《秋天叶子》教案

《秋天叶子》教案

《秋天的叶子》教案1

活动目标：

1、初步学习拓印画的技能。

2、能大胆地在树叶上刷上颜色，知道用不同种颜色拓印。

3、体验美术活动的乐趣。

活动预备：

各种各样的树叶若干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、若干长条纸、毛根

活动过程：

一、谈话引出主题

师：昨天你们帮树叶宝宝找到了家，他们很兴奋。所以今日要来做客，你们欢迎吗？

师：那么多的树叶宝宝，我们给他们拍张照，好吗？可是没有照相机，怎么办呢？（引导幼儿争论）

二、介绍绘画材料

（1）师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢？

（2）争论后，请幼儿说一说。

三、介绍拓印画的过程

老师示范并讲解：

（1）取一片自己喜爱的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的反面（叶脉明显的一面）

（2）把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能移动。（每个地方都要压到）

（3）每人印两片叶子（不同外形，不同颜色）

四、制作照片

（1）拿一长条纸做一个蝴蝶结（两头交叉）

（2）请老师用订书机钉在左上角。

五、幼儿分组制作，老师个别指导

（1）叶子涂色时，全部的地方都要涂到。

（2）压印时，千万不能移动。

六、相互观赏作品，老师评价。

《秋天的叶子》教案2

活动目标：

1.学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现与好伴侣的亲热关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动预备：中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程：

一、观看好伴侣老师：

你和好伴侣牵过手吗？你们是怎么牵手的？（请幼儿上来做示范）

二、老师出示图片。

1.引导幼儿观看，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

2.重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。

三、我和好伴侣手拉手。

老师请小伴侣找到一个好伴侣，每位幼儿和好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

老师提问：“和好伴侣在一起，你们兴奋吗？”

四、引导幼儿画一画“我和好伴侣手拉手”的情景。

启发幼儿想一想和好伴侣手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。

五、说说我的好伴侣（幼儿用书第5页）。

启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的关心下将它们记录在图画背面。

《秋天的叶子》教案3

一、活动目标：

1、会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子，把握跑步绣的基本绣法。

2、合理搭配颜色，颜色丰富。

3、尝试自己穿针和打结，养成细心仔细的操作习惯。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

二、活动预备：

绣品三幅，叶子轮廓、针线人手一份活动重点和难点：把握跑步绣的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。

三、活动过程：

1、出示幼儿纱绣作品和叶子绣像作品，让幼儿比较其不同点。

这些刺绣作品哪里不一样？

老师小结：这两种刺绣作品它们的刺绣材料不一样，做的针法不一样。

2、观赏刺绣视频跑步绣绣法。

提问：你看到了什么？跑步绣要留意些什么？

3、老师重点示范跑步绣的刺绣方法（1）老师边讲解边示范，首先要穿针和打结，然后找到起针的地方，其次先一步一步顺着同一方憧憬前走，不回头。遇到拐弯的地方，步伐要走得小一点，以此类推。

（2）刺绣的时候，针跟着线走，针在上面，从上面往下戳，线在下面，针要从从下往上戳，要合理搭配线的颜色，跟我们平常用蜡笔画画是一样的。换线的时候留意先打结，再剪断线。

4、幼儿操作，老师寻回指导（1）指导孩子正确的穿针和打结。

（2）留意观看孩子滚针针的方法把握与否。

（3）提示孩子留意对称部分的颜色要一样。

5、展现幼儿作品，孩子观赏：你最喜爱哪幅作品，为什么？

教学反思：

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

《秋天的叶子》教案4

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。

活动目标：

1、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。

2、通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿~~）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

4、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）

三、将自己收集到的'叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

2、幼儿动手印画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提示幼儿保持桌面。衣服干净。

3、展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。

4、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

活动反思：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，幼儿园训练活动以多种形式有目的、有方案地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、争论法、观看法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中乐观的探究和语言沟通。

《秋天的叶子》教案5

教学目的：

通过观看秋天的叶子、实物，发觉秋叶的形、色特点，并用肢体语言、绘画等艺术形式表现秋叶的形态与动态，抒发自己对秋天的感情。

教学重点：

表现秋叶的形态与动态。

教学难点：

用树叶进行创意

教学预备：

教具：课件

学具：彩泥、彩纸、彩笔、花布或纸盒。

教学过程：

一、观赏

一、情景导入:

今日老师要带大家去郊外。现在是什么季节？（出示秋景图）。秋天景色美丽，气候凉快，很多动物都来到了郊外。

二、沟通：秋天到了，小动物们忙着捡树叶预备过冬。看看他们都捡到了什么树叶？你们喜爱这些形态各异的小叶子吗？沟通自己拣到的树叶。

二、嬉戏：

嬉戏《秋叶飘飘》

在音乐伴奏中，老师说“刮风了”，音乐力度加强，速度加快，“树叶”随音乐力度、速度的变化大幅度自转，上、下飘舞，老师说：“风小了……风停了。”“树叶”飘舞的动作越来越小，最终不动了，变成各种造型。

二、学习歌曲《秋叶》

1、导入新歌

（1）师生共同表演：一生指挥，其他同学击凳子，老师挥舞小枫叶，留意强弱的变化。

（2）揭示主题：老师扮演的小叶子是什么叶子：枫叶，

（3）介绍枫叶（出示枫叶卡片），老师补充介绍枫树。我们也来扮演枫叶站在树枝上把秋天的张家港装扮得更漂亮。

2、听赏歌曲

3、出示歌词，用多种方法朗读。

4、学唱《秋叶》

三、树叶贴画：

生活中处处布满了美，我们要由一双会听音乐的耳朵，也要有一双发觉美的眼睛，更要有制造美的头及。课外收集各种外形、颜色的小叶子做成书签；贴画；歌舞；编故事；用树叶拓印；用树叶拼画等）鼓舞同学大胆想象，用树叶进行创作，给树叶添上不同的心里活动。

