高中语文学习方法样本

PAGE页码页码__高中语文学习方法（样本）高中语文学习方法中学语文学习方法(通用15篇)在平常的学习、工作或生活中，学习对大家来说都特别重要，对于学习的人来说，学习方法是特别重要的。那么，大家知道要怎样正确高效的学习吗？以下是我帮大家整理的中学语文学习方法，，希望大家能够喜爱。中学语文学习方法1中学语文学习方法一、多读书。“书籍是全人类的养分品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充溢”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的学问面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会____和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，常常读书的同学不但写作水平高，而且语文成果大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。二、多动笔。俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中美丽词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文学问仓库，时间久了，语文实力就会在这种耳闻目睹，潜移默化中，渐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。三、多实践。“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特殊近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依靠语文课堂是肯定不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并主动参与一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文学问，培育语文实力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活到处有语文”，到处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。总之，学习语文是慢功，语文实力、语文素养的形成是一个非常缓慢的过程，决不行能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所说：“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。俗话说“万丈高楼平地起”，同学们，要想学好语文，请从“积累”起先。中学语文学习方法阅历1、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读’几册教材是远远不够的，必需要大量地阅读课外书籍，从书中获得丰富的精神养料。勤奋读书，必需做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修擅长利用“三上”的时间读书，即“立刻、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、立刻、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。2、勤做读书笔记读书必需学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培育勤于思索的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。3、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类许多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考运用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在遇到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。4、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培育语感的重要途径。朗读要做到吐字清楚，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，精确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的美丽、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要常常复习运用，这样就可以做到终生不忘。5、勤于____思索思索是驾驭学问的中心环节。养成____思索的习惯，首先要擅长提出问题。思索是从问题起先的。因此，引起思索的最好方法就是多问几个为什么。其次要擅长____综合。____就是深化到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和相识。6、勤于求教探讨要学好语文，就必需养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有怀疑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师问同学，问家长，问一切可能了解状况的人。学习须要虚心，还须要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要擅长探讨、探讨，甚至是激烈的争论。7、勤于写日记日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存学问的作用也是自不待言的。日记不但形式非常敏捷，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也特别广泛，可以海阔天空，无所不谈。中学语文的学习方法1、制定方案方案是行動的指南，亦是目标实现的基础保障。为了确保学习目标的实现，就必需制订学习方案。制订学习方案有助于加强学习的主动性，避开随意性，由此加强有序性。只须我们能制定一份详尽、严密的学习方案，并且根据安排主动学习，形成良好的学习看法，由此提升学习效果。2、主动预习强调课前的预习，是驾驭主动学习的一个关键步骤，是学习的起先时期。-般的预习要达到下面四个目的:一是要对课文内容或者下一课所学的内容及层级有也许的理解:二是要巩围温习旧学问，了解新专业学问，可以把新旧学问进行粗层级的有机联系:三是要找到课文中的重点、难题与自己觉得费解的地方，特殊对一些模棱两可、似曾相识的学问要特别引起留意:四是要知道课文内容后面的训练，关于难度系数比较大的问题要做记号，等老师授课时留意听讲或者提出。预习事实上是听讲前在思想方面、心理上及学问上的打算。3、做好上课打算课堂学习的打算工作关键有几个方面:(1)建立明确的课堂学习目标。明晰的学习目标对课堂学习有极强的导向性与激励作用，能使学生集中精力，活跃逻辑思维，提升学习效果。(2)调整良好的心态。一要有充足的求知欲:二要有主动的学习心情;三要有主动的逻辑思维定向。(3)做好身体上的打算，为了确保有足够的精神投入到课堂学习。(4)打算勤学习用具，同时留意把课桌椅梳理得井然有序，免得课桌椅上东西庞杂而影响你的学习心情。4、专心上课课堂是教化教学的主阵营。学生在校的多数时间是在课堂上渡过的。上好课、听好课是学习各门课程的关键方式。课堂学习是一顼艰辛的脑力劳动，只有注意对策，才可以获得好的实际效果。卓有成效的课堂学习方法主要有:(1)把握住老师的思路，(2)把握住关键内容，(3)主动逻辑思维，学思结合。(4)疼惜课上学习时间，完成老师支配的任务。(5)留意课堂总结。总而言之在课堂学习过程中要达到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基础的汲取，才有可能为学问的进一步把握与加强打好基石出。5、按时温习温习是语文学习的关键步骤，亦是提升语文学习实效的关键要素。语文科目温习肯定要主动，可应用下面几类详细方式:(1)体系梳理，(2)____作业，(3)剖析失误，(4)体系总结。6、课余学习(1)要尽量和课堂学习内容相结合，有助于推动文化科学素养的学习与发展合理的爱好喜好。(2)课余学习活动的内容与时间要适度，不要影响寻常的课堂学习与身体训练。