初中体育说课稿样本

PAGE页码页码__初中体育说课稿_样本初中体育说课稿初中体育说课稿模板锦集六篇作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的初中体育说课稿6篇，欢迎大家共享。初中体育说课稿篇1本课设计的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一·欢乐体育·终身体育思想，以学生的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育XX点，使学生养成良好的熬炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术协作的质量。二、学情____：本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习实力较强，有肯定的基础，但大多数学生驾驭技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的相识。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。三、教学目标：以“终身体育”和“欢乐体育”思想。注意培育学生的终身熬炼的意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼的手段，参与体育熬炼，增加身心健康。1。相识目标：相识排球排球技术规则及其文化2。技能目标：学生基本驾驭垫球技术，发展学生的灵敏性和协调实力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的实力。3。情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。四、教学重点与难点：____垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体与手臂的协调动作。五、教法与学法：教学是老师传授学问与学生学习学问的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1。启发教学法：通过启发学生更好的了解排球的基本学问，激发学生的学习爱好。2。分解法：学生从简到难的学习，学生更简单驾驭技术。3。嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。学法：1。尝试法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。2。展示法：通过展示有利于学生进行创建性的学习。3。嬉戏法：提高学生的爱好，活跃课堂气氛，巩固技术。4。评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。六、教学过程：（一）情境导入（10’）1。课堂常规2。本课的教学内容、目标及要求。3。队列的变换练习4。球操。为了使学生精神激昂，达到热身的效果，支配了球操提高学生的爱好，同时培育学生的情趣。（二）增智促技部分（30’）1。自主学与练（5’）：让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所相识、所了解的垫球技术和练习方法。2。学习和发展（20’）（1）展示挂图：通过观看挂图和讲解使学生相识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的相识，建立良好的动作概念。（2）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。看老师的示范动作仿照练习，同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确，使学生的理性相识转化为动作。（3）自由组合，自由练习：A．垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。B．一抛一垫：相距3米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位改变，垫球由近向远改变。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。C．对垫：距离3米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的打算姿态，并快速起动和____，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习____的对垫。D．自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高限制球的实力，保持好人与球的位置关系。同时给学生肯定的时间自主创新，提高学生的学习爱好，进一步提高限制球和支配球的实力。E．自我展示：给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参加和自主学习的要义，提高学生的学习爱好。（4）合作发挥（5’）嬉戏：接力竞赛规则：分为四组进行竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。目的是依据本课的内容支配这个嬉戏，再次巩固垫球技术。同时也培育学生的协作协作，团结合作实力。（三）复原身心部分（5’）1。在老师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。2。对本课进行小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。3。布置回收器材七、场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，须要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。八、预料课的效果：预料课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预料课的平均心率11020次/分。练习密度350%，12体教4班黄XX08325401初中体育说课稿篇2各位评委：你们好，我是来自体育学院学生XXX。今日我说课的内容是《排球：正面双手垫球》，教学对象为初二段女生。我将从以下几个方面进行阐述。本课遵循新课程标准“健康第一”的指导思想，重点突出学生的主体地位，从学生的爱好入手，并为其终身体育打下良好的基础。教材选自人民教化出版社《体育与健康》七至九年级教科书第七章。初二段的排球共有5学时，本次课是第1学时。正面双手垫球是排球运动中比较基础的击球动作。