四：作品展现，同学自评互评

《秋天的叶子》教案6

教学目标：

组织同学通过观看秋天树叶的实物、图片或录像等，发觉秋叶形、色的特点，并运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。

教学过程：

活动一、“走近”秋天，学唱演《秋叶》

1、小伴侣们，秋天到了，看，“树叶娃娃”正在向“树妈妈”告辞呢！（播放多媒体课件：自然界中各种树叶飘落的情景）

2、谁来说说秋天的叶子都有哪些外形和颜色呀？

3、生畅谈自己的所见所知。（如：枫叶是红色的，巴掌形的；松树的叶子是针形的，绿色的┄┄）

4、小伴侣们知道的可真多呀！这节课我们就来学习《秋天的叶子》（出示课题），并配乐朗诵儿童诗《树叶娃娃》。

5、请小伴侣们闭上眼睛，专心倾听歌曲《秋天的叶子》，感受节拍律动，想象树叶娃娃离开妈妈的情景。

6生畅谈自己想像到的画面（如：我观察树叶娃娃正拉着手儿，唱着歌，跳着舞，它们可快乐了；我观察几个树叶娃娃回过头来，依依不舍地和妈妈说再见呢！┄┄”），生边说边即兴地用简洁的肢体语言表现拍律动。（如用拍手、拍肩、跺脚等表现）

7、生用听唱法学唱歌曲《秋叶》，并用肢体语言仿照不同场景下（如微风、狂风等）“落叶飘落”的形态和情感。

8、请几组同学上台展现，其他同学猜猜他们仿照的是什么场景下落叶飘落的情景。（播放歌曲，生可自由设计对话或风吹落叶的声音。）

9、师生共同评价，选出“最佳表演奖”。

活动二、观赏、创作“树叶画”，并创编故事

1、这些可爱的“树叶娃娃”飞到了课本上，变成了一幅幅漂亮的“树叶画”，我们一起来观赏。（播放媒体课件）

2、结合自己搜集到的树叶的颜色和外形，谈谈自己所了解的落叶特点。

3、生自主探究，发觉树叶画的制作方法及要点。

4、鼓舞同学绽开大胆的想象，运用自己搜集到树叶，创作一幅树叶画（可一人完成，也可同组合作完成）并给树叶画添上不同的表情。

5、鼓舞同学尝试用撕、剪、贴、拓印、添画等方法制作“树叶画”。

6、依据自制的“树叶画”，创编一个小故事，并讲给同桌或组内的小伴侣听。

7、作品展现，并讲叙创编好的小故事。

8、评出“最佳创作奖”、“小小故事家”。

活动三、歌舞表演，体验“秋的气息”

1、“树叶娃娃”离开“树妈妈”时，会有什么表情，他们会说些什么呀？“树妈妈”又会怎样鼓舞孩子的呀？

2、生自由发言。（如：他们会唱歌、跳舞、相互鼓舞┄┄）

3、分组创作“树妈妈”和“树叶娃娃”的头饰，并给他们加上相应的表情。

4、（师生配戴上头饰）

让我们一起走进大森林，去感受一下“树叶娃娃”和“树妈妈”此刻的心情吧！（师播放音乐）

5、师生依据头饰所代表的角色，进行自由即兴的歌舞表演，并加进自己设计的场景对白。

6、小伴侣的想象太丰富了，老师还是头一次看到这么多懂事、英勇、活泼的树叶娃娃呢！

活动四、创编儿童诗，感悟“秋情”

1、“树叶娃娃”就要和“树妈妈”，和兄弟姐妹们告辞了，他们将走向怎样的新生活呢？请以“假如我是一片秋叶”为题，创作一首儿童诗。

2、分组设计一句儿童诗，再请一个代表上台沟通：

生：假如我是一片秋叶，离开妈妈后，我将变成一幅幅漂亮的树叶画。

生：我们要变成肥料，让树妈长得更年青，更漂亮。

生：我们将变成红红的火苗，暖和人们的心。

生：┄┄

3、“树妈妈”听了孩子的这些话，肯定很快乐的。老师也庆贺你们学会了这么多，你们也特别懂事、能干。（播放音乐）让我们轻轻地说声再见，带上你们这节课的收获，回去后和爸爸、妈妈、小伴侣们一起共享这份欢乐吧！

[教学反思]

《秋天的叶子》是我听到的一堂胜利的艺术课，本课是二班级上册艺术教材第一单元《秋天的歌》课题之一。听完这节课，全部的听课老师与同学一起久久地沉醉在这如诗如画的秋天落叶缤纷的美景中。这堂课的教学之所以能牢牢抓住同学的心，其胜利之处在于以下几点：

一、重视艺术氛围的营造

本节课支配了四个环节，其中有三个环节运用了音乐。而每一次的音乐消失又有不同的作用。如课伊始，运用多媒体课件创设了一个“布满秋意”的学习情境；在“歌舞表演”中，运用奇妙的音乐，为同学制造了一个美妙的想象氛围；“结束部分”让同学在舒缓的音乐中，带上学习的收获，回去与爸爸、妈妈、小伴侣一起共享这份欢乐。真正做到了让音乐贯穿课的始终。让同学在轻松、温馨的氛围中，欢乐地学习，获得开心的体验，形成乐观向上的学习态度。

二、注意同学艺术学习的共性化

艺术课就是要充分地