自的分工与职责，使小构成员人人有事做，事事有人做，从而充分调动每一个学生的主观能动性，增强小构成员的团队意识与合作技术。（1）每个小组设组长一名、记录员一名、资料员一名、发言人一名、板书员一名、学科代表各一名。一段时间后，可以合适互换一些角色，给每个组员在各方面都能获取锻炼和发展的机遇。2）组内编排座位时，要合理派对，从成绩、质量、行为、习惯、个性等方面综合衡量，强弱搭配，两人一队，紧邻而坐。每个小队两名学生分别担当A、B角色，便于落实“一帮一”学习制度和学习过程中形成角色互补。二、四层管理系统成立第一层——小组长管理。常务小组长对全组进行全面管理，从学习行为、习惯养成到思想教育，小组长都要对全组负责。小组长（值日组长）对付全组同学的一天表现进行定性或定量记录，如课堂表现，发言、显现次数等，并在晚自习汇总后对全组进行反响（也可随堂反响），及时激励督促帮助后进生，使之积极参加到小组学习及显现中来，小组长在放学前把签字的记录表交至值白班长处。第二层——值日组长管理。值日组长由各组小组长担当，每天管理班级平常势务，对各组进行检查管理、核查谈论，依照各小组长反响上来的记录表在夕会时将小组积分宣告在教室公示栏内，并评出一个优秀小组。第三层——班级值日生管理。班干部值日对全班进行整体管理，履行副班主任的职责。并在每天晨会课上宣告，并组织小组长商讨班级内存在问题，给班主任供应班级管理的积极建议。对班级内各组出现的矛盾或问题进行办理。第四层——班主任及课任教师管理。班主任是班级的灵魂，班主任的管理理念、管理热情直接影响着班集体的发展。好的班主任应该是关心学生的家长，支持学生的朋友，而不是冷漠的看客或横眉怒目的阶级仇家。因此，班主任应善于调动班干部的管理积极性，支持班委的工作，公正公正的谈论各组的学习显现活动，对月优秀小组进行精神或物质上的奖励。班主任还应协调好课任教师，常常到班级听课，对存在问题提出难得建议，对学生反响建议及时结合教师进行整改。课任教师也应支持配合班主任的管理谈论工作，课堂授课过程中或结束时可以让学生组内自评、组际互评，教师也可综合谈论。三、合作学习小组的文化建设为创办优秀的小组合作氛围，增强学习小组的凝聚力与战斗力，并为学生搭建充分显现自己的舞台，教师要指导各个小组积极睁开文化建设。（一）制作组牌，其内容包括：组名、组训、小构成员姓名及职责分工、个人及小组的近期目标与长远目标。（二）在教室墙面黑板凑近门的一侧设置“公示栏”，张贴班规及其他需要学生周知的班务事项；将教室内前后左右的黑板划分为若干个地域，分配给每个小组，每个小组就用此地域尽兴显现自己。（三）在每个班教室门外墙壁上设置“班级风采”牌，显现班级大概、班训、奋斗目标、班级口号、教师寄语等，每个班设置专栏，作为学生学习成就显现与经验交流的平台。（四）有计划地睁开以小组为单位的班级文化活动。如演讲竞赛、争论赛、征文活动、知识竞赛、书画作品展评、科技小制作、体育活动、读经典、唱红歌等等，进一步增强小构成员团结协作精神和有序竞争意识。三、合作学习小组的谈论对合作学习小组进行科学合理的谈论，是激化每一个学生的最大潜能、促进组内积极合作、实现学习见效最优化的有力保障。（一）谈论原则1．客观性原则：谈论时必然要正确获取相关信息，评价要客观公正，奖罚标准要一致，谈论的结果要让全部学生都认可。激励性原则：谈论时必然要注意语言表达的艺术性，多使用激励和必然的语气，成立学生的自信心；指出不足言辞诚意，提出希望要充满真情实感，让学生自觉接受并产生进一步学习的动力。3．及时性原则：学生的努力获取了及时的、积极的评价，才能有效激发学生连续努力的积极性。当学生的热情已经消失再去夸耀、激励，就显得很苍白，其价值就会大打折扣。因此，谈论的信息反响必定及时。科任教师每节课都有对小组进行谈论，对表现好的小组当堂夸耀，对表现差的组员当堂或课后及时提出建讲和希望。4．常常性原则：教师对学生的谈论要持之以恒，防范虎头蛇尾。要使谈论成为课堂管理常态化的必要构成部分。坚持堂堂评，每天评、周周评和月月评。（二）谈论项目1．课堂学习：主若是对组员的课前准备情况，对组员在自学思疑、交流互动、拓展提升各个环节中的表现等进行谈论。2．常例表现：对小组的文明礼仪、财产保留、干净卫生和遵章守纪等方面进行谈论。3．学业成绩：主若是对小组学生参加单元、期中、期末的学科考试成绩进行谈论。4．专长发展：主若是对学生参加系列校本特色课程学习此后，在文学、艺术、体育、科技制作、研究性学习等方面表现出的特质进行谈论。5．其他谈论：主若是对小组参加班级、年级、学校或其他单位组织的活动、竞赛等情况进行的谈论。（三）谈论要求各班要吻合班级实质，经过师生广泛谈论，拟订出简单易行的小组谈论和学科代表谈论标准，作为谈论活动睁开的依照。采用多元谈论方式，保证谈论客观公正。如：小组自评、组间互评、班级教师评、学生值周干部评、学校评、家长评等多种方式。各班要在教室内醒目地址成立学习小组谈论宣告栏，对谈论结果及时予以宣告。比方堂评表和天评表设在前面黑板上固定的地址，周评、月评、期评表设在后方黑板一侧墙壁上。3.宣告谈论结果最好采用学生感兴趣的方式

,比方星星、月亮、太阳等。各班每天评出

1至

2个优秀小组授予其一颗星

,积五颗星升级为一个月亮

,积五个月亮升级为一个太阳。各班每个月对小组谈论进行汇总，评比表彰优秀小组和优秀学科代表。年级组每学期睁开一次评比表彰,学校每年评比表彰一次.各班安排专人负责公示谈论结果和记录小组创先争优情况，成立班级学习小组谈论档案。物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最后使保安具备满足工作需要的知识和技术，特拟订本授课教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技术训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。作技术训练内容包括：岗位操作指引、勤务技术、消防技术、军事技术。二．培训的及要求培训目的1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律知识授课为主，在授课过程中，应要修业员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及办理知识2）职业道德课程的授课应依照不一样样的岗位元而予以不一样样的内容，使保安在各自不一样样的工作岗位上都能养成拥有本职业特色的优秀职业道德和行为规范）法律知识授课是理论课的主要内容之一，要求全部保安都应熟知国家相关法律、法规，成为懂法、知法、守纪的公民，运用法律这一有力武器与违纪犯罪分子作斗争。工作进口门卫捍卫，定点捍卫及地域巡逻为主要内容，在平常管理和发生突发事件时可以运用所学的技术保护公司财产以及自己安全。2、培训要求1）保安理论培训经过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在详尽工作中应注意的事项及一般情况办理的原则和方法。2）消防知识及消防器材的使用经过培训