(3)在课余学习活动中，要全力以赴做到基础理论联系实际，学练结合，脑手并用。(4)要争取老师的引导，提升课余学习活动的实际效果。中学语文学习方法2在为学好语文而烦脑吗，是的话那就看看下面的4种学习方法吧。一、系统学习法只有系统的学习才能打牢自己的学问根基，形成较为完整的学问架构，形成联系紧密、调动快速的学问____，才能有在此基础上的对学问的运用自如，才能有创建和创新。我们现行的小学、初中、中学语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，驾驭好，利用好。这个完整的学问系统须要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能驾驭好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科学问系统的驾驭其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到志向的目标。二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，须要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的学问，在不经意中建立自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积累，才有语文听说读写实力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。三、读写结合法语文学习，必需阅读、思索、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，同时，把自己阅读中的新思索、新想法登记来；二是阅读、生活伴随写日记，登记自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以详细规范的形式表达自己的思想，渐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写实力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。四、强化记忆法俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，许多学问，你只有记住了才对自己管用。因此，必需想方法记住学问。记忆学问，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存学问的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆学问的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的学问。但对一般人来讲，大脑即使记住学问的实力是弱的，过目不忘的人终归是少的，许多人记住学问要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立学问的仓库，这种学问的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对学问的整理，平常常常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。许多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文实力。中学语文学习方法3许多学生都喜爱用题海战术来提高学习成果，殊不知如此盲目性的做题换来的却是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的习题也能提高学习成果呢阅读实力的考查，是语文“高考”的重要内容之一，它的实际比重大大超过了卷面赋分，同学们都特别重视。可是经过一段时间的复习，再来做做练习，相当多的同学感觉进步不大或成果不稳定，于是加大了练习的力度——不是个好方法。俗话说，一张一弛，文武之道。这里的“弛”，不是松弛，而是静心与思索，是对自己阅历积累的重新谛视，是敢于面对实际的扪心自问——我的问题究竟出在哪儿从某种意义说，复习到肯定程度，回过头来，总结一点规律性的东西，这个过程几乎是达到实力“飞跃”的必不行少的一环。思索大体上有两个方面：一是相识上的，二是详细操作上的。阅读的基本任务，就是“读懂”、“理解”篇章和文段。高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，都没有读过，尤其是前两种文章的内容我们会感到生疏，文学作品所传递的对生活某些特性化的相识或情感，我们也可能不熟识。读懂、理解，并能从容回答试题的提问，决非易事。首先，读懂、理解必需以丰富的背景学问为依托，经常有这样的状况，一个关键词语或句子没读懂、理解错了，结果“差之毫厘，谬以千里”。因此即使在复习期间，也不要拒绝任何新的学问，要努力接着扩大自己的视野。其次要统观全文。试题在设问时，虽然经常是针对几句话或一两个段落，但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成，忽视了主旨，忽视相关信息都可能使理解失之偏颇。某年高考的选文是《世间最美的坟墓》，试题就文中“特别的日子”提问，应答必需关照副标题和文后注释，才能得出正确的答案。其次，一些考生在做题时习惯用自己的相识去代替（ti）考试文本的陈述，这是答题总与答案有较大距离的重要缘由。特殊是文本的相识或见解与我们不完全一样的时候，试题也只要求回答作者的相识、见解是怎样的，“理解”不是“读后感”，得忠实于原文。认为只要从原文中寻章摘句就行了，那又走到了另一个极端。由于设问的角度、侧重点不同，解读时要依题做答，表达形式应当是敏捷多样、丰富多彩的，但可以确定，内容肯定为原文所固有。复习期间这样一些相识上的问题要解决好，并把它们当作解读文本的原则加以遵循。所谓“操作”，是指在解答试题时，选择好角度，有点方法，讲究点依次。做到这一点，必需精确辨析语句之间的相互关系。试题往往就文中某些词语、句子或段落提问，应答的关键是能否找出与之有肯定逻辑关系、和它相呼应的另一些词语、句子或段落。这些一点都不生疏，我们在语文课上常常遇到，比如学习争论文，探讨论点与论据，证明与被证明;说明文的说明与被说明，本质与现象;记叙性文字的详细与抽象;其他如隐含与明晰、递进、并列、因果、条件、转折、比较、称代、含蓄、比方等等，值得留意的是，这诸多关系，由于作者行文的风格、习惯、技巧不同，一般说来，只要仔细阅读，都不难把握。这个过程既包括逻辑思维，也包括形象思维。逻辑思维多理性，形象思维偏于感受，各自的特点，在最终冲刺阶段，须要多一点体验。现在，要多看看做过的题，对了的，总结点阅历，错了的，想一想为什么、在哪儿出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然开朗”。详细操作，可以概括为下面几点：1.通读全文，把握主要内容;2.细审题意，明确要求;3.搜寻信息，确定其所在的有效的阅读区间;4.研读文句，梳理设问与应答之间的关系，精确筛选;5.再审题意，依据设问要求定向应答。中学语文学习方法4高三语文学习方法的指导语言是最重要的交际工具。语言是三年级的一门基础课。为了使学生更好地学习其他学科，提高他们对语言文字的正确理解和运用，使他们具备现代阅读、写作和口头沟通的实力，满意实际须要，具备初步的文学鉴赏实力和阅读古典气的实力。NESE。驾驭语言学习的基本方法，养成自学的习惯，培育发觉、探究、解决问题的实力，为持续学习和终身发展打下良好的基础。我们为什么要在中学第三年学汉语我们认为至少有五个缘由。首先,语言是其他学科的基础,是学习其他学科的工具。英语是语言学科,自然与语言有着亲密的联系。____,历史,地理,也离不开语言。即使是数学、物理、化学、生物学、好像是语言。三种探讨方法,事实上,假如坏的语言基础,定理公式也特别难以理解。其次，汉语是一个人一生都离不开的工具。无论你将来从事什么样的工作，都必需知道阅读和写作的基本技能是必不行少的。它将限制你事业的发展和你的生活质量。第三，因为高考要考语言。虽然我们每天都在指责“应试教化”，但是，由于高考仍旧存在，无论你喜爱与否，我们都逃不掉它。全国高考项目许多，但无论是哪一门，语言都是主要的考试科目。因此，我们不仅要学习，而且要学好它。第四，学习汉语能陶冶情操。天赋就像江海文起先变得强壮，肚子里装着诗和书法!学习汉语可以提高你的生活品尝，使你成为一个高尚的人。第五，汉语是一个特别好玩的学科。乍一看，高三学习语言的方法好像很简洁，因为它是一种母语，我们从小就接触到它。