2023英语教学的心得体会（6篇）

Word第第页2023英语教学的心得体会（6篇）英语教学的心得体会1

孩子们在学校阶段的英语学习特别关键，这直接影响了今后在学校以及高中的英语成果如何。他们在学校阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能精确流畅地使用英语。

由于6-10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自想法识，更是对全部的学科都不具备自主学习的意识。所以作为英语老师更应当以引导孩子接受英语的课程为主。但又由于学校生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必需以激发同学的学习爱好为主，老师在课堂上要想方法调动同学的学习主动性和主动性，让他们感到英语很好玩，也很乐学，肯定要让学校生建立起初步的学习英语的信念。

其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就如同我们讲一般话，没有谁刻意去学习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。而传统课堂教育并不能真正吸引孩子的留意力，所以如今有很多老师在进行英语教学的时候都采纳寓教于乐的方式，比方通过演话剧或者进行猜字嬉戏等方式让孩子能够更简单的接受英语。老师在课堂上再通过通过听、说、读、演、唱、玩等方式引导孩子获得肯定的语言基础学问，从而使孩子获得初步的听说力量和肯定的语感。

综上所述，寓教于乐教学方式更简单被孩子接受！

英语教学的心得体会2

学校英语是英语学习的起始阶段，是一门实践性很强的课程。那么如何做好学校英语的教学工作也是我们每个英语老师关怀和讨论的问题。在这些年的学校英语教学中，我不断学习总结，有了一点自己的想法：

一、开心教学，培育同学学习爱好

学校英语是学校生跨入英语王国的第一步，激发起同学学习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展开心教学，从而提高同学学英语的主动性，让他们爱上英语，要学英语。

1、老师兴奋，同学也兴奋，老师懊丧，同学也没劲。可见同学的精神状态取决于老师的心情。所以老师上课时，必需精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引同学的留意力。

2、老师对同学的即时确定的表扬能提高同学学习的主动性，在同学的心理进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生爱好。确定、表扬的方式许多，如让全体同学为某个同学答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指，并齐说：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。

3、通过敏捷多样的教学方法来保持同学的心情。敏捷多样的教学方法能够刺激同学，使之保持长时间的兴奋状态，也能使同学保持良好的学习心情。如在学习单词“draw,color,write,copy,”等动词，甚至可以组织一堂生动好玩的英语美术课。在学习英语数数时，可以进行跳绳、踢毽子等体育嬉戏，同学会特别感爱好，而学得很快。

二、课堂教学的量度和速度

量度包含两个方面，一是指同学英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上同学个别训练量要大，尽可能多地提高同学口语操练和口语交际的人次。有时老师上起课来有意放慢速度，生怕同学听不懂，不理解，原句重复过多，松散的教学节奏，不仅会导致同学思维懒散，智力活动松懈，使同学常常处于困乏、麻木、消极的状态之中，而且也会分散同学的留意力。

适当的有节奏的教学有利于同学的生理和心理健康有益于同学的.身心进展。在教学中，老师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，形成起伏有致的教学节奏，肯定能够提高课堂教学的效率。

三、注意差生的转化

在教学过程中，总会遇到肯定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个老师必需仔细对待和仔细讨论的问题。

1、把握差生心理，建立的师生感情。

2、理解、敬重、宽容，善待差生。

3、依据英语特点，实行科学方法。

英语教学的心得体会3

昨天，在xxxx镇中心学校听了单子轩老师的一节英语公开课后，全镇的学校英语老师进行了评课。在评课时大家各抒己见，畅所欲言。评完课后，我们又聚在一起商量了“在农村现有的条件下，如何提高学校英语课堂教学的效果”这一话题。针对这一内容，大家把自己在平常教学工作中的一些胜利的阅历及做法毫不保存地介绍出来，与全部老师共同共享，那场面真是令人感动。我做了一回有心人，把大家的观点逐一记录下来，然后归纳，总结，发觉有以下几点值得农村学校英语老师借鉴：

1、对同学布满爱，不居高临下地对待同学。人都是有感情的动物，你只要真心地爱孩子们，他们就会加倍爱你，从而爱上你教的学科。

2、上课时始终面带微笑，不把不良心情带入课堂。李侠老师在向我们介绍这一点时，大家都很感动。她说：“我喜爱教学，喜爱孩子，不管我多么生气，但只要一进入课堂，心情立刻就会好起来……”多么朴实的话语，多么可爱的老师，有这样的老师，学校英语课堂怎会死气沉沉?

