高中数学人教B版必修五教案第二章《数列》习题

高中数学人教B版必修五授课设计：第二章+《数列》习题高中数学人教B版必修五授课设计：第二章+《数列》习题/高中数学人教B版必修五授课设计：第二章+《数列》习题2018—2019学年度第一学期渤海高中高二数学授课设计主备人：使用人：时间：2018年9月6日课数列课时第二课时课型习题题教1、数列的看法依据：2018年高考大纲解析；学2、数列通项公式的内容、含义、应用《优化教学设计》点播。重点教1、求数列的通项公式依据：教材、教参和教辅学2、利用通项公式，研究该数列的性质难点一、知识目标：本节课自1.能够用自己是语言描述出数列、数列的项、数列的首项、通项、重难点主项数的看法；学2.会用察见解求出数列的通项公式；习3.能够经过通项公式写出任意项；目3.能将通项公式与函数建立起必然的联系。标二、能力目标：结合实例，经过观察、解析、归纳、猜想，让学生经历数列看法、公式、性质的发现和推证过程；借助类比、比较，领悟数列是一种特其他函数；教投影仪、教材、教辅《优化》具教授课内容教师行为学生行为设计妄图时间学环节1.1、显现《优化设计》第检查，谈论1.显现答案明确本节课20页预习测评总结。2.提出自主学课学习目3分钟前2、目标解读习迷惑.标，准备3学习。分钟1、求通项公式的方法和1．巡视检查1、学生自己展查收学生步骤；学生预习习示预习习题自主学习2.2、通项公式含义的理解题完成情完成情况。的结果，承况，进行及2、其他学生互并解决学13分接时谈论。相补充并学生自主学钟结2．补充学生生对所显现习中遇到果出现的漏习题进行评的迷惑。洞。价。3.解决学生3、思疑、解答。的问题，并完成共识。完成练习册第22页：1、巡视学生1、独立完成练习经过详尽3.例1：通项公式的应用完成情册习题。例题，总做例2：数列与函数的关系况，让学2、归纳出计算结出计算、例3：数列的单调性生改正确（化简）的方法。（化简）议的认识计。的方法。、算（化简）10分讲的方法。钟、2、抽查记评忆情况。思虑1：数列通项公式的1、巡视学生1、学生先独立在详尽问含义和谁密不可以分?的完成情完成教辅习题中，探思虑2：研究数列的项，况。题，尔后以小索、挖掘实质是在研究什么？2、对学生的组为单位统内在规思虑3：面对一个数列，显现和谈论一答案。律、发现最在意的应该是什么？要恩赐及时2、小组谈论并数学的本思虑4：如何利用通项看的反响。显现自己组质。5分钟其单调性？3.要对学生所写的答案。加深对化不同样的解题3、其他组恩赐简、计算过程和答案谈论（主若是的理解。给出正确的找错，纠错）谈论，总结。1、通项公式是关于n的提问:本节训练学生函数；课学习目标抽签小组显现讨数学知识4．2、通项公式可看出数列可否完成？论的结果。之间的联总中项的特点；系。形成5分钟结数学思提维。升5．1、巡视学1、小考卷上作检查学生目生作答答。对本课所5分钟标情况。2、同桌互批。学知识的检《优化设计》24页随堂检2、宣告答3、独立校订答掌握情测测案。案。况。3、谈论学生作答结果。6布置下1、阅读教材35-38页，完成课后练习A组（同桌检查节并签字）（要求有印迹）。让学生明确课2、背诵等差数列的定义和性质；下节课所学，2分钟自3、背诵等差数列的通项公式，并用自己的语言描述出有的放矢进主其特点。行自主学习。学习任务数列7学习目标：例题：练习：板书设计本节课，重点在于对