垫球时的打算姿态、____方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到促进作用。另外，这项活动还有助于提高学生神经系统的敏捷性，促进呼吸、血液系统功能的改善，对于培育学生的协作意识和集体主义精神方面都具有主动的意义。初二段女生正处于青春期，她们擅长仿照，新奇心强，喜爱简洁易学的技术动作，对排球运动有肯定的爱好。学生在初一时接触过排球类的嬉戏，但由于正面双手垫球技术有肯定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难驾驭。学生在第一课时的学习过程中若耐性不够，可能导致躲避学习或产生厌倦的心情，因此老师要深度挖掘教材的愉悦性，正确引导，刚好激励。依据体育课程标准和学生实际状况制定以下目标：运动技能：通过教学，学生初步驾驭正面双手垫球技术，连续对垫3个以上。击球点插、夹、提。在教学流程中，我将支配两个练习让学生体会重点，突破难点。教法：讲解示范法、视察法、订正错误法、评价法、运动竞赛法。学法：仿照法、合作探究法。依据人体生理机能活动实力改变的规律，本课分为以下四个环节。（一）激趣热身10’1。课堂常规2’：在课的起先讲解并描述女排精神，激发学生爱好，激励学生思索排球技术，引出本课内容。2。喊数接球4’：通过嬉戏，使学生渐渐进入运动状态。3。简易球操4’：活动关节同时增加学生与球的接触，培育学生球性。（二）学习体验22’1。老师讲解示范3’：通过老师精确讲解，学生建立正确的技术概念。通过老师美丽示范，学生树立正确动作表象。2。学生徒手练习2’：目的是让学生对正确动作进行仿照，动作到位。3。学生垫固定球3’：让学生体会本堂课的重点，手臂的击球位置与直臂击球。4。学生一抛一垫5’：通过击活动球，让学生感受插、夹、提，全身协调用力，动作连贯，突破本堂课的难点。5。优秀学生展示3’：培育学生视察实力，指出示范同学的优点，与自己动作进行比对，改进动作技术。6。学生对垫练习6’：将学生两两分组，进行双人对垫，感受正面双手垫球在实际中的运用。（三）协作竞争8’障碍跑垫球竞赛8’：运用运动竞赛法激励学生巩固垫球技术，既好又快。（四）复原身心5’1。动物放松操3’：通过仿照动物放松头颈与上下肢，让学生达到身体放松，心情愉悦。2。课堂小结2’：指出优点与不足，布置作业，要求学生在课余时间主动参加排球运动并支配学生回收器材。3。宣布下课附：教学流程图激趣热身10’协作竞争8’复原身心5’本堂课重难点明确，目标详细，且练习根据按部就班的原则支配合理。学生练习次数较多，运动量到位，重点突出的学生的主体地位。开头与结尾的嬉戏则充分强调课时的愉悦性。预料本堂课练习密度达25%——30%。生理负荷：平均心率达120次/分—130次/分。初中体育说课稿篇3教材____：耐久跑是中学体育课教学中的基本内容之一，而途中跑又是中长距离跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，将对耐久跑的成果起到非常重要的影响。通过本节课的学习，让初中生了解、驾驭正确的途中跑技术，使初中生对跑这个人类基本实力深化理解。本节课考虑到教材内容的单一、枯燥，因而在教学支配上，通过协助嬉戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发初中生学习爱好。学情____：本课的教学对象是初中一年级初中生，这个年龄段的初中生，正处于生长发育的关键期，依靠性强、自我约束实力差；有很强仿照实力；新奇心强，学习意识较好，对簇新事物爱好较高，有剧烈的表现自我须要。因此，在教学上首要措施就是激发初中生的爱好，采纳好玩味性组织教法和多种练习手段来以引导初中生主动学习，在欢乐的活动中发展初中生的途中跑实力。同时还要留意引导初中生在学练中自己探究、____、合作，提高初中生解决问题的实力。课时教学目标：通过体验跑和脉搏测试，初中生知道测试脉搏的方法和正确的呼吸方法在耐久跑中的作用；通过依次超越领先跑的练习，初中生能驾驭正确的呼吸方法，发展有氧实力；培育初中生在艰苦条件下，体验胜利的欢乐。单元目标：通过本单元学习，初中生懂得耐久跑的健身价值，学会基本的耐久跑的方法，并通过练习发展初中生的有氧代谢实力，增进心血管机能；培育初中生持之以恒的精神和勇于挑战自我的志气；学会设置合理的学习目标，支配适度的运动负荷。教学重点：跑的呼吸方法和节奏教学难点：利用学会的技术进行练习，并且知道如何克服极点.简洁的向初中生说明什么是极点及其出现的缘由。在练习的过程中，用语言激励、激励初中生坚持练习，主动克服。教法策略：在打算活动中通过嬉戏，调动起初中生的心情，为教学创设一个轻松活跃的教学情境。变更枯燥、单一的练习形式，采纳多种练习形式，激发初中生的新奇心理，转移留意力，使初中生全身心地投入到练习中去。学法策略：本课的重点就是让初中生熟识耐久跑的呼吸方法和节奏。围绕这个中心，通过原地的摆臂呼吸练习，体会呼吸方法和节奏，并尝试在接下来的体验跑中运用，感受正确的方法带来的身体感觉。经过不断的自主练习，来加深和巩固正确的呼吸方法和节奏。教学过程：一、打算部分热身慢跑、徒手操，主要是帮助初中生起到热身作用，预防损伤。组织初中生进行嬉戏，活跃课堂气氛，创设轻松活跃的教学环境。二、基本部分1、带领初中生做各种队形的跑的练习，限制好跑的速度，要求初中生细致体会在跑了一段距离以后身体的感觉；跑完后，教会初中生怎样测试脉搏；2、对初中生刚刚跑下来的身体感觉进行提问，并说明缘由。导入在耐久跑中呼吸方法和呼吸节奏的重要性，讲解呼吸的方法：一般用鼻子与半张开的嘴同时进行，冬季练长跑或顶风跑时，为了避开冷空气和强气流干脆刺激咽喉，须要将舌尖上翘，微微舔住上颚；简洁的说明极点出现的缘由和调整方法，克服对耐久跑的畏难心理。组织初中生原地练习呼吸方法，结合摆臂动作，体会呼吸节奏，练习时留意力集中在呼气上；呼吸的节奏一般是2~3步一呼气，再跑2~3步一吸气；3、将初中生按自然组分成四队，每队安排一道跑道，讲清练习的方法和练习当中简单出现的问题和须要留意的细微环节4、集中初中生，对刚刚的练习进行评价，指出须要改进的地方，再次组织练习，依据初中生的心率，按实力对初中生提出不同的练习要求。三、结束部分用音乐协作徒手操进行放松。对课的状况进行小结，通过评价，提高初中生的自信念和对练习主动参加的热忱。教学效果预料：初中生能在老师的指导下仔细参加嬉戏和各个练习，课堂气氛活跃。大部分初中生都能基本驾驭正确的呼吸方法。预料课的练习密度为30%~35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分初中体育说课稿篇4一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习爱好，提高学生自主学习实力，培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。