暑假调查报告

第第页暑假调查报告暑假调查报告篇1

活动主题：

关于绍兴建城的调查

活动内容：

通过收集古城绍兴的历史资料，编成此次活动的调查卷，发予组员，分头进展调查。

活动目的：

在我们自身了解了古城绍兴的悠久的历史的同时，能让更多的人喜爱我们的家园——秀丽的绍兴。

活动流程：

①7月12日上午9：00在稽山中学大门口集合

②分发调查表

③行动

④在11：00之前完毕

活动感想：作为即将踏入社会的青少年，每次参与社会实践活动我都感到很兴奋。今年是绍兴建城25XX年，可以说，绍兴始终在变，变得更加秀丽，更加富有内涵，身边的绍兴就是这25XX年来在时间冲刷下的最好见证。

作为这次调查活动的小组长，问卷由我负责设计，一开头，可以说是被难住了，由于感觉关于绍兴有许多话想说，岂是几道题目就能够表达够的？反复斟酌与商量之后，自主设计了七道题，涉及绍兴的历史与当代的实际内容。

如下：《关于绍兴建城25XX年的问卷调查》

1、绍兴在春秋战国时期是基地。〔a〕

a、越国

b、吴国

c、赵国

d、秦国

2、范蠡作为和绍兴古越历史有深厚渊源的人物，并以其传奇经受，被人们奉为“”〔b〕

a、书圣

b、商圣

c、情圣

d、诗圣

3、绍兴建城的城雕是〔a〕

a、越王剑

b、启航

c、明珠

d、虹

4、位于绍兴府山东南麓的越王台始建于〔a〕

a、春秋、南宋

b、唐

c、汉

d、清

5、绍兴市市花是〔a〕

a、兰花

b、菊花

c、樱花

d、牡丹

6、今年绍兴将举办第届世合会。〔c〕

a、四

b、五

c、六

d、七

7、身在绍兴，您最想了解的是绍兴的什么？或者您最想去扫瞄的是绍兴的哪一处名胜古迹？

〔无唯一答案〕

后经统计，第一题的正确率为70%，其次题为40%，第三题为70%，第四题为60%，第五题为80%，第六题为40%。

这份问卷调查的对象没有特殊的要求，在我们的活动中，多是社区居民或是路人承受了调查，针对绍兴的过去和如今都有肯定的了解。

活动最终：我们收获了许多，虽然天气很热，大家都累得直冒汗，但是我们收获了许多，也诚心的盼望我们的绍兴越来越秀丽！

暑假调查报告篇2

当前经济全球化的推动、国际竞争的加剧，以及学问经济的崛起和信息技术的迅猛进展，对根底教育提出了更加紧迫的任务。英语教学是根底教育教学中的一项重要内容，然而由于学习习惯导致低效率的学习，始终困扰着英语教学实践活动。益阳市第一师范附属学校英语教育工为解决这个问题进展了不懈的探究，以期培育符合青少年生理、心理及思维进展水平的科学学习习惯，从而提高英语教学的效率。在学校阶段，用英语沟通、提前阅读已是大势所趋，这一点毋庸置疑。低班级孩子年龄小，思维力量不成熟，尚未形成良好的学习习惯。如何培育孩子良好的学习习惯，是学校英语教学亟待解决的一个问题。学习习惯的养成直接关系到英语教学的质量，关系到同学把握英语这一工具促进其他各门学问的学习质量。讨论同学学习习惯的培育，探究出既减轻同学学习负担又提高英语学习质量的更科学、更艺术、更符合儿童承受力量的英语教学途径，实在很有必要。当然，这不是短期内能实现的，而是要经过广阔教师、科研人员长期的努力，逐步接近这一目标。而此次调查，可以提高我们的熟悉，更好地知道英语教学的实践，推动英语教学的不断进展。

