高三班主任交流发言稿

第页高三班主任交流发言稿高三班主任沟通发言稿1

敬重的各位领导，老师们：

大家好！首先感谢领导给了我这个汇报、沟通、学习的机会。其次要感谢学校领导始终以来对我工作的信任。感谢年级领导这三年来给我这样一个平台，让我尽心做好我所酷爱的这份职业。

我所带的班级是一个试验班，在一中是一个二类班级，上面还有一个火箭班班班，而且五个试验班也是平行编班，没有生源优势。20xx年秋季至今，从高一到高二再到现在的高三，我有幸陪伴他们度过了人生最珍贵的三年，见证他们的成长。在刚刚过去的第一次月考考试中，本班进入全年级前101名达到23名，最高分达到649分，比全年级第一名低了5。5分。这虽然是阶段性成果，但其中做班主任的艰辛和个中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在这里我仅把我做班主任工作的一些做法做一个小结，供大家参考。

一、抓常规管理，以班干部为中心

进入高三后，一部分学生意识到高考成败对自己人生的重要影响，他们明确目标，树立信念，鼓足志气，打算去完成最终冲刺。但一部分成果差的学生因升学无望而产生放弃的心理。他们的自暴自弃的心理易导致上课不仔细听讲，学习上敷衍了事，甚至公然违反学习纪律等行为的发生。虽然这样的学生是极少的，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此我特别留意这些学生的纪律工作，特殊是做好对差生的纪律工作，对差生违纪问题要详细问题详细分析，轻者教化，重者指责，从严要求和人文关怀相结合，同时常规的纪律管理要加强（迟到、早晚自习、集会纪律、着装服饰、文明礼貌、环境卫生等）。

二、抓协调管理，与任课老师协调，与学生家长协调，特殊是做好与家长的协调。

家长是学生的第一任老师，也是学生管理者，学生对家长更具有肯定的敬畏与威望。必要时可以适时与部分学生家长取得联系，一分为二地向家长反映学生的在校状况，做到谈优生不过分，谈后进生不过头，以取得家长对班工作的大力帮助和支持。

三、增加学生信念，不要随意为自我设限。

我曾经在班上说了一个这样的事例。

有人曾做过这样一个试验：将一只跳蚤放进杯中。起先，跳蚤一下就能从杯中跳出来。随后，若将杯子盖上一个透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，但碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。这时将盖拿走，会发觉那只跳蚤已经不能跳出杯子了，因为它将目标定到了不及盖的高度。看来，跳蚤因为几次失败就干脆放弃了接着努力，而让自己的潜能恒久沉睡，这真是一个悲剧。学生也一样，考试成果不好只能说明我们学习不够刻苦、方法不够科学，而不能说明我们智力有问题。同学们智力都居于大致同等的水平，没有智力超常的天才，也没有智力障碍的弱智。只要你驾驭了科学的方法，拥有了持之以恒的努力，你就肯定能够在学业上取得辉煌的成就。通过这个形象生动的比方激发学生的信念。同时还通过观看邹越、俞敏洪、马云的励志演讲的视频，激发学生胜利的斗志。

四、挖掘学生潜力，消退学生“心魔”。

每次考试过后，总有不少的同学因为成果的不志向而黯然神伤。悲观之余便是对自我深深的怀疑，甚至断定自己不是学习的料，给自己贴上“智力不行”的标签；或者认为耽搁的太多，已经为时过晚，再努力也是没有希望了。这些自我评价，就是我们原来所说的“心魔”，是一种自我蒙蔽，是我们个人成长的最大障碍。争对这种状况我就列举了一些同学们身边的例子，在我班上有两位男同学，在高二第一学期成果都是很差的，进入高二其次期后，成果一下子就冒出来了，我此时表扬并要这两位同学做了阅历介绍，大大地刺激了其它同学的，使同学们坚信，自己是有无限潜力的，消退了“心魔”。

五、班主任要总揽全班，人人做到心中有数

高考指标即将分解到各个班级，各个老师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，老师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”

六、班主任要有奉献精神，既要当好爹又要当好娘，做好学生复习的总体规划，以团队突击为主，个别辅导为辅。

我是生物老师，仔细钻研教材教法，教会学生生物学问，使学生的生物成果在高考中有一份好的成果是我义不容辞的责任。但是作为班主任除了教好本科目的外，还必需对班级学生的其它成果有一个总体规划，争取共同进步才能达到志向的效果。

在高二其次学期的时候，我发觉我班有一部分尖子生英语是弱科，于是我就组织了大约五名英语是弱科的学生，特地到英语补差补缺班级进行学习，这种模式很受学生欢迎，并且坚持到至今，这极大地提高了这一部分学生的成果，同时也带动了班上的其它同学学习英语的热忱。

各位领导，老师，今日的会议是我们奋战20xx年高考的一次加压会、一次鼓劲会。我们很清晰20xx届高考面临的困难和挑战，胜利与失败是一道选择题，我发觉我们没有选择失败的权利。各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全县人民关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，老师个人输不起，学生也输不起。高考只能胜利，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何侥幸心理。我们坚信一份努力，一分收获。虽然我们面临的形势特别严峻，但我们的责任不容我们退缩，我们的良知不让我们懈怠，我们没有任何理由麻木！我们只有一种选择――破釜沉舟。最终期盼霍邱一中20xx年高考最终的辉煌！

高三班主任沟通发言稿2

敬重的各位领导、老师：大家好！

首先，感谢领导给我这次与各位沟通的机会.我担当高三（12）班的班主任以来，我劳碌着、惊慌着、同时也充溢着、欢乐着。反思高三的班主任工作，假如说还有点成果的话，首先要感谢领导对我的信任，更要感谢与我共同奋斗在一起的郑老师班老师姬伟魏念文东和王锐老师。他们在很多方面赐予我帮助和指导.同时也遇上一班好学生，他们给了我敬重、理解和支持。今日我不敢谈什么阅历，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己班主任工作的心得和体会向各位领导和同仁作个汇报。

（一）快速布局，使班级很快步入正规.