3、老师坚持用英语来组织教学，依据同学的读音、回答程度分别用英语来确定Good/Verygood/Wonderful等来激励他们的学习动机，提高学习爱好。

4、依据教材内容，创设情景，使同学学习英语有身临其境的感觉。这样，给同学增加了无穷的乐趣、情趣，使他们在开心的气氛中，在浓浓的英语环境中学习英语，把握英语。

5、老师在设计教学过程的同时，还要在教学过程中主动地运用评价手段，即使同学在学习中受到挫折，也要赐予理解和主动鼓舞。恰当的评价可以关心同学树立自信念，保持良好的学习心态使同学正确调整自已的课堂行为。

英语教学的心得体会4

本人从事中职英语教学已经有六年了，回想这六年的教学工作，感想颇多，有刚接触职高生时看到他们对英语莫视的苦痛与无奈；也有通过自己努力，让他们中的一些取得较好成果的欣慰。现我将这六年来教学工作回顾下，以是自勉。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触职高生时，对于他们的估量不充分，虽然知道他们英语基础不是很好，但至少有肯定的功底在，所以基本上还是根据对待一般中同学的教学方法去进行。于是我如平常一样用心讨论书本、教材，找了不少的参考书，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负。上完课后，我让学习员在班上作了一次调查，他给我的汇报大大出乎我的意料：同学们都说听不太懂我上的课，说我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况：

一方面，同学英语听、说的力量相当弱，他们之所以选择读职业中学很大缘由就是由于他们的英语太差，授课采纳较深的全英教学，同学们根本不能适应。另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛主动，但差生占较大多数，中等生相对较少，更不要说什么优等生。因此，讲得太深，没有照看同学的实际状况。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，让我的教法最大限度地适应我的同学。我不求最好，但求最能让同学在课堂上感到轻松。不管多与少，都有所收获。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3whatisthetime》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，这个内容虽然学校有所接触，但我敢说，就目前的职中同学的水平来说，有七成的同学是没有搞懂的。假如还是根据以前的方法，同学会仍是一头雾水。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点、难点，预备有针对性地讲。于是乎我先在热身部份上就下足了功夫：我先让全班同学一起用英语大声地说出1—10，然后又让男女生分别再重说一遍以加深印象，通过这样的方式，绝大部份学能够很好地说出来了。最终我又让同学自己举手起来说。这样每个同学增添了信念。〔由于时间的表达方式中与数字有亲密关系〕这时我拿出预备好的教具——从家中带来的一个时钟，通过渐渐演示时针、分针、秒针在钟的位置，让他们体会到如何来询问和回答时间，感受介词to与past用法上的差异。这样虽然老师有些累，但同学学习的心情高，在愉悦的环境中学到了学问，又何乐而不为呢。

听课也是提高自身教学力量的一个好方法，老师们多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。在每学期进行的教研会，不管是英语课，还是其他课，只要我有时间，我肯定不会放过这样的学习机会，通过听课，我可以学习别人驾驭课堂的技巧，把老师们上课时的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的打算和目标，对同学进行有打算的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

精讲多练是我实行的另一个稳固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，做好教学工作打算，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练练习，这样通过精讲、多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。

总之，经过六年的职业中学的教学，我也慢慢把握了它的教学规律，我所担当的两届高考班的教学中，都取得了一些成果，每届都有不少同学考上本专科学校，英语成果也在全市同类别学校中名列前茅。

英语教学的心得体会5

职高同学的英语基础较差,爱好也不高,因此上课的内容应尽量贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把同学在日常生活中常常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。同时，我们也鼓舞同学们多阅读课外比较浅显的英语读物,以培育阅读力量.

在课堂上课时，同学是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的预备之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。如进行同学间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高同学学习的主动性和主动性。对于较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在同学的脑中形成概念。所以，职高的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。

其次职高同学在学习看法和学习要求方面，与普高生相比，也是很有肯定的差距,他们的记忆力量不强，较健忘,所以，职高教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的内容反反复复地强化之外，在新学问的教授同时，还要把以往所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行再次训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上能关心同学稳固学问，题目难度可以不大，但是重要的学问点要反复消失,这能关心同学加强长期记忆。

在职高课堂上还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，课堂不能过分沉闷，但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情改变。

英语教学的心得体会6

学校英语是同学学习英语的初始阶段，学校老师是同学学习英语的启蒙老师，因此学校英语教学尤为重要。

假如同学从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。学校阶段的英语学习并不需要让同学把握太多的单词和冗杂的语法学问。但要培育同学学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”有了爱好才能更好地学习。这就需要在学校阶段培育他们学习英语的爱好和良好的学习习惯。

在学校阶段，英语的教学重点在提高同学的英语口语，为以后上学校打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强同学的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简洁英语口语教学。教单词时，可渗透简洁的音标教学，课堂教学可以向同学介绍点文化背景学问，这对学习英语有关心。同学只有对自我、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学打算，依据同学的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改