然而，假如你进入它，你会发觉文字，句子，文本，语言，冥想，逻辑，文本，有无尽的乐趣等待着你去探究。中学语文学科学习方法阅读类型题怎样学高考阅读主要考察学生能否有效且高效的提出关键信息并有自己的思索方式表达自己的观点，阅读题主要为三种前面也提到了，每一种类型题都有自己固定的答题方法，对于文本类阅读来说，须要对全文进行通读，然后去看题干，再带着题干供应的关键信息进行返回到文章中去找寻，结合自己的观点写出答案，其实做多了的同学就会清晰里面会有一个固定的模板，依据题干供应的信息类型就可以应用模板进行答题拿到高分;对于材料类型题来说，我的习惯做法是先读题，把题干记住，因为是材料题，目的性就比较明确，根据要求去找会很便利，不建议通读全文，然后答题方式就是把文章中的关键话找到，自己进行组织语言答出来就可以了;对于小说题来说，会有句子赏析的题，通常会是一些文章比较重要的句子或者意义深远的句子，出题人会拿出来进行考察，结合文本进行评价，所以我们答题也是一样要结合文本并要有自己的观点并结合实际进行答题。语句类型题怎样学语句类型题主要是以选择的形式进行出题，第一是语病句，主要考察考生语文的水平素养，语病也许分成：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、语意不明、结构混乱六大类，须要大量练习来提高正确率，了解出题的方式才能削减失误。二是连接词，出题者会给你前后句子，然后依据前后句子的句式关系选择合适的连接词，主要分成以下几类：因果关系、转折关系、递进关系、并列关系、递进关系、承接关系六类，同样须要进行练习，在这里学姐要提示大家要规划好自己的学习时间;三是句式连贯，出题人会把一句长句子进行拆分成几个小句子，然后进行随机排列，须要将打乱的句子根据前后关系进行排列，这里有一个答题技巧就是解除法，先找出最明显的两个或两个以上句子进行解除掉不对的选项，再依据其他选项查看不同的连接处，进行解除，选择正确的答案。如何写好作文对于作文来说，主要以争论文为主，作文要有自己的论点论据和论证表达自己的观点，首先作文要保证五处：1.字迹清楚;2.无错别字;3.无语病;4.字数够800;5.断句明确。要想写出一篇好作文，首先要有很充分的阅读实力和文化修养，所以学姐建议你的是平常在家假如有时间可以放下手机多读一读名著和小说，然后把有用，对你有意义的句子摘抄到一个本子上，然后写上书名，并要多了解历史名人名事，这对写作有很大的影响和帮助，在写作时，要多多引入名言名句，名人名事，让自己的观点更有论据，然后也可以多看看历年的满分作文，参考参考那些优秀的作文可以提高你的写作质量。中学语文的学习方法一、学好课本学问，注意基础课本学问是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时用心听讲，勤记笔记，课后仔细完成作业，再加上自觉复习，就能使成果提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的学问和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题登记来，在上课时跟老师、同学一起学习探讨。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固学问，最好在课下做一些练习，学问才会驾驭的更坚固。这样不仅学习效果好，而且培育了自己的学习实力。二、留意课外积累，增加阅读量学问就像海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满意我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了惊慌的学习阶段，我们不行能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛阅读各种书籍和报纸____，从电视、广播、____上获得信息，并有条理的做下笔记。要关切社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多学问，更能丰富我们的生活。三、加强写作训练，总结方法技巧我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，留意视察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，驾驭基本的学习方法，从现在起先，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。四、养成学习语文的良好习惯习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定长久的条件反射和自然须要。培育良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“学问”转化成“实力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会长久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。中学语文学习方法5有句话说：“学习的外延就是生活的外延。”学科的和仅做题目是不够的，而是要理清思路。语文大致分为这样几个部分：现代文和文言文阅读、诗歌鉴赏和，每个部分的考点各有侧重,中学历史。现代文阅读的考点如修辞、句式等，其详细要求可以翻阅《手册》，明确考点对答题的精确性有着重要的作用。但是阅读的考点是依托于文本呈现的，因而对文章的理解是答题的关键，而阅读理解的是通过平常的大量阅读渐渐养成的，所以在课业较重的状况下也要尽量抽出一部分时间来阅读，一是培育阅读、二是积累文学素材，阅读材料的篇幅和内容可与文章相仿。文言文阅读须要的点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个点必需要在课文中理解和驾驭，然后通过练习加以巩固，方能娴熟的运用于文言文的答题。诗歌鉴赏对理解实力要求较高，对整体把握和感悟的实力也要求更高。复习这部分时，要熟识一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合详细诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时，依旧要明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。平常要多读多背多积累。作文一看立意二看文采，并且更注意前者，审清题目是关键。而立意和文笔都须要平常阅读和练笔的积累，并且前者还须要对社会和生活的关注和思索。此外，对所积累的学问和技能的`呈现也须要有肯定的技巧，如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的人物的事例，可以拓宽文章的纵深感和文学性，仅此一例就可看出不仅要平常的积累，也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式敏捷多变也增加文采。中学语文学习方法61、空穴来风:空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有肯定依据。大多用来表示毫无依据，完全用反了。2、三人成虎：传言有虎的人许多，大家便信任了。多误会为团结合作力气大。3、精美绝伦：只能形容房屋高大漂亮。媒体上凡形容美妙事物皆用此语，错。4、炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其运用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。5、夸夸其谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得义正词严才叫夸夸其谈。人们大多用此语形容闲聊，属误用。6、首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。7、不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是非驴非马。8、鼎力相助：只用于对方或他人，不行用于自己，否则太不虚心。9、一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。10、首鼠两端：迟疑不决。常误会为言行前后不一样。11、溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。