初中英语-Unit5 Why do you like pandas？S教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2d)教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleep2)能掌握以下句型：①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?②Let’sseethe…?③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?④Becausetheyare….2.能力目标：①Toobserveanddescribeanimals.②Totalkabouttheirpreferences③Toknowtheimpliedmeaningofsomeanimals2.情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1.教学重点：1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。2.教学难点：名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式三、教学过程Ⅰ.Warming-upandleadinTocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals:Doyouliketogotothezoo?Doyoulikeanimals?Thenhavethemtorecalltheanimalstheyhadlearnedandwritethemontheblackboardashe/shecan.(e.g.animalssheep,monkey,cat,dog,mouse,cow,duck…)Ⅱ.Presentation1.Askthemtotalkwiththeirpartnersabouttheanimalstheylikeusingthewordstheyknow(Fourstudentsagroup).—Whatanimalsdoyoulike?—Whydoyoulike…—Becausethey’re…2.Thenshowtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:What’sthisinEnglish?It'satiger.(Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe)Sslookatthepictureandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.3.Next,gluethepicturesontheblackboardandaskonestudenttomatchthepictureswiththewordsonthecards.Otherstudentsturntopage25andfinish1a.4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅲ.Game(Guessinggame.)T:Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsguesswhatanimalitis.Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.Ⅳ.ListeningWorkon1b.TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Ⅴ.Pairwork1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”Thenaskastudenttodothemodelwithyou:—Let’sseethelionsfirst.—Why?(whydoyou/doesshe/doeshelikelions?)—Becausetheyareinteresting.2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalin1a.Ⅵ.Listening1.Workon2a;T:Listentotheconversationcarefully.Thenwritethenamesoftheanimalsyouhearontheselines.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Thistimestudentswriteinthenamesoftheanimals.Checktheanswers.Pointouttheadjectivesandcountrieslistedontheright.Askastudenttosaythewords.Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimedrawalinebetweeneachanimalandtheadjectiveandcountriesyouhear.Playtherecordingandhavestudentsmatcheachanimalwithanadjectiveandacountry.Correcttheanswers.2.Workon2bT:Listenagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritetheanswers.Checktheanswerswiththeclass.Ⅶ.Pairwork1.Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.2.Sspracticetheconversationinpairs.3.Thenshowthetranscriptiononthebigscreenandpracticetheothertwoconversationsin2a.4.Sspracticetheconversationsinpairs.Ⅷ.Role-play1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:①DoesPeterhaveapet?②WhatcanDingdingdo?③WhatpetdoesJenny’smomhave?④DoesJennylikethecat?Why?2.Ssreadtheconversationsandtrytofindtheanswerstothequestions.Checktheanswers:Yes,hedoes.Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.Shehasacat.No,shedoesn’t.Becauseit’sverylazy.3.Ssworkinpairsandpracticetheconversation.4.Letsomepairsrole-playtheconversation.Homework:1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.2.Role-playtheconversationafterclass.3.Writetheanimal'snamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板书设计：SectionA(1a-2d)Drills：1.