二、学习目标1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等学问。2、技能目标：使70％以上的学生初步驾驭篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。3、情感目标：通过本课的学习，培育学生的不怕困难、英勇坚韧的品质，使学生体验胜利乐趣，激发学生学习爱好，体现团队协作精神。三、学习内容1、嬉戏：抱球接力2、篮球运球四、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参加意识，尤其宠爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有肯定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的相识有自己的____、理解力，驾驭较快。因此，我在教学中采纳少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。五、教材____篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较困难篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素养的基本方法。在课的练习支配上，必需从易到难，按部就班，即面对全体，又注意特性发展，留意运动平安，并采纳“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。六、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力限制球的方向七、教学过程1、课的起先与打算部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分供应必要的心理与生理打算，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、嬉戏：抱球接力。2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过老师示范、讲解。让学生驾驭方法，提高灵敏、协调等素养。b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的主动性，驾驭节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参加，消退部分女生对篮球的恐惊感。老师巡回____，这样能刚好发觉学生错误动作并加以订正。小组长可以对本组较差的学生进行____，老师只对小组评价，不评价个人。3、课的结束部分a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。b、老师总结本节课，表扬表现好的小组。c、教与学法：在老师的口令的指挥下，伴着轻音乐，仿照老师做各种放松的动作，调整呼吸。学生仔细仿照，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。八、课的特色与创新1、“小组互助”学习，老师____的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。2、嬉戏“抱球接力”、专向篮球操的设计紧扣课的.目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避开了单调，激发了学生的爱好，调动了学生的主动性。场地：依据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。练习密度预料：32～35%，平均心率：115次/分。初中体育说课稿篇5一、教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上。充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的成功这是以失败而告终的特点为德育点，向学生灌输只要从失败中走出来，就能越过新的高度。树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、()互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材____本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能，并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式（包括跨越式、俯卧式、背越式等）。向高度挑战，树立信念，战胜因难，体验乐趣。三、学生____初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其____性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。四、教学目标1、发展学生的跳动实力。2、激发学生的学习爱好。3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念五、教学步骤起先部分：由（顶气球）嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生的主动性。基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用升级练习方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力。还使学生驾驭了肯定的跳高技能。结束部分：在美丽的音乐声中进行（过低竿）嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。课时教案设计基本教材跳高教具跳高架5副皮筋5条电脑1台垫子10块负荷预料平均心率128次/分强度指数1.5全课练习时间初中体育说课稿篇6各位评委：你们好！今日，我说课的内容是8年级体育鱼跃前滚翻和50米迎面接力的教学。本课教学内容是九年制义务教化全日制初级中学《体育与健康》八年级教材。鱼跃前滚翻（新授），变向跑（复习）。一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，老师为引导，激发学生自主学习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。二、教材____：“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑，滚的结合。属于滚翻类教材，在初中滚翻类教材