12、脱颖而出：比方人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”;还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。13、蓬荜生辉：谦敬之辞。____语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。14、不行整理：无可挽救，不行救药。常有人在“一发而不行收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。15、稀奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“稀奇制胜叛军”之类则错。16、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。17、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。18、义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于坚决果断的干坏事，错。19、不行理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧无知。简单误会为不行理解。20、望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。21、差强人意：大体上使人满足。多误会为不能使人满足。22、抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。23、风声鹤唳：惊惶疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。24、敬谢不敏：谢，推辞;不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。25、人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人许多的情景，如“柜台前人满为患”之类。26、鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精致。常被误用来形容自然景物。27、始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切提倡人。28、文不加点：写文章一挥而就，不须删改。不行理解为“不加标点”。29、侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误会为“目光轻视地看”。30、良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成果等。31、无微不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。32、明日黄花：过时的新闻报道或事物。不能写作昨日黄花。33、评头品足：比方在小节上过分挑剔。与中性的评议不同。34、休戚与共：同快乐共悲伤。与同甘共苦不同。35、置之度外：不把生死利害等放在心上。.与“束之高阁”不同。36、反复无常：比方反复无常或玩弄手段。.不能表示气概雄伟。37、弹冠相庆：贬义，常被误会为中性的相互庆贺。38、期期艾艾：口吃。不理解为软弱迟疑等。39、无可厚非：不必作过严厉的指责。与无可非议程度不同。40、不胫而走：消息传得很快。.表示东西丢失用“不翼而飞”。41、身临其境：常误用为代替“设身处地”。42、茕茕孑立：孑然一身境况孤寂,无依无靠.指一生不指某时。43、耿耿于怀：形容心存怨恨。44、因人成事：依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。45、耳提面命：表示长辈的谆谆教育。不用于同辈之间和贬义。46、骇人听闻：有意夸张使人震惊。强调主观目的。47、骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了惊讶。强调客观效果。48、咬文嚼字：一般用于贬义,除非贬词褒用。49、处心积虑：想方设法地谋划不正值的事，贬义。.褒义用“殚精竭虑”。50、火中取栗：比方冒险为别人出力而不知上当。中学语文基础学问快速辨识病句方法一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里很多老师昨天都同他热忱地交谈。句中的多重状语语序不当，正确的语序应当是：“昨天，很多老师在休息室里都热忱地同他交谈。”或“很多老师昨天……”例2：参与这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。句中“万一”与“若”重复，属赘余。(20xx年高考题)二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。例2：很多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了具体的规定和深刻的说明。句中的“从理论上和政策上”与“具体的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。“情歌”与“民歌”互有包涵，二者是交叉关系，不能并列。三、句中出现选择性推断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须留意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要当心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培育出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教化战线的根本任务。谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。例2：储蓄所汲取储蓄额的凹凸对国家流淌资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参与储蓄是积累资金的重要手段。“凹凸”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不行愤怒，二忌睡前不行饱食，三忌卧处不行当风。“忌”和“不行”双重否定，使意思反了。例2：____精神当然要给予新的内涵，但谁又能否认现在就不须要学习____了呢“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确例1：之华去世前，满心希望我能写一篇有关秋白文学活动的文章，就像他写《序言》一样。句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。例2：观赏一首好诗不简单，创作一首好诗更不是简洁的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平常在这方面做了不少努力。“这方面”是“观赏”还是指“创作”，不明确。六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后冲突或重复，是否有歧义等例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，干脆损失至少在六千万元以上。“至少”与“以上”冲突。例2：这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。“下降”与“一倍”不搭配。(“倍”仅表示增加。)例3：局长叮嘱几个学校的领导，新学期的工作肯定要有新的起色。是说一个学校的几个领导，还是不同学校的几个领导有歧义。七、句中有推断动词“是”，可考虑主语与宾语是否搭配例1：东端有两座石碑，一座是乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。“一座是”与“四个大字”搭配不当。例2：这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们恒久学习的榜样。“高风亮节”与“榜样”不搭配。八、句中有介词或连词，可考虑其是否用得恰当例1：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到力气，树立了克服困难的信念。句中其次个介词“在”运用不当，应改为“从”。例2：3月17日，6名委员因受的贿丑闻被逐出国际奥委会，其次天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事务都做了具体报道。