郭妍教学设计

附件二（2）：教学设计模板《做诚信的人》教学设计课程名称《做诚信的人》课时1课时学段学科七年级思想品德教材版本人民教育出版社作者郭妍学校哈尔滨市爱建学校一、教学目标（1）知识与能力：知道诚信守则的具体要求，理解诚信和谎言，隐私的关系，把握诚信的核心，提高诚信守则的实践能力和在诚信的两难上分辨是非的能力。

（2）过程与方法：教师通过情景创设，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。（3）情感、态度与价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。

二、教学重难点教学重点：诚信守则的具体要求。教学难点：运用诚信的智慧解决实际问题，诚信的理解应与具体的情景结合起来。三、学情分析我国的经济生活中的弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。

初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些都要求我们加强诚信教育。四、教学方法使用手牌及电子白板。五、教学过程【导入新课】教师播放公益广告视频《你的诚信呢？》师：当王聪明在片尾大声喊出“你们的诚信呢？”，你想回应他一句什么？生：你的诚信呢？师：实际生活中，我们会遇到像王聪明一样的爱耍小聪明，利用所谓的窍门节省自己的时间、精力和金钱的同时极好地维护了自己的面子和利益。同学们，你愿意做这样的人吗？生：不愿意。师：为什么呢？生：贪小便宜吃大亏，损害了社会和他人的利益，影响社会良好的风气，师：你想成为这样的人吗？你们想做什么样的人呢？生：不想。师：我们怎样做才能成为一个诚信的人？今天我们就来一同学习第四课第二框《做一个诚信的人》。【讲授新课】一、诚信守则师：今天我们要上一节公开课，从同学们的表情中，我能看出你们有一些紧张。没关系，放轻松。我们先从一个轻松的话题聊起。你们早餐吃的什么呀？生：……师：你们爱吃油条豆浆吗？生：爱吃。师：经常吃吗？生：不经常，吃多了不健康。可能存在安全问题。师：油条能有什么安全问题呀，不过是吃多了有一些油腻啊？生：油，添加剂……师：那我们来看看下面的事例，看看他家的油条生意怎么那么红火呢？教师播放《诚信油条哥刘洪安——信任篇》师：刘洪安的油条怎么卖的那么红火呢？原因何在？生：不用复炸油，不添加任何添加剂。炸油条用的什么材料向顾客公开，请顾客监督。老百姓吃的放心。师：不错，刘洪安的家的油条能够吸引顾客一早就来排队，还有顾客大老远的跑道他家卖油条，生意如此红火的秘诀在于老实，厚道，诚实经营，顾客大老远的来买油条就图个“放心”二字。二这也体现了诚实与信任的关系。什么关系呢？谁来总结一下。生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。师：说到这里，有些同学可能会有疑虑，他家招牌上写着“己所不欲勿施于人”“安全用油，拒绝复炸”这十六个大字和一封承诺书是不是只是个口号啊，以此吸引消费者，社会上的确存在一些无良商家存在“挂羊头，卖狗肉”欺骗消费者的现象。不知道同学们有没有注意到一个细节呢？可以打消你的疑虑的？生：验油勺。师：我们看看验油勺是怎么回事？教师播放《诚信油条哥刘洪安——实事求是篇》师：刘洪安的的却却是诚实经营，绝不利用掩饰、歪曲事实或喊口号的方式欺骗消费者。那你想对社会上存在的利用各式手段欺骗消费者的商家说些什么呢？生：师：做生意如此，做人亦是如此。诚信守则一：我们诚信做人，就要坚持实事求是。师：据我所知，刘洪安刚开始炸油条的时候也是重复用油的，那为什么他会转变做法，拒绝复炸油呢？复炸油节约成本啊。教师播放《诚信油条哥刘洪安——健康篇》师：是什么让刘洪安转变想法了呢？生：健康师：他得了强直性脊柱炎，母亲也生病住院，让他意识到健康是什么都换不来的。那怎么联系到自己的油条生意上去了呢？生：换位思考，推己及人。刘洪安没有为了自己节省成本而损害人民的利益，而是为了人民的健康，人民的利益作为诚信经营的基石。师：也就是当一己私利同人民的利益摆在面前时，诚信的人会如何选择？生：诚信守则二：我们诚信做人，就要站在广大人民利益一边。师：如果不站在人民利益一边会怎样？能举例说明吗？生：师：那是不是做老实人，诚信经营，我们就要吃亏。刘洪安拒绝使用复炸油之后是不是没有之前赚得多了？生：不一定。师：说说你的理由。生：……我们这里有笔账，我们看看刘洪安是不是吃亏了呢？