初中英语-八年级下册 unit4 第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级英语学科课题Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?姓名：课型：新授教学目标1.知识与能力:（1）能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,workout(2）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；2.过程与方法:通过听说训练，学会谈论自己在学校和生活中存在的问题，并学会提出建议的英语表达式。3.情感态度与价值观:培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。教学重点（1）Talkabouttheproblems.（2）Learnthenewlanguagepoints.教学难点（1）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。教学方法情景教学法；任务型教学法板书设计Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?It’s(not)seriousthat…(not)allowsbtodo…Howtoaskaboutproblems:getintoafightwithWhat’swrong?sothatHowtogiveadvice:(not)goodatdoing…Whydon’tyou…?Whynot…?Youshould…Youcould…

教学过程与内容教法学法与补记Step1Warmingup1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。T:What’sthematter/What’swrong?S:Hehastoomuchhomeworktodo.T:Doheliketodoit?Step2Talking1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.Step3Listening1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.教学过程与内容教法学法与补记Step4Pairwork1.LetSsreadtheconversationinthebox.2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.4.Languagepoints1)allowv.允许；准许allowsb.（not）todosth.(不)允许某人做某事 e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.我父母不允许我熬夜。2)wrongadj.错误的；不对的=notrightStep5ListeningWorkon2a:T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldorshould.1.LetSsreadthesentencesin2a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.教学过程与内容教法学法与补记Exercise:Listenagain.Fillintheblanks.Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.Step6Pairwork1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.3.e.g.A:What’sthematter,Peter?B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.B:ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.教学过程与内容教法学法与补记Homework:Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.WhatcouldIdo?B:Youcould…教后反思一方面要面对全体学生突出知识重点，狠抓基础，另一方面要注意了解和分析每个学生的具体实际情况，可适当扩展相关英语文化背景知识，提高学生们对英语学习的积极性.学情分析由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所以养成了他们很多人以我为中心的心理，他们中有些人社会意识淡薄，认识不够深刻，学习方法比较单一，知识掌握不牢固，但好奇心较强，应采用形象生动,形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣.通过说出自己学习和生活中的问题和困难，让同学们学会释放压力，增加自信，热爱生活.通过给别人提建议，培养学生团结互助的精神，增进同学之间的感情。了解中西方文化差异：我们比较委婉，而西方人则更直接一些，对学生进行不同文化意识的渗透。教材分析本课教学SectionA1a—2c的内容。其中1a通过图文及听力活动导入单元话题。1a首先用不同句式呈现了学生常见的各种烦恼或抱怨，其中包括一些带有强烈感情色彩的短语表达，如：toomuch,toomany,haveto,don’tallowto,getintoafightinto等。1b通过听力呈现单元话题，并输入目标语言，如：WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktoyourparents?Youshould…Youcould…等表示建议的句型结构。1c则要求学生针对单元词汇和句型进行简单的口头操练，完成基本的语言输出。2a-2c通过听说互动的方式深化和拓展本单元话题，增加了不喜欢各种劝告的原因，使对话更为生动真实。2a主要训练学生对情态动词should和could的辨音能力。2b引导学生关注细节，有选择性地听。2c是在此基础上的口语操练。授课中学生运用信息沟通的方法展开小组活动，找出问题的答案，并能用目标语言倾诉个人烦恼，并为同伴提建议,进一步提高了交际技能。学会正确对待生活中问题，关心同伴。课堂观察记录表学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?观察视角教什么观察者：英语组全体成员观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？让学生用英语说出学习和生活中的问题和困难，并且给出别人一些合适的建议，注意提建议的句型及用法和建议形式的多样化。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？通过说出自己学习和生活中的问题和困难，让同学们学会释放压力，增加自信，热爱生活。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：用英语给出合适的建议是一大难点，词汇和短语搭配等基本功要扎实。教学改进建议：UNIT4Whydon’tyoutalktoyourparents?第一课时一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词1.—What’swwithyou?—Ihavealotofheadaches.2.He(能)rideabikewhenhewasonlyfiveyearsold.3.Myparentsdon’t(允许)metostayoutlate.4.Canyou(猜出)thisriddle(谜语)?5.Iamafraidyou’vemadea(错误的)decision.二、用所给词的适当形式填空1.MyfathersaidI(can)gotothecinema.2.Maybeyoushould(buy)somenewclothes.3.Hisbrotherisgoodat(play)basketball.4.Mymomdoesn’tallowme(play)computergamestoolate.5.Whynot(go)toBeijingwithme?三、根据汉语意思完成句子1.我该怎么办呢?I?2.我妈妈不允许我和我的朋友们闲逛。Mymotherdoesn’tmewithmyfriends.3.我认为你可以给她打电话。Ithinkyoucould.4.我不想在电话上谈论这件事。Idon’twanttotalkaboutit.5.别着急,我会解决这些事的。Don’tworry.I’llthings.教学反思初二是整个初中阶段非常关键的一年，我们知道初二英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。第二，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。第三，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。第四，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。第五，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

总之，初二阶段学习的方法很多，只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地