“关于”应改为“对于”或“对”。九、句子是复句，应考虑分句依次是否正确，关联词语是否恰当，分句关系是否符合逻辑例1：一个人有错误不加改正，假如是很小的错误，也可能会酿成大害。该句是让步关系的假设复句，“假如”应改为“即使”。例2：《红楼梦》写了那么多的人，就是因为作者和他描写的对象长期相处，深深理解了他们的一切。分句间没有因果关系。十、假如句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱等这是辨识病句最基本的方法，除辨识复句外，辨识单句，也必需以此为基础。在一时找不到“病症”的状况下，相宜采纳这种方法。例1：随着社会的不断进步，科技学问的价值日益显现，人类已进入学问产权的归属和利益的分成，并已起先向科技工作者倾斜。主干“进入”不能与“分成”搭配，即成分残缺，需在“分成”之后补上中心语“的时代”，才通顺。例2：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必需尽快建立国家的石油战略储备体系。“针对”与“攀升”不搭配，状语“针对”的中心语“的形势”残缺。中学语文学习方法7如何提高应试实力1、有针对性地学习。大家可以探讨一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应当学习什么，然后针对考点进行学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。惋惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们供应语文复习的详细目标。2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发觉，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们老师们剧烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二非常钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随意划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，留意笔水的颜色，留意字体的大小。3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，须要我们积累、记忆。4、对于语文选择题部分，也须要做肯定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。5、现代文阅读方面。同学们可以常常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行说明。等等。6、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，须要背诵的篇目肯定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特殊是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇;了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。7、写作方面。我们建议同学们留意素材的两个来源，一是生活，留意视察，多思索，提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章，多读美文。特殊要留意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，特别惋惜。要让你的文章靓起来。应试作文须要有亮点，比如语言的美丽，构思的精致，情感的真挚，哲理的感悟，对世界特性化的理解等等。8、应试训练。做肯定数量的语文练习是保证语文成果提高的重要方法，同学们在做练习时喜爱做选择题，不喜爱做简答题，以为到考试时再仔细做就可以了。这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不行能了。语文学习方法1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等学问点。不同类型的课文须要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个学问点全方位驾驭，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。3、多查：查什么呢查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书实力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧学问联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过____辨别，理解实力又能得到提高。4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要____钻研，实在解决不了的，要擅长向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关学问联系起来，使你融会贯穿。5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简单写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。6、多练：就是通过做练习题，检验自己对学问驾驭的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要留意归纳总结，找寻规律，触类旁通，增加应试实力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做肯定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，刚好反馈矫正，以求坚固驾驭所学学问和技能。7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找刚好巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，或许会步入“柳暗花明”之境。复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找刚好巩固。(刚好想、横向纵向瞬时想深化想)。中学语文学习方法8常常练笔成佳作多做阅读实力强扎实基础稳准牢巧学活用最应当参考：1、写作：要有追求优秀，不达不休的理念。通过参考借鉴、找老师同学指正、反复修改等方法，使习作最终达到优秀。在这个基础上，勤练笔，增加写作实力。2、阅读：现代文阅读要多做题，做的时候要总结解题规律、方法、技巧。文言文阅读浓度多做课外生疏文言文，遇到疑难障碍，就联想学过的文言学问、举一反三。3、基础：字词、名著、病句、语言运用等基础性学问，这些都可以通过多记、多练的方法达到精准的。平常就应当把这些学问点学会学牢。4、巧学：例如，编口决就能把纷乱的东西简洁化;动口、动笔、动脑相结合;背育、书写、思索相结合、自己学与别人探讨相结合，都是巧学。活用：学的学问要活用、能变通、能破定式陈规，有创新创意才好。中学语文学习方法91、制定安排安排是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必需制定学习安排。制定学习安排有利于增加学习的主动性，避开盲目性，从而增加有序性。只要我们能制定一份具体、周密的学习安排，并且按安排主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般的预习要达到以下四个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要巩固复习旧学问，理解新学问，能把新旧学问进行粗层次的有机联系：三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的学问要特殊引起留意：四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时留意听讲或提出。预习事实上是听课前在思想上、心理上及学问上的打算。