开学一周之内班干、座位、班规、口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务立刻进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，削减了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。对班委会成立，我特别重视,经过半个多学期的努力培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风。班促进整个班级的管理工作。

（二）了解学生，深化学生的内心世界

接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是快速、全面、精确地了解学生。要在最短的时间内发觉不同学生的人格特点，驾驭学生的家庭状况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽状态。接一个新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立学生档案，三天内学生名字要与其人对号入座，了解学生对班级的想法，查找问题学生记得一次，开学的其次天，我找一位淘气男生谈话，当我一下子叫出了他的名字并指出了他好动，喜爱打闹的缺点时，他满脸惊诧也有些感动地对我说：“老师，你真厉害！我家里人也是这么说我的。”或许是这个开头好吧，这个学生的坏毛病很少再犯，特别乐意接受我的教化。

(三)培育学生自信

《学习的革命》中有这样一句话：“假如一个孩子生活在激励中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”

一个擅长赞扬自己学生的老师，很简单获得好的教化效果。常常留意学生的优点和进步，刚好赐予适当的表扬和激励，爱护学生的自尊心和自信念不受损害，让学生以正常的心态对待自己的问题，丢弃自卑，保持主动性，增加自尊与自信。因此，不要轻易否定你的学生，那样会损害学生的自尊心，多给学生们一些鲜花和掌声，包括那些后进生，那样，你的学生会充溢自信，不断获得胜利。

（四）严格纪律，适时激励

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律.平常的班级工作应当严格管理，不要等不良行为扩散成风才下工夫去抓。那种“高三学生都大了，不用管”或者“高三关键是成果，只要成果好，其他都是小问题，不必理睬”的看法，简单教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生，或者有才无德的危急品。而这些恰恰是大家最不情愿看到的结果。明确纪律很重要，执行纪律更重要。为了调动学生的学习动力和活力,把我们班分成六个组,其中男女按寝室分成五个组,走读生一个组.这六个组每月按纪律和学习排名,对前两名的组进行表扬和嘉奖.最终一名要查找缘由,下月改进.

（五）学业跟踪，引导自省

学习成果是领导、老师、学生、家长最为关切的，班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次大考的成果跟踪，以便有针对性地赐予每个学生指导。我将学生每次大考的成果排名列成表格，与学生个别谈话时还辅以曲线图，直观地反映学生的成果走向。再结合平常视察、了解的状况，引导学生反思学习安排的制定和落实，分析成果进退的缘由，供应调整个人学习安排和学习策略的看法

(六)冲刺阶段的工作安排

高三后期，班主任的工作至关重要，我安排做好以下几方面工作：

1、我安排每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点；既要让其清晰改进方向，还要让其看到希望，增加其信念。

2.要引导学生提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的阅历教训。每次模拟考后要留时间反思：包括通过这套题的收获、不足、改进措施等。定期召开学生“提高分数小窍门”的应试技巧沟通会。

3.强化学生苦练、乐练意识。在做题的过程中，激励学生真正以考生的身份去做题，把自己的真实思路、真实答题习惯、全部驾驭的应试技巧，应用出来，不要患得患失，对了，坚持并完善；错了，刚好改正，抓住最终的每一套题的练习机会，真正起到练兵调整的效果。达到高考时想出来的、做出来的都是正确的。这事实上也在培育学生“一次胜利”的解题习惯。

反思自己的工作，我还有许多地方做得不够，同行们许多珍贵的阅历值得我学习。我感觉自己是在班门弄斧了，我会不断向各位老师学习，接着努力，尽自己最大的努力把事情做得更好。发言完毕,不妥之处，敬请指正。感谢大家。

高三班主任沟通发言稿3

各位领导、老师：

大家好!

首先感谢李先军主任和刘建功主任给我这个机会向大家汇报我一年来的工作。今日我向大家汇报两个问题：一、20xx年我们高三(30)班高考上线状况。二、作为班主任，一年来我的所思所做。

20xx年，我们高三(30)班在语文张德平老师、数学陈学锋老师、外语蔡德润老师、历史黄玭老师、地理李莎莎老师和体育别先平老师(以及全班同学)的共同努力下，在学校年级的正确领导下，取得了较好成果：全班共#人，上一本人数#人，另外还有两位农村独生子女，一个今年高考545分、一个546分，分别加10分，也超过一本547分，这样共有#人过一本线。此外，还有一位同学获澳大利亚悉尼高校留学资格。过二本人数#人;剩下的#位同学全部过三本。

下面对大家汇报一下，作为班主任，针对学生这一块儿，我的所思所做：

一、用“心”赢得学生对我个人的认可，为班主任工作的顺当开展创建良好的情感基础

“亲其师，信其道”。没有爱就没有教化。所以，不管是作为一般的任课老师还是班主任，我都将赢得学生的认可和宠爱作为我首要的、始终如一的目标和任务。况且，他们是高四学生，有着高考失败的惨痛经验，他们受伤的心须要抚慰。没有比爱更能抚慰一颗受伤的心了。所以，适时适度地表达对学生的爱是我班主任工作的主线。