《诚信油条哥刘洪安——长远利益篇》师：刘洪安的生意与从前相比是赚是亏？生：赚了。师：从视频中我们也能看出刘洪安有自己的思考，生意也好，企业也罢，要想做大做强，长远的生存和发展下去就需要为长远利益做打算。刘洪安的这一举动不仅仅为自己的早餐生意长远发展打下了良好的基础，而且他的举动给社会带来了正能量和积极的影响，保定市成立了良心早餐联盟，还获得了政府无息贷款，可以进一步扩大规模。这些积极的影响、回报都是对油条哥诚信品质的嘉奖。所以说，诚信守则三：我们诚信做人，就要考虑长远利益。师：那我们说那些还使用复炸油、不明来源用油甚至是地沟油的商家。我们要明确他们不仅仅是缺乏诚信这一可贵的品质，他们也缺乏法律意识，因为这种行为违法了《中华人民共和国食品安全法》，是违法行为，情节严重的将会受到法律的严惩。因此，诚信守则四：我们诚信做人，就要有法律意识。过渡：以上四条是诚信的守则，因为现实生活中的情况比较复杂，还需要我们具备诚信的智慧。我们先来看看小菲和小佳的故事，学习和体会诚信的智慧。第一幕时间：早上地点：学校教室小菲：（低头愁眉走进教室，放下书包，快速地找到小佳）能不能把昨天的作业借给我？小佳：你要我的作业干什么？你不会是要抄我的作业吧？你可从来不抄作业呀！小菲：昨晚，我家里出事了，我没有完成作业。小佳：出什么事情了？严重吗？小菲：（低下头，点头）我爸昨晚喝了点儿酒开车撞倒人了，自己也受伤躺在医院里。答应我，千万不要告诉别人啊！小佳：我绝不告诉任何人，放心吧！第二幕老师：这两个孩子的作业怎么一模一样啊，竟然连错误的地方都一样。老师找来小佳：（把两本作业摆在桌面上）小佳，你过来一下，这是怎么回事？你能给我个解释吗？你们两个平时表现都不错啊，怎么会犯这样的错误呢？小佳：低头不语……师：老师很生气，后果很严重，如果小佳不给老师一个合理的理由就给被找家长了。这时的小佳该怎么办呢？该怎么办，不外乎两种选择：A：对老师继续隐瞒真相或说谎，坚守对同学的承诺。——对老师不诚实B：向老师说出实情，承认错误，承担责任。——对同学不守信。师：请同学们作出选择。学生作出选择。师：请记住你第一次的选择，看看你能不能坚持这一选择。师：不知道同学们注没注意到，小菲父亲醉酒驾车伤人的事情是小菲的隐私，告诉老师实情的话不是泄漏同学的个人隐私吗？诚实和隐私发生冲突，我们又该怎么办呢？你还坚持选择A吗？请作出选择？学生第二次作出选择。师：请你说说为什么这样选择呢？生：……师：其实，从这一事例中可以看出生活中的诚信问题是复杂的，需要我们结合具体的情境，权衡利弊，作出正确的选择，这就是我们今天要学习的两条诚信智慧，大家要记牢。具体问题具体分析，作出诚信正确选择。二者冲突坚持原则，权衡利弊妥善处理。师：老师认为小佳应该告诉老师实情，老师一定会帮助小菲一起克服暂时的困难的。说到底，说谎是不对的，是不诚实的表现。说谎和诚实往往是水火不容的，接下来，我们来听听《老爸的谎言》，你听出来了吗？教师播放《老爸的谎言》。《老爸的谎言》，该片讲述了年老的父亲为了不让出门在外的女儿担心，在电话中隐瞒妈妈生病住院，自己独自照顾的真相，广告结尾发人深省地反问“老爸的谎言，你听得出来吗？”，呼吁儿女关爱父母，“别爱得太迟，多回家看看”师：这个故事给你最大的感受是什么？生：伟大的父爱让我们感动。师：伟大的父爱让我们感动，我没听错吧。片中的老爸不是跟女儿说谎了吗?他老了，没有朋友，却跟女儿说自己排节目一天忙到晚，他老伴儿明明是生病住院了，却跟女儿说老伴去跳舞了。这明明是在说谎啊？你们从哪里看出父爱来了？生：片中的老爸明明自己很孤单，老伴生病了，不想告诉女儿是因为体谅女儿在外工作生活不容易，怕女儿担心。师：那么，老爸的谎言与一般情况下的谎言有何本质不同呢？生：老爸的谎言不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。这就是“善意的谎言”。师：片中老爸的谎言让人为之动容，怎样才能不让老爸如此孤独无助呢？生：作为子女的应该常回家陪伴老人。师：作为孙子孙女的你们也不要以课业太重而忽略了日日牵挂你的爷爷奶奶，姥姥姥爷。你还能想到哪些“善意的谎言”吗？生：不告知癌症患者真实的病情。师：这不违反医德吗？为什么？生：不违反。为了患者的利益考虑。师：从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。师：我们一同打开粉色锦囊，看看我们总结的答案对不对。善意谎言展大爱，为他（她）着想暖人心。师：不错，因为有了善，谎言都那