一、调查时间：

20xx年8月20日——20xx年9月2日

二、调查对象：

湖南省益阳市第一师范附属学校

三、调查目的和方式：

在这样的大环境下，为了解目前学校生学习英语的方法是否得当，他们的学习效果如何及他们对当前的英语教学与英语学习环境的看法，以便觉察问题、解决问题，我对益阳市第一师范附属学校的120名同学〔男生52人，女生68人〕以问卷的形式进展了一次调查。此次调查共设问题12个，发放问卷共120份，收回112份，其中有效问卷108份，有效回收率90%。

四、调查结果和分析

〔一〕留意力易分散

学校生正处于多变时期，他们好玩、好动，奇怪   心强。教师虽然采纳了多种教学方法，但是教学原那么没有引起教师足够的重视，降低了同学学习的爱好。例如：在上新课时，教师设置了角色扮演的环节，请同学们到黑板前面来表演，但轮到一位小姑娘的时候，她不情愿上来，教师认为她是紧急、羞涩，便鼓舞她，其他同学也一起鼓舞，有的同学甚至去拉，没想到小姑娘反而哭了。这就是没有做到因材施教，也就是没做好“备同学”：本来大家都沉醉在欢乐的学习气氛中，这一大事使得课堂秩序一下变乱了，同学的留意力也从课堂学习转移到这位小姑娘身上，影响了教学效果。

〔二〕学习过程中的主动性不明显

从“机械地学”向“主动地学”过渡较迟，有些同学上课也仔细听课，但仅仅停留在“听”的被动学习阶段，不能发挥学习的主动性，无法将旧学问与新学问联系起来，使得有些学问得不到准时稳固。如：教师在教Whatdoyoudointhespring？时，同学的思维只局限在本课内容所描述的活动，想不到以前学过的Iplayontheswing/slide。等活动，不能敏捷运用所学学问。

〔三〕克制困难的意识不强

许多同学经过教师多种教学方法的鼓励，对英语学习产生了爱好，但在学习中遇到困难的时候，总想依靠教师、父母、同学，不能迎难而上，缺乏钻研精神，最终向困难妥协，久而久之，这些同学的学习热忱便渐渐下降。

〔四〕未能定时定量执行学习打算

在实际学习生活中，很多同学学习缺乏应有的打算，既不定时，也不定量，从形式到内容全是被动式的，教师推一推，他就动一动。在学习的时间支配上，总是先松后紧；在学习内容的支配上，喜爱搞临考突击。往往是教师留作业，就做一做，不留作业，不做要求的，就概不理睬。长期下去，导致学问脱节、教师讲课跟不上。这样学到的学问，不但数量少，而且质量差，往往是“水过地皮湿”，经不起严格的检验。也有的同学，该记的没有记住、该明白的没有弄明白就忙于做课外题，结果没有抓住根本。因此，定时定量执行学习打算的学习习惯，是实现目标，获得学问的法宝。

五、总结、启示与建议

经过这次调查讨论，觉察现阶段学校低班级同学学习习惯比前几年有所改善。虽然还存在缺乏之处，但是经过课程与教学改革给英语教学带来了长足的进步。学校低班级英语，按教材阶段目标为语音语调输入阶段，教学宗旨是“听说为主”，着重培育语感，激发学习爱好。依据同学的身心特点、认知水平和语言力量选择、编排语言材料，教学内容由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散。同学并没有把英语学习作为负担，相反却成了他们的乐事。其中有主动的方面，同时它也反映出一些问题。对于这些存在的问题，我建议：

〔一〕创设契机，提高学习爱好

依据不同的课文采纳合理的教学形式。一般单词较多、课文较长时，可以采纳集中教学的形式，这样可以节约教学时间，培育自学力量，并使课文分析较为连贯流畅，不致因教单词过多而使课文支离破裂。操作时，可让同学从“要我学”的传统模式中解放出来，赐予他们自由选择的时机，找出自己想学、会学的单词，发挥其主观能动性，真正把同学放在主题的位置上。实践证明，这种形式的集中教学，同学主动性高，课堂气氛轻松活泼。同时，也可有意识地找出所教单词具有的共同点加以分类进展教学，可以取得事半功倍的效果。

