音乐合唱课教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！第1周（1）教师带领学生做发声练习，学会用腹式呼吸法（2）练声（3）每位学生表演一首歌曲选段，教师分声部。（4）预习要学习的歌曲的创作背景及所要表达的思想感情。（2）教师提出问题，让学生带着问题再听一次范唱4|4拍）作品表现的情绪是怎样的？有何感受？主要教学过程（3）教师带领学生唱主旋律谱，速度要慢，注意音准。（4）教师弹琴带领学生唱谱。3、作业：继续练习歌曲，识低声部的谱子。学生基础参差不齐。因场地条件限制，学习效率较低。整个团队的音色还需磨合。第2周3、了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程1学唱第一部分歌词，反复练习，注意音准、节奏2学唱第一部分低声部旋律3尝试演唱低声部。部分从未参加过合唱的同学对合唱不很了解或者心存误解，因此教师在指导发声和轮唱、音程练习的过程中反复强调听力的重要性，在集体指导的同时加强了个别指导，争取尽早培养出整体的美妙音色。第4周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程至今为止，仍然有学生不会听和不习惯听和不愿意听同伴的声音，而且这其中不乏音色很明亮、音量很大、把自己的旋律唱得很熟练的学生。歌不应该是唱会的，绝对应该是听会的。第6周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程分乐段学习有助于提高学习效率，更好地把握歌曲的情绪。第7周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程1lu2教师弹琴带领学生唱第一部分。3复习第二部分旋律，用lu哼唱4第二部分低声部旋律着重复习，注意音准节奏5复习第一部分和声旋律，联系听音能力6尝试请一对一联系两声部。分声部学习有助于提高学习效率，更好地把握歌曲的情绪。建立起小干部分声部管理制度，既培养小干部能力，又提高教学效率。第8周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程须引导学生注意乐句的划分，以及随着旋律线起伏的力度变化。开始学习和声应该是在集体中通过歌唱培养和建立和声的感觉第9周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程很多学生上了舞台以后会紧张。适当的舞台表演常识教育是非常必要的。第周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。15555--‖īāū5432|1---‖ū主要教学过程53423127|1---‖565454343232|1---()2至今为止，仍然有学生不会听和不习惯听和不愿意听同伴的声音，而且这其中不乏音色很明亮、音量很大、把自己的旋律唱得很熟练的学生。歌不应该是唱会的，绝对应该是听会的。第周3了解歌曲的创作背景，学唱第二段。主要教学过程合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶，对学生道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都起着极其重要的作用，它不仅是一种互相配合，互相协作的集体艺术，又可以反映出一个国家的国民教育水平，显示出一代人的精神素质和精神面貌。第周3了解歌曲的创作背景，完整演唱。主要教学过程请学生上台演唱歌曲，其他同学评价孩子们需要充满阳光、欢乐愉悦的作品。当前一些音乐人走入一个误区，在创作少儿歌曲时，往往采用说教式、口号式的语言，孩子们尤为反感。第周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程四、新授：1一首英语歌曲。学生对合唱和歌咏的理解尚不统一，因此过分强调了对声音的控制。在不伤害学生嗓子的前提下，教师应适当教学生唱得更奔放、音量更大。第周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程第周3了解歌曲的创作背景，学唱第一段。主要教学过程4用优美的嗓音演唱英文歌词旋律5复习第二部分旋律，反复练习，注意音准、节奏6完整演唱第一段内容：中文歌词、英文歌词。7分小组巩固练习第周3了解歌曲的创作背景，学唱第二段。主要教学过程好多学生在烦躁的心理动态和严格的纪律、要求完美的表演效果之间有些手足无措，表现出怯乏和倦怠第周主要教学过程5第周（1）教师带领学生做发声练习，学会用腹式呼吸法（2）练声（3）每位学生表演一首歌曲选段，教师分声部。（4）预习要学习的歌曲的创作背景及所要表达的思想感情。（2）教师提出问题，让学生带着问题再听一次范唱4|4拍）作品表现的情绪是怎样的？有何感受？主要教学过程（3）教师带领学生唱主旋律谱，速度要慢，注意音准。（4）教师弹琴带领学生唱谱。3、作业：继续练习歌曲，识低声部的谱子。学生基础参差不齐。因场地条件限制，学习效率较低。整个团队的音色还需磨合。第周主要教学过程1学唱第二部分歌词，反复练习，注意音准、节奏2