作为高四学生，他们有追求、有志气，他们不甘人后，但是他们又敏感、脆弱以及内心深处有掩饰不住的一丝自卑。这是他们的特点。我用基于此的体谅表达对他们的关切，用关切传递我对他们的爱，并尽力让他们在不知不觉中感受到对他的爱，努力做到“润物细无声”。

有时候我就觉得：我的工作主要就是用学生可以接受的方式表达和传递对他们的爱。假如做好了这点，学生就会自觉地去按你的要求去学习、去生活。

比如我班有一个叫￥￥￥的同学，去年高考463分，距二本差25分，来复读的时候李主任不要他，他就给李主任立军令状，说自己这一年肯定会舍命学习，给自己争光给父母争光也给学校争光。可是来后不到一个月就逃课跑到襄阳学院去上网了。一个复读生，这种表现，我让他请家长。通过家长我了解到：这个学生特别认可我，他认为我是一位学生能同等与我对话的老师、关切体谅学生的老师、负责任的老师。有了这样的认同和良好的情感基础，他后来诚恳地反映状况恳切地认错，并在一年的复读生活中像他所说的那样：尽力不断削减违规行为。在今年的高考中，他考出了561分的好成果。爱是班级管理的润滑剂，会削减乃至消融被管理者的阻抗。

二、下大力气培育主要班干部，充分发挥其在班上的引领作用

班干部是班级里的一个重要群体，是老师的左膀右臂，是学生关注和仿照的对象。从某种意义上说，他们的面貌如何就确定了整个班级的面貌。所以选拔和培育班干部特殊是正副班长、学习委员和团支书就成为我的一项重要工作。

对班干部，(一)明确其职责和地位。我们制定了《我班班干部职责》并张贴在教室里。(二)信任他们并放手让其开展工作。班干部就生活在学生之中，与老师相比有着得天独厚的优势，我允许他们特殊是班长依据班级实际提出一些措施，经班委协商通过后，可以不通过我干脆去实施。比如我班后面黑板上五彩缤纷的纸片，每张上面都写着他们今年的幻想，这就是我班班长的杰作。(三)注意树立班级“四巨头”在班里的威信。为此，我鼎力支持他们的工作，给足面子，帮助树立其威信。(四)定期不定期地召开班干部会议，提要求给建议，帮助其成长。受程校长的启发，我向他们提出“服务奉献意识”、“榜样示范意识”、“争先当头意识”、“忍受误会意识”等学生干部应具有的一些意识。

不知大家是否还记得“百日誓师大会”那天，有位同学“要求”家长收起雨伞和他一起喊班级口号?那位同学就是我班班长。

政策制定后，干部就确定的因素。有了一支优秀的班干部群体，就会引领整个班级不断进步。

三、打造一个深受学生认同和引以为骄傲的班集体，发挥集体对学生的教化引导作用

一个班级难免会有几个淘气的、喜爱与班主任作对的学生。班主任与之单打独斗当然总能取得最终的成功，但是师生之间的硬伤好像又难以避开。对这种学生该怎么办?我发觉高超的班主任总是会以班集体为后盾，用集体的力气来订正、规范他的言行。对于其他同学来说，良好的班集体会强化他们正确的思想和行为。所以打造一个好的班集体就显得非常重要。

为了打造学生认同和引以为骄傲的班集体，我和学生一起制定班规并在班上逐条通过(其中有一条被学生推翻了);我们选举产生了一位纪律委员和两位迟到纪录委员，他们将违规同学的名单交到劳动委员，劳动委员负责“劳动改造”。除了劳动委员对违纪学生的惩罚，我也会对违规学生即发觉即惩罚。没有惩处就没有教化。对违规学生的惩罚，有利于为班上绝大多数想学习想进步的学生创建良好的学习环境，是符合绝大多数学生的利益的。此外对个人和集体好的详细行为，在班上予以表扬;对于错误的行为，予以指责。这里我特别留意两点：(一)表扬与指责都针对非常详细的言行，尽力避开大而化之，借此明确告知学生怎样做是正确的怎样做是错误的，什么应当做什么不应当做。(二)表扬激励送给集体，毫不吝啬、大张旗鼓;指责惩戒针对个人，偷偷摸摸，只做不说。对班集体过多的指责和惩戒，客观上简单造成白色恐怖，会弱化学生对班集体的认同感和荣誉感，甚至会增加学生逃离班集体的内心倾向;针对个人的偷偷摸摸的指责和惩戒，既不会损害到集体，又会借助集体的力气给其以无形的压力，促使其接受指责惩戒改正错误。而对班集体大张旗鼓的表扬恰与之相反，会赢得学生对班集体的认同感与荣誉感，促使他们产生渴望为班级争得荣誉并为此自觉地努力内心冲动。

一个深受学生认同和引以为骄傲的班集体还应当是一个包涵的集体。一个集体里面总会有一些不擅长融入集体的成员，他们会显得有些另类。班集体也不例外。这些学生通常对集体的主动作用比较小，但是若因处理不当而将他们推向班级对立面的时候，你会惊异地发觉他们的消极作用会那么巨大。所以班主任要有统战思想，尽力将每位同学都团结在班集体中，这就须要提倡班集体有包涵之心。反复告知学生：世界因不同而丰富多彩，因不同才充溢朝气和活力。常常激励学生发展特性，做一个别出心裁的人。

