八年级数学上第章整式的乘除.3乘法公式1两数和乘以这两数的差教学设计新版华1915_第1页
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12.3.1

1

12

交个强符号感态发规符达价值言美点难点难点际策设究—内流应提说明兴趣2让发解每个

动

动

设计图预设间活1复：相：

答文字叙

活老给出符符号（a+b（m+n

相先个动2计列各小组内论现每

体现符号语么规？（1）（+1）（x1）；（2）（a+2）－2）（3）（3－x）（3+x）；//

另个每把得积相活

美动2计4－－4－－让学生方的公（）（2m+n）2m－．

学生出平方差，再计－ab+ab－公式

善总规－．

（a+b（ab=律。动看课本页，思考图你．说明方差老

活动师做实图用。

这两差的积等证于这个数的平两方差．活动

数和的积的规律充分图1

生动观发挥学生主察图阴体性，学部分的积过生自探思可以发现图归1中去一个边

纳结．为的正方，节教余下形的积，注即影部的面能图

积（a－）

否自己主动参探过这面是，（）图2方形；（－）=a－．动用差式：（）3＋2）3x－）；

的和宽分为（2学生在（a+，中所投所以面积（）情感和（）+2）2b）；

（a－．

态度．（）（x+）－－）．

而个积活动下列式中平差公动重活动式计算是（）（+1；（（－；

新拼接一下可让学生熟以了，以公。（a+（－=a－活动（）（（）；4小组内计（－+；

算使用公式过论，交（）（（；问，纳（）102×98．

小组内错。用在交流中差式。方差公//特征：

活动

式．（）左为两个数的和与差的积；小组内讨论让（）右为个的方．动课堂练习利平方差公式计算：

为什并回答。平只（5、方公式的（6能公，1）使用公（）（）（－）；平方差公。（－y+2；（m+nm－．

式为表示的是两个数的和与活动首先分析它们分是哪两个。5+66）答：公是与这两个数的和与差的积的形式；）25－36x；式（－2+2）是与这两的）－；mn－m－）．是－与这两个数的和差的形式，于是可以用平方差公式．小结：课堂结

本节课我们平方公式，知道了识两个数或者是两个式子，只符2分钟合个数的与个数的相，就可运公式计。布作1钟

课32页练习14.2.1平方差式板书计平方差式（+）a－）a－．这节课下来，比我想的要好。个别学生活动的个小题没做完就现规，知道使公。动本一，在上两教学思个这理就多直观公得不问10钟就过，关使用，问出来然我强调特征学生在这一环节还是出问题不少，活动没么问题，在活动对于（）和//（）能不能使用公式怎么用两个小组展开激烈争论，最后让小组代表去黑板是自板演方法都对思路不同我是会有问题，结果同学们都没有问，看来老师页不全了他们。整课果错，还庆这小（－－b+c－b－）没有拿来吓学。从作业上看生大部分完成的

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