3、做好上课打算课堂学习的打算工作主要有几个方面：(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中留意力，活跃思维，提高学习效率。(2)调整良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习心情;三要有主动的思维定向。(3)做好身体上的打算，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。(4)打算好学习用具，同时留意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习心情。4、用心上课课堂是教化教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)主动思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5〉留意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化汲取，才有可能为学问的进一步驾驭和巩固打好基石出。5、刚好复习复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必需要主动，可以运用以下几种详细方法：(1)系统整理，(2)____作业，(3)____错误，(4)系统小结。6、课外学习(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学学问的学习和发展正值的爱好爱好。(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体熬炼。(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。中学语文学习方法10一、基础学问部分1、字音字形(高考卷现已呈现逐步淡化该方面的趋势)核心实力：识记/拼读和积累。解决方法：①识记/拼读实力的解决：解决识记实力，更多的须要追述到小学语文的功底上，如若小学的语文功底不行，可以尝试拿本中考考纲3600字带拼音那种，求救班上这方面特好的同学或老师教你拼读和识记，每天坚持训练才能逐步完善该实力。②积累：积累主要体现在习惯的培育，高考中字音字形的要求并未赐予严格的范围规定，以至于各地方卷可以大刀阔斧，根据地方特色命题，但由于难度要求不大，所以并不会出所谓的过偏，过难的字词，更多是生活中常用误读字/常易写错汉字，所以把错过的字词都积累起来用个小本子积累起来，基本保证出错过的字词不再出错，问题基本就不大了。2、病句(众所周知，每年高考卷出来病句题总是争论纷纷，在标准答案没有出炉前，各种答案无奇不有，而且说的看起来特殊有道理，就算在标准答案出来时，官方没有给出解析，各种老师，网友也会给出各种五花八门的说明。且许多语文老师看完答案讲病句题，愣是能瞎掰出为什么。)核心实力：逻辑实力中对于汉语法学问的驾驭和运用解决方法：对于语法的学习，建议大家不要拿各种五花八门的教辅资料都来参考，因为各有各的____，很简单导致你病句推断思维的紊乱。如若你要探讨比较正统的推断方法，可以阅读陆俭明写的《现代汉语语法探讨教程》，这本书比较适合正统汉语语法的学习。搭配五三、龙门专题之类的____书训练，事半功倍。3、成语题核心实力：积累解决方法：买一本比较小的成语小词典，就够用了，每天翻一翻，无聊记一记，尤其留意简单望文生义的成语多留个印象，平常考试中错的多留意留意，成语题基本就没多大问题了。4、近义词辨析(非常的一类题目，可以出非常，让你翻现代汉语词典查出意思也不知道怎么做)核心实力：积累实力或逻辑实力解决方法：积累一些觉得难以辨别清楚的词语，在语境中找到一丝一毫差别的感觉，培育足够的语感;如若有强大的逻辑推理实力，可以运用一些相应的考试技巧(例如组词法之类的)来应对近义词辨析。5、文学常识核心实力：积累解决方法：背①把课本注释中的文学常识大体都背过一遍(个人觉得没有必要买一些文学常识大杂烩的书来背)②把课本中出现过的文学家，要了解姓名，国籍和一些代表作。③把课本中出现过的名著，了解一些主要剧情(至少要把书上的节选部分看一遍)④把课本中出现过的一些文学运动，的主要发起人和运动思想背一背拓展阅读：朱自清《经典常谈》6、语义连接(须要留意的是，中学对于这方面实力的考察远远不如初中)核心实力：逻辑与语法基本结构的驾驭解决方法：第一是训练筛选信息和推断，在阅读或学习课文时，读到一半停一停，用现有已知的信息进行筛选推断下一步的剧情发展;其次是了解清楚的语法结构，至于语法的处理方式详见病句。最终再多找初中的一些模拟题来做一做，训练训练题感，几乎问题也不大了。二、文言1、实词核心实力：积累解决方法：把初中学全部文言文全部的实词全部过一遍(尤其是五大考点：一词多义，通假字，古今异义，词类活用和偏义复词)，虽然高考考的是课外文言文，但是实词题大多考的是课内的(因为考课外的你们也不会呀~)，所以对于课内实词的积累与驾驭是特别重要的。(如若有爱好且时间充裕，可以在课外学习《古文观止》《____子》《史记》等，培育自己的文言素养，对于应试和学习都很有帮助)2、虚词核心实力：逻辑推断与积累解决方法：纲内虚词细致数数也就渺渺18个，虽然前些年特殊爱考课外的211个虚词，但现在已经渐渐回笼了。所以虚词怎么办把18个虚词自己总结一遍，在初中学文言文中找到各个虚词，根据自己的总结推敲它们的意思，不断训练，虚词也很简单就搞定了。3、句式核心实力：古汉语语法的驾驭及运用解决方法：古汉语语法就没有现代汉语语法那么所谓让人诟病的五花八门了。买一本比较优秀的教辅，该部分都会讲的相当不错，配上肯定的训练，棒棒哒。4、断句核心实力：详见实词，虚词，句式。解决方法：弄清为什么要断句①因为词语的两边由于古汉语言习惯和句式导致断句②由于词语的两边连在一起会产生歧义导致断句③由于词语的两边连在一起不符合日常生活逻辑导致断句然后把实词，虚词，句式相关实力驾驭好，按缘由来断句即可。5、翻译把实词，虚词，句式驾驭后，翻译不是问题。三、诗歌(这里我们不按各种题型分类，因为只要理解了诗歌的文意，大多数题型的处理方式与现代文并无出入，甚至部分题型干脆把翻译抄上去就行。)文意理解核心实力：翻译与积累解决方法：翻译：每两天翻译一首诗，第一天翻译完，其次天重新再翻译一遍。如此循环往复，最好买一本唐诗三百首之类的(一般小时候都有)，始终练始终练慢慢的诗歌翻译的水平就能上来了。积累：积累意象(可以协助你理解文意)，积累诗歌史和一些诗人生平的详情，大多数诗人写诗都是有目的，要了解目的是什么(也就是诗歌背后的深意)就只能依靠积累了。拓展读物：蒋寅《古典诗学的现代诠释》，陆侃如/冯沅君《中国诗史》四、现代文阅读1、社科文阅读(有些地方分的很细分为好用类和争论性类)(其实无异于初中考察的“说明文”,只不过看起来更高端了而已)核心实力：筛选概括实力解决方法：养成习惯，看完每一段后把每一段全部用的信息筛选出来，并尝试概括信息所要表达的内容，多加训练，最好多做做小学语文中的概括题，情感题，尝试思索一些推断的过程和其内在的联系。不断训练，总结。(其实在考试中利用筛选出来的信息来答题速度也会快许多。)2、小说类阅读核心实力：扎实可感的术语系统和筛选概括实力解决方法：术语系统请参照各类教辅或询问老师，在这里不多赘述。对于筛选概括实力的培育请见社科文阅读。3、散文类阅读核心实力：扎实可感的术语系统和筛选概括实力，除此之外还有良好的阅读素养解决方法：扎实可感的术语系统和筛选概括实力详见小说类阅读，除此之外我特意增加了阅读素养一说，主要防止各位看到散文类阅读就想睡觉，因为的确许多可考性比较高的散文，其可读性都差到一个境界;怎么办为了防止败坏胃口，可以建议各位带着文学指责的看法去观赏此类如此可读性差的散文。或者你干脆选择一些质量高的散文来做训练。(假如在模拟，月考这些地方遇见，你就好好带着文学指责的看法去观赏吧，在高考当中遇到能大败胃口的散文还是极少的)拓展读物：莫提默·J.艾德勒《如何阅读一本书》五、作文(作文考的考场作文实力，并非是让你短时间内写一篇特殊好的文章，放弃吧，做不到。)作文的核心实力：俗话作文分为四类，一类文，二类文靠立意区分，二类文和三类文靠审题，三类文和四类文那就是看老师心情了。文体的选择(请慎重选择创新，稍有不慎代价很惨;请尽量选择争论文(当然除非你记叙文写的特殊好，也是可以写记叙文的，但是假如你的记叙文停留在中考水平档次的话，你还是放弃吧))审题：审题的训练须要以阅读为核心，其主要也是筛选概括实力的培育，在筛选信息后对于信息进行怎样尽力的发挥，就须要对于作文尺度的理解了。立意：立意深度的培育须要广泛的阅读与思索，见得多思索的多就会有深度有内容，有深度有内容才能写出一篇立意深刻且出彩的文章语言：流畅的语言须要良好的语感和强大的阅读功底，良好语感和阅读功底的培育都是须要阅读进行培育的，阅读美丽的语句多了，自然而然写作文的实力也就提高了。