四、注意思想政治工作，让学生充溢乐观精神，让我们的集体时时处于精神饱满、群情激昂的状态。

中国共产党在长期的革命斗争中相识到这样一个重要观点，就是：思想政治工作是党的一切工作的生命线。我对这句话深信不疑，所以在班级教化管理活动中，我也特别重视思想政治工作。通过思想政治工作，打消学生的疑虑、鼓舞学生的士气、树立必胜的信念。

为了使我们的学生保持一颗乐观的心，为了使他们精神饱满地投入学习，(一)借用高二学过的哲学观点，比如“道路是曲折的，但前途是光明的”、“新事物是不行战胜的”、“一切事物都是改变发展的”、“冲突双方在肯定条件下是可以想到转化的”、“冲突是普遍存在的，无时不有无处不在”等，引导他们正视困难，信任美妙将来。(二)每周至少给他们举荐一篇励志的文章，或念给他们听或张贴在教室的墙上。(三)高考前一个月起先，每天晚上喊班级口号：“我拼我赢，我信我行”;每天晚上高唱国歌。

我也信任：一支嗷嗷叫的队伍蕴含着巨大的能量!

还有，高度重视考前一个月，调整好学生的心态，争取让他们在考场上能够正常发挥。在此，我想特殊感谢李静副校长和程校长。在高考前一天晚上八点的时候，在复读部检查工作的两位校长到达我们两个文科班教室，当时出去跑步的学生还没有回到教室，教室里的学生也还没到坐下来起先复习。

复读部、高考前一天晚上、乱哄哄，这三个字眼放到一起，我想两位校长内心里肯定是不兴奋的，难过的当然还有我们刘建功主任。两位校长看到不能快速宁静下来的学生，径直走进教室，可是学生看到已站到讲台上的校长，一点面子都不给，不仅没有宁静下来反而变得更吵了，他们反客为主，吵着要两位校长讲话。李校长给我们留下了激励和祝愿。程校长发表了热忱洋溢的讲话，对考试心态考试策略作了精准的表达，学生也深受鼓舞。事后，我告知我们的学生：校长干脆到某个班发表讲话，是少有的事，我们肯定要努力按程校长说的心态和策略去考试，让两位校长的祝愿变成现实。感谢程校长和李校长的祝愿，感谢你们考前在我们高三(30)班的演讲!

最终再次感谢我们高三(30)班团队、感谢给过我关切支持帮助的领导、老师，感谢你们!(其实也特殊感谢我们高三(30)班的每一位同学，是你们赐予了我荣耀和傲慢!)

感谢!

高三班主任沟通发言稿4

敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：

今日在这里作为班主任代表发言，沟通一下班级管理阅历，心里压力之大难易想象，因为台下班级管理阅历、实力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为阅历来谈，实在谈不上胜利！在这里我仅谈谈自己对高三班主任工作的感受和体会，敬请指责指正！

高三是堆叠如山的书本，五花八门的试题，密密麻麻的累积；是日复一日的作业，周而复始的测试，快马加鞭冲刺的循环。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在坎坷中攀登，放弃了平坦大道。同样选择了高三，你就选择了期盼已久而漂亮的象牙塔，可上清华揽月，可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐，吃得苦中苦，方为人上人。

因此针对高三这个特别阶段，我始终秉承“通过自己的努力使更多的学生进入优秀的行列”的教化理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面：学习、卫生、纪律。这三个方面，学习放在最中心位置，卫生纪律又不能放松，要同时兼顾。下面就这三个方面详细谈一下我的感受。

学习。高三的学习，我主要抓三大块。一是目标的制定，二是时间的管理，三是心态的调整。

首先，高三学生树立远大的奋斗目标是首当其冲要考虑的事情。有了目标，在关键的高三这一年，你才不会迷失。要让目标导引我们高三一年的学习方向！对于目标的制定，基于目前学生对高校的了解几乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相关录用信息用艳丽的红色A4纸打印张贴在班级的墙上，供同学们选择目标，这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。

其次，时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说，“要想考上好高校，就得拼时间”，正所谓“向时间要成果”。高三的学习时间是短暂的，现在距离高考仅仅260多天，9个月不到的时间。全部同学务必要充分利用好每一天，学习安排要细化到每一天。当然学习时间也肯定要科学合理的安排，留意劳逸结合。正如年级主任所说的那样：高三的学生要起得最早，走得最迟，休息最好。（再重复一遍）。

对于时间的详细细化管理，在充分了解本班学生、对于学习时间利用上不科学、甚至是错误的详细状况之上，我们高三15班是这样规划一天学习时间的。早上6：ｘｘ全部寄宿生准时到教室，（走读生尽量）6：ｘｘ——7：30起先早读，一个小时零20分钟的时间一分为二，读语文和英语。白天上课期间要全身心投入到课堂之中，仔细听讲，做好笔记。晚自习时间先消化巩固白天上课的内容，再做其次天上课要讲的内容。晚上6：30教室准时宁静下来，打算英语听力，之后6：55——7：25半小时做语文作业，其次节晚自习做英语作业，第三节晚自习8：30——ｘｘ：00做数学作业。时间的安排上侧重数学，但同时又兼顾语文和英语。当然时间利用起来了，还得要提高学习效率，要确保学习的高效。

第三，心态的调整。学生自身的心理素养确定了他们临场发挥的水平，许多平常成果很好的同学，由于心理素养差导致高考发挥失常，饮恨高考。我深知班主任应当将之列为高三的重点工作。在平常的惊慌而又充溢压力的学习过程中，要主动帮助学生减压、正确对待外来压力。每次考试，学生简单出现各种心理改变，我总是细心视察，了解学生的心理动向，并刚好作出对策。总而言之，高三一年的每天复习中，每次考试中，每位同学都要留意自己心理素养的熬炼与提高，优化自己的心情，增加信念，以平常心对待高考，才能在高考之后迈入心仪已久的象牙塔。