〔二〕重视指导，多种方法，提高学习爱好

教师知道同学的学习很重要，低班级同学的学习更是如此，同学总是根据他所把握的学习方法来学习的。因此，教师的指导方式起着定向作用。由此可见，英语教学不仅是让同学把握几个单词、句子，更重要的是在教学的过程中，激发孩子们的学习爱好，不断提高他们的学习力量，使他们能够主动去猎取和运用英语学问，以顺当完成对英语的分析综合过程，使这个过程更加完善、更简化，有助于英语教学质量的提高。常用的方法有：表演法、竞赛法、嬉戏法、和音乐教学。

〔三〕培育同学自主学习力量，学会在生活中学习

当同学在学习中把握了很多方法，就可以依据学习的不同内容加以敏捷运用。

〔1〕“姐妹字”，“换偏旁”

像“ball、tall、wall”这样形状相像的单词，称之为“姐妹字”。在英语单词中，这样的现象有许多，“换偏旁”记单词便成了同学识记单词的主要方法。学习“look”的时候，他们会与“book”进展比拟；学习“now”，他们会联想到“how”、“cow”，找出了词形之间的联系，不仅学习起来简单多了，而且做了学习的有心人，也随机复习了以前学过的单词。

〔2〕冗杂的单词，拆开记

对于字母构造较冗杂的单词，会拆词组合、化难为易。“stomachache”，这个单词的读音较难，孩子们开动脑筋，很快想出了识记方法：先读前两个音节，再读最终的音节。用这样的方法，同学很简单读出这类难读的单词。

〔3〕“会意字，会其意，记其形”

孩子们不懂什么是“会意字”，却觉得这样的“字”确实很有意思。如“snowman”、“raincoat”、“homework”，同学认真观看。就会觉察“snowman”→“snow”+“man”，“raincoat”→“rain”+“coat”，“homework”→“home”+“work”。对于这类特别的单词，同学领悟了其意，便很快记住了其形。

〔六〕从旁指导，培育良好的学习习惯

“爱好是最好的教师”。人一旦对某样事物建立起深厚的爱好，那做起来往往会事半功倍。因此，激发孩子们学习爱好后，教师可以问问那些在课堂上主动发言并答复正确的孩子，“你是怎么学习英语的？”“为什么你答复得这么好呢？”在孩子们答复后，教师表扬，“这样做很好！”“是个好方法！”对孩子们的答复进展归纳整理，提出建议。一段时间后，比一比，谁的进步大。反复几次之后，孩子们的好习惯会渐渐培育起来。在实践中，把学习的主动权交给同学，当他们全身心地投入，去想各种各样奇妙的方法时，英语教学，不仅变得很简单而且布满了趣味和欢乐！我认为英语教学必需和同学的生活严密联系起来，教学内容、手段、形式都必需表达开放、敏捷、活泼的特点，让同学在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提高学习力量。从儿童的认知规律看，儿童最先认的字，是与他们的日常生活最亲密相关的，如“爸〔father〕”、“妈〔mother〕”、“我〔I〕”等。因此，我们可以从同学的爱好入手，把同学的视野引向丰富多彩的生活中，提倡在生活中学习。苏霍姆林斯基说过“爱好的源泉在于运用”，只有让同学体会到所学学问的力气与价值，才能让他们永久地保持学习的爱好。

〔七〕借助生活中的实物、图片等学习

教室里有很多现成的实物，如：门〔door〕、窗〔window〕、

黑板〔blackboard〕、录音机〔radio〕、桌子〔desk〕、椅子〔chair〕、墙〔wall〕，贴上单词卡，让同学看到什么就说出表示该实物的单词。还可以分类进展识词竞赛，比一比谁熟悉的单词多。如：学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