(可以运用摘抄本的方法积累优秀语句，或者用背的形式提升自己的语感)论据：这里强调的是写争论文的同学，不要运用什么司马迁每天被宫刑，牛顿被苹果扫射之类的老大街论据来论证自己的观点了，每年阅作文的老师看这些都烦，尽量运用新奇的事物来做论据，否则很难在内容上做到眼前一亮，也很难让阅卷老师充斥爱好。结构：作文的结构确定着你的逻辑是否顺畅，结构越优秀越证明其逻辑的合理和明确，关于结构的学习，请多多的看一些标准的考场高分作文，它们论证的逻辑方式，在其中找到适合自己的方式进行运用。中学语文学习方法11chuò阔绰怆chuàng悲怆簇cù蜂拥蹴cù一挥而就崔cuī崔嵬wéi忖cǔn忖度殚dān殚精竭虑悼dào悼念jǔ咀嚼jué沮jǔ懊丧矩jǔ按部就班*倔jué倔强jiàng龟jūn龟裂隽jùn隽秀隽juàn隽永揩kāi揩拭揩油楷记得以前我们高三的时候有一本书,是老师帮我们订的,书名忘了好像有点长,只记得是蓝皮的,后面的附录很好,就包含易读错的字词,以及写错的字词,还有成语辨析,古文虚词实词回纳等等,总之很全面的,不知道不能那有没。基础学问手册里德是基础,每年高考考的70%是看到过的,其他的就靠解除了。你可以买一本中学的《专题调研》(天星教化)的语文基础学问,上面有四个附录表的,常见的100个易写错字常见的100个易读错的字常见的100个易混淆的字常见的100个易混淆的词组,多练习一下,进步很快的啊!你跟吴鹏坐都不晓得学习学习啊!的100个易混淆的词组,多练习一下,进步很快的啊!你跟吴鹏坐都不晓得学习学习啊!字词那玩意不就是做题目的吗实在考前突击下就个人建议:中学语文重视理解,每天你可以看看一些散文,小说,增长自己的学问面。多少,时间随意,记住哦:主要是要有心得体会,还有,早起的鸟有虫吃。哎!学习首先要有爱好,其次才是学习。语文基本功要打好,如字词音,字词的写法,活分又抓不住,怎么可能进步呢下个决心预备个错题本,集中摘抄易错的字词句,课余随时积累和翻阅。语文老师会讲,关键是你不要写错,作用么无非是正确说明白事物的特征、功能和用途等,对号进座就可以了。中学语文学习方法12好多人有这样的感受：“现代文小阅读”碰运气的时候多，得分率不高。也难怪大家纳闷，平常也进行了大量的针对性训练呀，也是有意识地整体阅读与理解呀，也驾驭了肯定的____与综合的方法呀，可是，等到考试时，要选出“最正确”的一项，好像这项也对，那项也还说得过去;而要选出“不正确”的呢，或者觉得各项多多少少都有点问题，或者觉得各项都没什么问题。总之，很难选出一个答题项。答题时感觉模糊，缘由就在于我们不能透彻理解和精确把握试题选项肢的表述，进而理解和把握文中的原理、事理。怎么走出迷魂阵呢建议在原文上作批注：整体阅读作批注“只见树木，不见森林”不行，要养成通过阅读能从整体上把握材料的习惯。1、阅读自科文首先要明确，说明的对象是什么，什么新发觉，或者介绍了一种什么新理论、新技术、新成果，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等等。2、阅读社科文应从争论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，作者的观点与倾向怎样，用什么材料来证明观点，认证结构有什么特点，语言有什么特色等等。3、阅读文学作品首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人、事、景、物、理等，有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人(或事)等等。以上这些，我们可以在阅读材料的周边适时做出简易的批注;至少要在阅读的过程中，要有这样的思想意识，做到心中的数。因“题”制宜作批注高考阅读终归不同于平常的一般性阅读理解，上述“整体阅读”还要通过做题来实现与体现。学生们习惯把每小题的每一个选项肢(ABCD)所涉及的内容，分别就近批注在原文上，位置或左或右，线条或实或虚。这样批注是有些笨拙，但笨到极处是聪慧。批注是为了比照，这样批注出来了，就能更干脆、更便捷地把选项肢与原文进行比照：紧扣语境，微观勾画，识别混淆，快速捕获并整合信息，排查并单挑信息点，甚至切近复位验证。只有比出了异同，才能选出正确的选项。要是娴熟了，也可只批注部分关键词;做得深化一点，还可以批注部分关键词。中学语文学习方法13与鉴赏有关的文体学问，一般包括诗词的源流、诗词的格律以及诗词的特点。首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清楚的相识，不仅要驾驭现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要根据历史的依次理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期（尤其是唐宋时期），各流派的代表人物有比较深刻的相识。我们常说的“文史不分家”，在对诗歌源流的相识上体现得最为充分。其次，还应对诗词的格律是有比较清晰的了解，诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等学问。再次，还应充分把握诗词特点。诗歌的主要特点包括：—高度的概括性诗歌是最精炼的艺术形式，它对社会生活的概括较其他文学样式更为突出，诗人往往抓住感受最深、表现力最强的一事、一物、一景甚至是一个小小的生活截面，把对生活的看法压缩在短小的篇幅里，从而表现深刻的思想感情。在鉴赏时，要依据诗歌的概括性特点，把握事、物、景后面浓缩的思想感情。—生动的形象性形象是诗歌的生命，诗歌往往要把思想感情浓缩到有限的生活画面之中，使人通过画面的形象来感受作者的思想感情。因而鉴赏须要读者通过想象和联想，对画面形象进行还原。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字便栩栩如生地点染出春色的绚丽，读者面对这个诗句，虽然头脑中出现出的是有别于作者所捕获的生活画面，但是，读者已从自己的生活体验中验证了作者的专心。—剧烈的抒情性“诗言志”，抒情是诗歌最根本、最重要的审美特性。无论是写景诗、咏物诗，还是哲理诗、叙事诗等等，都必定要抒情言志。在鉴赏时，肯定要透过景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志。学习中学语文古诗文的方法一、抓诗眼、抓意象、明意境诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特殊讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠闲见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完备结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品行的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创建一群意象，如马致远的《秋思》就创建了11个意象，用“断肠人”这一中心愿象来表达思归怀远的秋思。意境意境是文艺作品中和谐、广袤的自然和生活图景，XX着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创建了具有广袤艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮丽、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，快速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。二、驾驭古诗词基本学问诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。古体诗包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的全部诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的全部诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必需对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵究竟。词是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。