以上是我谈的主要是关于学习方面的一些想法，下面就卫生和纪律我简洁说几句。

卫生。让我想起那句古老而经典的话，一屋不扫何以扫天下。在干净整齐的环境中，我们才能学习好，生活好，发展好。对于教室的卫生值日，秉承我多年的一个原则，每人每天做同一件事，不会遗忘，值日起来又很轻松。除此之外还特殊增加了三个班委，负责最终的检查。

纪律。我只说一句话，高三的学生，一言一行，要对得起自己是一个高三的学生，要严格要求自己，心无杂念，全身心投入到学习当中。

好了，说到现在，就学习、卫生、纪律三个方面谈了一下班级管理，仅仅是说个也许，许多都不成熟，还有待完善，敬请指责指正。

说了这么久大家很烦了，好吧，最终我想借20ｘｘ年高考以641分，考入北京高校法学院贺舒婷同学，在回忆高三日子里的一席话做为我今日的结束词，与大家共勉。“人生中再也不会有哪个时期像高三时那样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希望地，心无旁贷乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠然的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和敬重。”在这里，我想把自己最信仰的一句话送给大家：Nothingisimpossible。感谢！！

高三班主任沟通发言稿5

敬重的学校领导，敬爱的同事们：

大家晚上好！承蒙xx校长的厚爱与信任，很荣幸有机会在此和大家沟通学习，如有不足之处，敬请指责指正。

班主任工作是一项困难而又浩大的系统工程，本人从教二十多年，担当班主任工作也有十来个年头了，一届又一届，送走的学生一批又一批，大事小事做了不计其数，突然要到台上来和大家共享工作阅历，千头万绪，一时真不知从何说起，思来想去，在班主任工作中还是有两点体会较深。

无任你从事什么工作，要把它做好都讲一个责任心，作为一名老师，尤其是班主任更要有责任心，在这里我理解的责任心更多的是指要有爱心，这就是我要讲的第一点，作为一名班主任要“爱”字当头。

班主任的爱包括两个方面，班主任要有酷爱教化事业，酷爱班主任工作的大爱，这样才能甘心付出。同时班主任要有关怀每一位学生的小爱，让学生感受爱的暖和。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应当是“爱其师听其话”，学生须要爱，高三的学生更须要爱，当你专心去爱每一位学生时，自己也会收获一种别样的华蜜。学生失意时，几句劝慰，学生考试不志向时，几句激励，学生生病时几句问候，有时间的话在诊所陪陪学生打吊针，哪怕几分钟，人心都是肉长的，将心比心，试想假如是你家的小孩十五六岁的年纪送到人生地不熟的外地去读书，生病了，发着高烧，流着眼泪独自一人找医院看病打吊针，他是多么无助啊！他是多么希望有自己的爸妈在身边啊！老师们什么感觉？心酸、伤心的感觉是吧！

所以每当我班有学生病了，只要有空我都会去看看他，此时他肯定把你这位老师当他在临川一中的亲人了。学生没吃早餐时，顺便给他带一份。记得去年下学期，那天很冷还下着雨，早读迟到的人也比平常多，几个学生拎着早餐匆忙忙忙地赶来了，其中一个叫徐松的同学两手空空。我问吃早餐没，他说没来得及，老校区没有小卖部，这个小孩多半就要饿着肚子上课了，大冷天的，后来我到食堂吃早餐时顺便给他买了几个包，下早读课就给他送去了，那小孩感动加激烈，眼泪都要掉下来，接过包的手都有点抖。引得全班同学忌妒声，嘘声一片，几个女生还冲我大喊：“老师你什么时候对我们也好一回啊！”那时，那景我感觉与学生们的距离一下拉近了许多。爱其实就这么简洁，爱须要包涵他们的缺点，爱更须要赏识他们的优点，通过自己细腻的爱，感染着每一位学生，教会他们学习与生活，教会他们面对胜利与失败荣辱不惊的人生看法。

勤劳是中华民族的优良品德，我要讲的其次点就是作为一名老师，尤其是班主任要“勤”字为本，班主任重在一个勤字，我在班主任工作中坚持几个勤。一勤于到位，班主任勤于到位，有利于驾驭班级的总体状况，对班级所出现的有利和不利因素能随时予以详细的引导和限制。二勤于视察。每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上表现不尽相同，常常地，有目的地反复视察一个学生，才能洞察学生的内心世界，才能对学生作出实事求是的评价，进行相应教化。三勤于沟通，勤于和学生沟通，和家长沟通，了解学生的生活、学习、家庭等各方面状况。在劝服和教化学生的过程中能起到更好的效果。以上就是我讲的两点拙见，我的发言结束。

顺祝大家：身体健康，工作顺心！也祝我们学校一年更比一年好！

感谢大家！

高三班主任沟通发言稿6

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！作为一名年轻的班主任，我谈不上阅历丰富，甚至无阅历。在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1、立规则。

“不以规则，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规则。立规则，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培育学生“有纪律、有秩序”。我跟学生说：“加强纪律，学习才有成效。”一个班级必需要有铁的.纪律，一切行好听指挥，步调一样才能成功。比如说：铃声就是吩咐，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要宁静。

2、抓好日常班级工作，创建良好学习环境

有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最终这几个月的学习过程扎实有效，那结果确定也是令人满足的。所以我比较注意班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律状况。发觉问题刚好解决。尽量给同学们创建良好的休息和学习环境。学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的惊慌程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。针对这一现象，我支配班干部打算一个班会，主题是“面对高考，我将如何变更现状”。