—Let'sseethelions.—Whydoyouwanttoseethem?—Becausethey'reinteresting.2b:elephants,kindof,SouthAfrica2c:①DoesPeterhaveapet?②WhatcanDingdingdo?③WhatpetdoesJenny’smomhave?④DoesJennylikethecat?Why?Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时SectionA(1a1c)、学情分析在学习本单元之前，学生的知识储备已经很充分，而且此年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，电视电脑等媒体，也经常播放动物类节目，语文课本中学过描写动物的文章，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对这些可能出现的学习困难预设了解决办法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，敢于表达，乐于参与。通过朗读单词活动和指导发音规律扫清语音障碍。教无定法，贵在得法。根据英语学科任务型教学模式，结合教材任务链式活动设计，，我校英语教研组采用分享式四环节模式倡导以学生为中心从实际出发，全方位发展学生综合语言运用能力。Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时SectionA(1a1c)、效果分析1.教材的设置力求图文并茂，并且在每一个任务后面都跟有主旨鲜明的图片，课本注释的篇幅几乎和正文容量一样大，对正文起到了很好的补充作用。这些都有利于学生自主学习与探究。2、开发利用好课外资源。借助一些英语学习网站，丰富知识，开阔视野，提高英语水平，是教师和学生的良师益友。在设计中，我利用了视频，大量图片来辅助教学，激发兴趣，开拓学生的视野。学生在学习的过程中，难免会出现错误，即差错体验，这也是一种课堂资源。教学中，教师要巧妙利用这些错误，因势利导，挖掘出差错背后的潜在价值，使教学平添一些美丽。让学生的生活走进课堂——课堂会更真实让学生的兴趣点亮课堂——课堂会更有活力让学生的技能推动课堂——课堂会更高效让学生的出错优化课堂——课堂会更完美所以，学生才是最丰富、最宝贵的课程资源。Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时SectionA(1a1c)、教材分析本单元围绕动物这一话题展开教学活动，本节课通过描述动物和表达对动物的喜好，来展开各项教学活动。主要知识点有动物名称，形容词和why引导的特殊疑问句，SectionA做为本单元的基本教学内容。通过图文观察和听说活动，引领学生进入参动物园的情景，让学生从中了解各种动物的名称、产地和习性，并学会用英语表达对他们的喜恶。结合课标对七年级的要求，我确定本节课为一节听说课。所以我将从听懂熟悉话题，描述图片和参与表演来展开活动，同时关注学生的情感，培养学生的自信心，提高对英语学习的积极性做到工具性与人性的统一，在培养综合运用能力基础上，提高学生人文素养。 Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时SectionA(1a1c)评测练习．练习反馈Ⅰ.根据句意和首字母提示完成句子。P______liveonlyinChina.Theyliveonbamboo.D______aresmartanimals.Theyliveinwaterandcanplaygames.P______liveinverycoldplaces.Ag______hasalongneck.T_______andl______willeatsmallanimals.II.连词成句like,he,does,why,lions______________________________________________?see,let’s,panda,first,the______________________________________________.wants,go,to,to,he,zoo,the___________________________________________.are,of,kind,they,because,interesting____________________________________.Ⅲ.选择题1.Shewon’tletherdaughter___bytheriver.A.play B.plays C.toplay D.playing2.-____doyoulooksoathletic(体格健壮的)?–BecauseIexerciseatleastfivedaysaweek.Ⅳ.按要求完成句子。1.Ilikemonkeysbecausetheyarecute.（提问）____________youlikemonkeys?2.LingHongcomesfromChina.（同义句）LingHong____________China.3.Myfriendlikeselephants.（提问）____________doesyourfriendlike?4.Myfatherhaslotsofstorybooks.（否定句）Myfather_______have_______storybooks.Makeasurvey:Talkabouttheanimals。Wherearetheyfrom?Doyoulikethem?Whyorwhynot?Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时SectionA(1a1c)、课后反思通过这节课的教学，有了些感想：（1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论：你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？为什么？并帮助学生回答，学生在回答的过程中就学习了本课的目标语言。（2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。（3）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。（4）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。（5）游戏学习法。通过“观察动物的某一部分,学生猜测出是哪种动物？”这样的小游戏，来巩固本课所学单词。在本节课中我认为不足的有以下几点：1、在学生学习积极性的调动方面做的不是很好。课堂气氛不是很活跃。2、老师的心理素质还需进一步提高。3、板书的设计上层次不是很分明。总之，我觉得要上好一堂课不是想像的那么容易，所以，老师要认真的做大量的课前准备，这样才能充分的利用好45分钟，提高课堂效率，提高学生的学习效率。还有课堂教学有一定的不可预设性，随时会出现教师意想不到的教学环节，所以一个教师的综合能力在教学中显得非常重要，尤其是应变能力。教师要提高自己的业务水平，学习是关键，一定要有一颗追求上进的心，保持知识和能力的与时俱进，不断的在行动和挫折中历练自己。在以后的教师生涯中，我将脚踏实地，一步一个脚印，不断提高自己的综合实力，做一名合格、称职的教师。Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时SectionA(1a1c)、课标分析教