依据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58—96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期渐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由敏捷地表达思想与情感。三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。写景诗学生在中学阶段大体接触过，毋须多说。咏怀诗叙事抒怀，通过详细的事务的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。咏史诗诗人对某一历史事务或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。咏物诗主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘舞之意等等，不同的意象有不同的内蕴。山水田园诗写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。边塞诗描写边塞生活与民族冲突，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。四、分清各种风格流派“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。1、诗歌流派：现实主义、浪漫主义现实主义提倡客观地视察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。浪漫主义擅长抒发对志向的热情追求，用热忱奔放的语言、奇妙的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。2、词的流派：豪放派、婉约派豪放派气概磅礴，格调昂扬，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派笔调柔软，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。五、留意____各种表达技巧选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。选材方面的反衬古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清晰、突出，而采纳相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。内容方面的动静结合有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。结构方面的伏笔与照应诗作者在读者不经意处的示意交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。结构方面的对比对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互冲突的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。寓意方面的借景抒情托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。六、留意品尝各种语言风古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深化解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、肃穆与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明白；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热情。对语言感知力的凹凸，很大程度上确定了诗歌鉴赏力的凹凸。要在意境中品尝词、句诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中____，才能得到正确的理解。如留意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是家乡明”———因思乡念家乡而备觉家乡的月更明。要把握特别语法现象为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起留意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。七、留意明辨各种修辞手法古诗词中作者经常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。比方最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比方。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。通感把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。借代如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。互文在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别支配在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主子下马客在船”，实际是说：“主子下马在船，客人下马在船”。设问如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。夸张如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去留意。八、留意关注诗歌题目诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，到处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。九、留意明察考题示意古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容。十、留意运用联想、想象诗歌鉴赏是一种再创建。再创建的主要方式是联想、想象。如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。假如考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢！中学生轻松背诵古诗文的方法古诗文阅读背诵始终以来都是中学语文考试的重点和要点，因为古诗文代表着中华民族的传统文化，所以就是将来如何发展改变，古诗文都是被认同并且须要中学生略知一二的，在古诗文阅读背诵这一块限制的比较松，因为他们想要发扬好中华民族的传统文学，所以很是激励中学生多学习些古文诗词的。首先，关于古诗文的背诵和字词句的解析，中学生须要将那些要背诵的文句，语段的关键词语抓住，然后再用联想的方式来背诵，无论任何时候，古诗文也跟现代文一样，要遵循一些必要的文字规律。中学生都知道古诗文阅读背诵有许多特别句式，通假字，还有翻译等等，关于这一类古诗词文学学问的教授，古诗文的这些方面的学问相对而言比较晦涩难懂，中学生也比较难以记忆和理解，所以老师们要在这上面花更多的精力。中学语文学习方法141、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类学问的学习重点在课堂上，课上要用心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。2、学好语文重点二：阅读肯定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培育和提高我们的阅读速度、归纳____、理解记忆等方面的实力。驾驭快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳____，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的详细练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。3、学好语文重点三：提高写作实力。写作的基础是素材和思路，平常要多阅读多积累。中学学习是比较惊慌的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提