重点是激励学生要奋斗这最终但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦打算，拿出半条命来为将来冲刺。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参与这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会状况，结果班会开的特别胜利，学生们都相识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的学习气氛面貌一新。因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3、关注学生心理健康，主动面对高考

高三的生活压力大，学习惊慌，学生的心理简单产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的胜利举足轻重。尤其是考试前后，对于学习的成果，学生总是患得患失。所以，我常常关注学生的心情，刚好地开导她们，与她们谈心。告知他们现在的差距不是明天的结果，但我们要英勇的去面对差距，主动地从中发觉问题，是看法，是方法，还是学问理解上的问题，以便刚好调整好学习心态，调整好学习方法，要能很快地全身心投入到学习中。特殊是个别学生说在某些弱势课上投入的时间和精力较多，但成果不见效。我说，一要留意学习方法，二是学习也有一个由量变到质变的过程，现在要做的就是坚持，因为学贵有恒。高三的学生压力很大，减压的问题始终是我最关注的。如何减压，我是让同学们在早操、课间操、下午上课前听听音乐来舒缓神经。歌曲《最初的幻想》《飞得更高》《奔跑》等每一首歌都表达了同学们心中的幻想，激发着同学们勇往直前的热忱。

4、亲密协作科任老师，齐抓共管，形成合力。

常常与任课老师沟通。大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课老师团结一样，同心协力，才能把整个班级搞好。因此，我主动主动地与各科老师去协调、去沟通。每次测试或考试结束之后，我都刚好与科任老师沟通沟通，时刻关注并了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成果，确定好优生的培育目标和差生的转化目标。只有与任课老师之间形成默契的协作，才能对工作的安排有一个统筹的支配，工作起来才能有条不紊。在此，我向23班的各位科任老师赐予的大力协作，真诚地说声：感谢。

5、帮助学生树立信念，明确努力方向，确立奋斗目标

自信才有目标，自信才有动力，自信才能胜利。针对部分同学学习信念不足的现状，我找出去年高三学生的成果，让他们清晰地看到在平常的考试中，排名在一千多名的同学，只要经过刻苦的学习，最终在高考中上二本线的同学是大有人在，同时也找出在平常考试中排名在四、五名的同学，不下大功夫，也有上不了二本线的。我在第一次班会上，我就让学生制定适合自己的高三一年的奋斗目标，并写下来贴在自己的书桌上，让它像一面镜子时刻照着自己，时刻提示并激励着同学们为之去奋斗。同时在每次考试后让同学们写下自己下一次的考试的级内奋斗目标名次，以哲理、名言、警句为动力的源泉，这样以来，每个学生都有明确的近期目标和长期目标，每个人学有动力，学有信念。通过这些活动来调动学生学习的主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成果。并实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和爬线生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，严格要求自己，突破弱点，保持优势，取得成果时，告诫他们“山外有山，天外有天”，应戒骄戒躁；当学生成果不志向时，我以急学生之所急的心态，刚好主动帮助分析，通过鼓动性的语言，激励他精神饱满，敢于拼搏，告知学生“曙光就在前面”。；对爬线生，以激励为主，多谈话、多检查，多督促，发觉问题刚好订正，发觉进步，充分表扬。我对他们说，你们能够进入重点班，说明你们有基础，更有实力学好，说有实力是因为你们在智力上、在学习方法上都不比别人差，而差的只是学习看法，只是学习毅力。即看法确定高度。同时利用每次考试的成果，进行个人分析，帮助学生建立自信，树立信念，发觉问题，分析缘由，找到改进方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。在学习艰难的时候，我不惜用了整个晚自习的时间让学生看完一部励志电影《当华蜜来敲门》，从中让学生看到了胜利的路是多么的艰难和曲折，但获得胜利的人是多么的坚毅和宏大。我告知同学们：相对于在生活中为生计而奔波挣扎的人来说，高三的辛苦并不算什么；我们是为了自己的幻想而努力，是为了变更自己的生活质量而努力，是为了父母后半生的希望而努力，在我们的背后有许多人的支持，而电影中的主子公却是日为三餐，夜为一宿，孤身奋战。我让同学们记住：无论我们现在有多艰难，都不要忘了主子公的那份坚毅和执着，那才是通向最终胜利的关键。在学习上要心无旁骛、严守纪律，要靠着自己的毅力和执着，才能全身心地投入到学习中去。

今后的措施

进入后期复习阶段，我将接着做好如下工作。

一、接着加强班级日常管理留意心理调整。

到了后期，学生会产生浮躁心理，要刚好抓好班级日常管理工作和平安教化工作。要时常通过召开班会及班委会，号召班干部稳定学生心情，避开散漫风气出现，把问题解决在萌芽状态。通过个别谈话的方式，抓好尖子生，稳定中间学生，加强对爬线生督促和管理，以期盼的目光看着他们在学习看法上有大的转变，在学习成果上有进一步的突破。

二、加强学法，考法指导提高复习成效。

进入后期冲刺阶段，仔细指导学生采纳科学的学习方法提高学习效率。要求学生对每次作业和考试中做错的题目，都要重新规范的再做一遍，即三边做题，让学生明白，考试检测出来的问题，就是自己学习的盲点必需要彻底解决，每套试题解决几个错误，到高考放的错误才比较少。即歼灭错误就是提高分数。同时进入冲刺阶段，也是学生学习状况分层的关键时期，我将会常与学生沟通、与课任老师沟通沟通，刚好关注并了解学生各科的学习状况，分析每次考试和检测的成果，做好优生的培育和爬线生的转化。