〔八〕家庭教育树立正确的教育目和动机，实行正确的教育手段

家庭是孩子学习的第一环境，父母是孩子的第一任教师。家长的教育观念及其教育动机能直接影响着孩子。因此，提示那些望子成龙、望女成凤的家长们在对孩子进展英语教育时应扭转自己的教育观念，采纳科学的教育方法、正确的教育手段对孩子进展早期英语开发教育，真正到达开发智力、培育爱好、提高力量的目的。

另外，家长还要留意在孩子学习过程中给孩子制造时机使孩子尽量处于双语环境中，只有在这种环境中孩子才能更轻松地学习英语学问与技能。英语是一门语言，只有多说才能学好，在日常生活中家长要有意识地引导孩子多说英语，多表扬鼓舞孩子，使他们在成人的激发和鼓舞下进一步强化活动爱好，形成良性循环。

有名的教育学家福禄贝尔曾说过“儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，自然 渴望在适合的环境里自然而强健的成长，他们需要活动的熟悉，需要爱好得到唤起和培植，他们要主动的进展自己”。只有遵循儿童学习语言的进展规律，才能激发起同学学习英语的爱好，打下“听，说，读”的根底。教师寓教于乐，同学学得轻松、开心，爱好盎然，师生关系融洽，彼此全身心投入，从而使同学养成良好的英语学习习惯！

这次问卷调查使我更加了解如今学校生在英语学习方面存在的误区和不当之处，留给我许多值得深思的东西。它使我熟悉到：转变传统的英语教学模式，使之更具开放性、自主性、实践性、合作性、综合性、创新性，已成为当前教学改革的主要趋势；在教学中要充分表达以同学为主体，“以人为本”的教育理念，充分发挥同学自身潜能，实现其自我价值，这也正是当前素养教育的根本要求。此次调查对有想法走上教师岗位的我们是一个极大的关心，盼望它也能够给在职的英语教师一点有益的启示。

暑假调查报告篇3

在被调查者中，60.5%的本科生和100%的讨论生表示对电子商务的概念有肯定了解。数据显示，高校生们对电子商务表现了较大的关注，受教育的程度越高，对此的熟悉也越深。在对电子商务的概念有肯定了解的同学中，认为电子商务对社会有很大影响的占23%；认为有肯定影响，但短期内难以形成规模的同学占46%；认为中国目前进展电子商务尚有难度，对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明在校高校生对电子商务的进展与对社会的影响的熟悉还较为冷静，另一方面也说明，我国电子商务的人才培育和在校教育与社会的需要还有肯定的距离。

这不能不让我们担忧，电子商务正以令人不可思议的高速度进展，而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要？在对电子商务的了解程度进展深化调查时觉察，问题确实许多。

表示对电子商务流程有明确熟悉的同学中，本科生仅占32%，mba占80%，大局部非经济管理专业的同学对电子商务详细贸易流程的熟悉仍旧停留在初级阶段。

在对edi的熟悉上，仅有不到9%的人〔讨论生32%〕表示曾有过了解；4%的人〔讨论生18%〕能就edi在电子商务中的应用发表一些自己的看法，且这局部人全部是经济管理类同学。可见，在深化系统的学习中，电子商务渐渐表达了它的学科性——以经济管理为主。在这方面，经济管理类的同学有其专业的优势。但是所占比例之少，尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。

对电子商务的'学习途径

其次局部的调查主要是想了解同学学习电子商务学问的途径，了解哪些报刊上刊载的文章同学引用次数最多。经分析，除去开设电子商务课程的专业，大局部本科生是通过计算机类的杂志〔43%〕和报纸〔30%〕来了解电子商务学问的，从专业书籍与播送电视上学习相关学问的并不多。

调查数据显示，被同学引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊，一方面反映了同学的阅读面很大，另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大，同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世，面对群众的宣扬方式仍是以面为主的普及，较少涉及详细的实施详情，系统介绍电子商务学问的报刊并不多。

在普及电子商务方面受到同学们认可的媒介主要有《计算机世界》、《互联网