总之，班主任的工作千头万绪，班主任的管理要尽量“抓到微小处，落在实效中”，做到眼细，心细，腿勤，嘴勤，才能使班级管理见成效。作为老师，作为班主任，我会静默地陪着他们，静默地为他们祝愿，希望他们都能考上自己志向的高校。

以上，只是我个人班级工作中的点滴做法，不当之处，恳请各位领导、老师指责指正。感谢大家！

高三班主任沟通发言稿7

各位领导、各位老师：

你们好！

“老师的胜利，是创建出值得自己崇拜的人。先生之最大的欢乐，是创建出值得自己崇拜的学生。”这是我最观赏的格言，也是我一生都在追求的事业并为之而乐此不疲，所以我喜爱当老师，因为我觉得：老师的工作看起来很平凡，但创建出的业绩却不平凡；老师的职业看起来很单调，但哪个行业的人才，都离不开老师的培育；老师的劳动看起来很辛苦，但与学生在一起所获得的欢乐，是任何一项劳动都无法比拟的。这是高尚的职业，宏大的源泉，但还有比这更吸引我的那就是老师中的佼佼者——班主任！我更钟情于班主任的工作，因为只有当了班主任，才有了我的班，才有了让我创建出值得自己崇拜的学生的场所，才能享受先生之最大的欢乐，最终望见了我和我的班。

一．坚决不移始终如一的带班理念：先成人，后成才。

先成人，后成才。这句话是杨校长提倡的，为我带班奠定了基石，大家都知道，学问就是力气。但从某种意义上来讲，道德更是力气，人格、志向、情感都可以产生很大的力气。这里，我说一个事例。11018年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂的时候，有记者问获奖者：“您在哪所高校、哪个试验室学到了您认为最重要的东西？”一位白发苍苍的学者深思片刻回答道：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么重要的东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，等等。”他讲的话是极有道理的。(演讲稿)一滴水隐藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养，体现出一个班的形象。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不困难，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。因此，教化，究其本质，是教学生学会做人。

二．建立民主、同等、和谐的新型师生关系

1、更新观念，从思想上实现师生关系由传统型向现代型的转换。

所谓民主同等的师生关系，首先是人格上的同等，老师和学生作为独立的社会公民应当相互敬重对方的人格、信仰和爱好，尤其是老师应当敬重学生，真正做到“在法律面前人人同等”，不能因学生的成果差或行为表现恶劣而污辱其人格；其次是在学问上的同等，虽然老师的学问和实力一般状况下要强于学生，但在有些问题上，老师不肯定就比学生强，正如唐代文人韩愈所说的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，所以，老师在教学活动中也应当敬重学生的看法，与学生共同探讨，共同进步，教学相长，做到“在真理面前人人同等”。再说，“人非圣贤，熟能无过”，出现错误时敢于承认、敢于改正，这样不但不会有损“师道尊严”，而且还会得到学生的敬重。

当然，民主同等是师生双方都应当遵循的基本准则，老师应当同等对待学生，学生也应当同等对待老师。

2、不断提高自身的各方面的素养

老师得体的言行、举止、良好的气质加上丰富的学问和适当的教学方法是赢得学生的好感和钦佩的前提。由于社会的发展，对我们老师的要求相应提高，我们要以主动的看法，不断地充溢自己，加强业务理论学习，大胆进行教化教学改革，不断改进教化教学方法，敏捷采纳多种课堂教学方法和现代教化技术手段，充分调动学生的学习主动性，营造一种能够使学生心情开心的、无忧无虑的、轻松活泼的学习氛围。

3、关爱学生、深化学生，乐于和学生交往

“教化教学的全部奥妙在于酷爱学生”，由于老师的特别地位，我们如何对待、教化学生，都可能深切地影响其一生。最有利于建立良好的师生关系和促进学生健康成长的看法是老师对学生的“爱”。在教学中，我深切地体会到，老师要想建立良好的师生关系必需真正地、发自内心地爱学生。在此基础上，才能放下老师的“架子”，深化学生、了解学生、关怀学生，和学生打成一片，让学生把你看作挚友，把知心的话对你说，从而了解、驾驭学生的思想动态，为进一步实行有效的管理措施打下良好的基础，正所谓“知已知彼，百战不殆”。

4、严慈相济，把握对学生的“爱”的“度”

老师对学生的“爱”主要表现在两个方面。一是表现在老师对学生的敬重上；二是表现在老师对学生的严格要求上。敬重学生是指对学生人格的敬重和对学生实力的信任。严格要求是在敬重学生的前提下，对学生思想、行为和学业诸方面提出的建议和规范。敬重学生和严格要求二者是辩证统一的。

首先，敬重学生是严格要求的前提，离开了对学生的敬重，老师对学生提出的要求越严格，对学生身心造成的危害就可能越大。其次，严格要求是敬重学生的详细表现，一个对学生的品德不闻不问、放任自流的老师只能是一个不负责任的老师，是对学生的毒害，绝不会是对学生的真正的“爱”。

因此，在处理师生关系时，老师应当也必需对学生严格要求，因为严格要求也是爱学生的一种详细表现。当然，老师首先要对自己严格要求，要求学生做到的自己首先要做到。但老师应当“严”而有“度”。要知道“严师”未必“出高徒”，只有在敬重学生人格的前提下，对学生严格要求才是真正负责任的老师。

5、采纳激励教化机制，强化学生学习动机

激励机制就是要以多激励、多表扬学生为主，使他们从心理上获得胜利的满意。老师用充溢酷爱、信任与期望的艺术语言和体态语言不断地帮助学生树立自尊心理学，激励学生好学上进。不管学生多气人，多调皮，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。你要穿透那使人生气的外表，看到他那广袤的内心。教化学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要立争站在学生的心理，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们须要怎样，我们怎样才能做更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在真心的帮助他。师生就可以共享胜利的乐趣，使学生始终保持主动向上的乐观心情和努力探究再获胜利的剧烈愿望。

6.用民主培育民主——民主治班

管理只是手段，教化才是目的，而真正的教化是自我教化，离开了学生的自我教化，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，老师的个人权威与学生的自我教化都是不行缺少的。两者不应当相互分别，而必需有机融合于一个统一体，这个统一体便是——班规。老师的个人权威，通过班规便不再仅仅是老师的气质、才华等特性对学生的吸引，而是转化成集体的意志；学生的自我教化，通过班规也不再仅仅是学生要求上进的自觉性，而已转化成参加班级管理的义务和权利。这样通过肯定的制度——班规，班集体全部成员都成了管理者，又都同时是被管理者，班级管理便由“人治”走向了“法治”。而且，班级“法治”管理的意义绝不仅仅是治理班级本身，从我们长远的教化目的来看，它是让学生通过这种形式受到真正的民主启蒙教化。班集体是一个大熔炉，他即具有锤炼优秀生的功能，也具有改造后进生的功能，这已为许多事实所证明。

总之，构建民主，同等、和谐的新型师生关系，有利于在师生之间进行情感的沟通，有利于发展学生的特性，有利于学生创建性思维的培育，增加学习和克服困难的决心，增加学生实力的全面发展，这样的班集体也就成为了学生心目中的乐园。想到这，感觉当班主任的乐趣实在许多，我感觉自己好像具备了当好一个班主任的全部条件，那就是能够与学生民主、同等、和谐地相处，能够严于律己、宽于待人，能够充溢自信、乐观地面对眼前的一个个困难，能够持之以恒、坚忍不拔地向着目标行进，能够在脚踏实地的同时，把眼光投向将来——这并非自我夸奖，而是在我担当了班主任工走后，从中发觉了自己的潜能，我看到了一个全新的自我。我想，尽管有人把班主任说成是“世界上最小的主任”，但我还是觉得在这个岗位上所发挥出的作用，或许是这个世界上最重要的，因为，无论什么工作也比不上培育人才更为重要。

高三班主任沟通发言稿8

敬重的各位领导、敬爱的同仁们：

大家下午好！

首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会，在这里和大家一起沟通班主任工作心得。今年我带的是高三（7）班，文科平行班，学生的基本素养、学习实力纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且常常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教化。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我始终在想的、做的。

“十年树木，百年树人”，我们应当放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。教化的宗旨是对学生的终身华蜜奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家共享的：“带着蜗牛去漫步”，很经典，细细品尝，我才意识到，要敬重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的。

有这样一个故事：才智、胜利和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商议一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商议以后确定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，惊奇的是另两位也跟了进来。母亲很惊异地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有胜利和才智。”做才智的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发才智的火花，才能享受胜利的欢乐。有爱就有一切！

教化管理方面：

1、班主任肯定要有大局观。

大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就须要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照看等），这是一种觉悟。在大是大非面前，肯定要有正确的立场。因此，学校的活动我们班都主动参加，比如学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。

2、教化学生，培训家长

不要以为家长的素养都很高。案例：1、07年发生的一件事，新老师和我分别带18、19班，一天周日晚返校———2、今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭**家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺压人哩！”（有关宿舍门能坏处理一事，光他走读了）——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了状况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。

3、平安意识

班主任要增加工作的事前预见性，平安教化不离口。食品平安、运动平安、活动平安、出行平安、交友平安、教化平安等等，能想到的要说到，能多说的不少说。出现问题要冷静，要处理刚好，沟通刚好。今年6月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡事务，其次天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了平安问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调平安问题。

4、调整好心态

每天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，无奇不有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中找寻欢乐。肯定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求。”这句话讲得特别实在，辩证而又深刻。这就告诫我们要面对现实，不行盲目自信，夜郎自大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起不遗余力就行了。我认为班主任工作当然要看结果，但更重要的是要看工作的看法，看工作的过程，要擅长在这个过程中，发觉自己的成果和进步，找寻自己的胜利和欢乐，要明确相识过程有时比结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，心安理得了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会悲观、苦恼、难过，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高超。

5、保持好理智

现在的学生不大好管，这是事实。有的学生特性独立、叛逆心理比较剧烈，顶撞老师，不听从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的状况时，我认为班主任切不行莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现思维短路、意识空白的状况。在这种状况下处理学生，弄不好会出现一些尴尬尴尬的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化冲突，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和心情，这种状况明显也会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收肯定不会给你的）。怎么办呢？我认为最好的方法就是不管出现什么状况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生心情激烈甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以利用这段时间来安静一下，找寻一下解决问题的最佳方法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最终都能够相识到自己的缺点或错误。即使一时相识不到位也没关系，班主任只要仔细安静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的指责教化，最终改正错误的。

其实，学生犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使他过而能改。荆校长说过：学生有犯错误的权利，改正可以免受惩处，学生有改正错误的义务，执迷必受惩处。在当今浮躁的社会，学生的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神惊慌，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和志向化的要求，明显是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会擅长与学生换位思索，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静镇静，用安静的眼光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常状况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。