培训课件办学特色

精心打造办学特色

努力提升办学品位包钢一中赵嘉奇包钢一中精神：励精图治自强不息《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）明确指出：推动普通高中多样化发展，促进办学体制多样化，推进培养模式多样化，满足不同层次学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径，鼓励普通高中办出特色。

千校一面，人才同质化现象一校一品，一校多品大国要有重器德国日本瑞士汽车家电照相机手表军刀医疗器械企业要有拳头产品竞争力和生命力特种钢重轨薄板

大学要有精品学科

地方要有土特产

餐饮要有特色菜全聚德狗不理

军队要有王牌军战斗力

主力部队

特色一定是精品名校一定是多品全面发展的学校

我虽然做不成什么大事，但我可以把小事做得大气些一、办学特色

学校所有的基础工作，常规工作，都是特色的源头，把基础工作和常规工作做好、做精就可以成为特色，成为品牌，无需另搞一套，为特色而特色。粗放型的工作培养的都是粗人

特色需要老师们的普遍认可，成为大家的共识。特色是学校最有影响力或影响全校的品牌，具有普惠性，不是几个人的事。打校风品牌：校风好教风正学风浓《师德校德公德》学校特色就是一所学校整体的办学思路，是在各项工作中表现出积极的与众不同之处，是一所学校积极进取的个性的表现，是区别于其他学校的标志。没有特色的学校是没有生命力没有影响力的学校二、特点1.独特性

区别于其他学校更突出，更鲜明的特点2.先进性

优秀乃至卓越的，学校的特色一定是优质的，一定是有利于学生发展的精品。大学的精品学科

3.校本性4稳定性：长期坚持和积累黄刚报考内大即依据学校的特点发展起来的。各学校应依据自己的特点发展特色，因地制宜。天时地利人和

精致包钢展室篮球公园雷锋学校羊群果园菜园学校草场二黄河阳光校园呼市十四中

4.相对性

学校的特色可能会随时间和社会的发展而改变。特色要不断创新。特色不仅局限于教育教学，在后勤和其他方面也可以有特色，和教育教学成为一个整体结合起来，共同促进学校的发展（自行车管理成行成线成块，责任到人）新的理论健康第一工匠精神心理教育

综合素质综合实力体育选修因时利导、因势利导，借势借力

如：国家关于教育的新政策、新主张

普职融通、国防教育从娃娃抓起、职业教育、健康教育包钢实验军校三、操作过程1.求新：首先要有创新意识。办学特色的核心是创新，有了新，才有特。创新意识是孕育办学特色的土壤，没有新的思想意识，就没有抓好办学特色的激情，办学特色也无从谈起。2.求实：创办学校特色应该脚踏实地去做，要有配套的措施，保证落实到位，不走形式，不摆花架子。特色不是喊出来的，是实实在在干出来的，不是画出来的，是练出来的。名校要名副其实，以实求名。张排长的家国情很感人

国防教育解放军画报解放军报兵器知识党史军史战斗英雄经典战役《三大条令》作教材人手一册《亮剑》《断刀》《长征》3.求恒：要坚持不懈，日积月累、要培养精品意识、总结反思。忌忽冷忽热，半途而废，不搞突击。把工作做到位。十年磨一剑！不做垃圾低级产品满墙都是口号，满地找不见行动。功夫在平时！配套措施：一个中心双向育人三特别四结合四、选择特色事事处处有特色做精做优即特色扬长补短皆特色错位发展成特色1.选择特色项目，特色的选择要有一定的准确性和敏锐性。捕捉特色：一张课表一声铃响：高度自觉性和责任感有教无类校服文化红军团学问好人性化管理和以人为本的具体措施食宿育人有温度的教育三全式的心理教育学校有110位国家心理咨询师

育人育心不育心的教育是不完整的教育，做人生导师坚持每周一节心理课，扩大心理教育的设施、场地、规模，按照心理教育的需要，改造办公楼一楼，一层都是心理活动室。军训引发的思考：创办少年军校娇骄二气独生子女《喂点苦吃也有益》《少年军校，敦品励学》2.组织实施；深化认识、健全组织、有序进行3.完善与反思授收军弦‘装’班长。牛化一特殊请专家对特色进行指点，反思总结，挑出问题，改进工作。内蒙自治区三次现场观摩会《以平常的心态》

要让学生爱校，学校必有可爱之处，要让学生敬师，教师必有可敬之举。要赢得学生的信任《一江春水向东流》《喂点苦吃也有益》《少年军校敦品励学》

从精心打造办学特色的过程中提炼办学精神，提升师生素质，使特色成为师生的共同品质。选择特色校本性很重要，要切合本校实际，挖掘办学资源：优势劣势环境历史师资软件硬件一校可多品，只要是精品就行，不要低级产品普通钢与特种钢理科强：家长学理工科的多

招工考试考理科90%学理科

出了五个自治区理科状元701分

理科录取人数多

好选专业好找工作理科适应性强理科好改文科，文科难改理科，大学许多文科专业招理科生。清华大学授予优秀生源基地，实名推荐。错位经营，文科小而精，照样考北大、人大、南京大学。理科大而强，占绝对优势办学精神，抓住光荣传统，强化“一张课表，一声铃响”的敬业精神和高度自觉性包钢企业精神：超越自我、挑战自我、竞争意识、责任意识、危机意识、质量意识励精图治自强不息的办学精神2009年考入北京大学、清华大学优秀学子

王月琪北京大学昊越北京大学2008年考入北京大学、清华大学优秀学子

2010年高考高考荣誉榜2011年高考荣誉榜高考录取光荣榜

清华大学“新百年领军计划”

赵海霞

2011年北京大学

温庆

2010年北京大学

(自治区铅球第一名)高考状元朱宇辰

2009年北京电影学院五、特色育人打造特色、人是关键，提升人的素质和层次王建国：生物育人是目的25+5个军校指标

许文俊：足球军校中考成绩一中高考成绩

遇颖：外语体育考试成绩全面丰收

吉东升：物理竞赛

曹承文：音乐黑管和小号军乐队

马骋：音乐

张新梅：语文孟建忠：语文

赵起超：数学

体育组：田径李东昌体育与人间操育人升旗育人不育人的特色是没有任何价值的特色食宿育人升国旗唱国歌的震撼力催人泪下环境育人五声：读书声、歌声、掌声、笑声、问好声服务育人五园：花园、果园、田园、家园、笑园管理育人一草一木·一灯一路，自己在说话······活动育人事事处处时时育人，学校无小事，事事都育人，事事做精，都成特色。要充分挖掘育人的因素。岳新华来信功夫在平时，天天都在招生，天天都养兵，天天都用兵国旗班种植园音乐教室体育节

静谧

燕遇

上课铃声响了，围在喷泉四周的孩子们小鸟归巢般飞回教室。喷泉静下来了，校园静下来了。喷池里几百条锦鲤鱼纷纷浮出水面，享受着阳光和安宁。燕子们不失时机地赶来，一个接一个俯冲式地掠过水面，不知是喝水还是冲凉。忽然，一只尾巴上拖着两根红布条的燕子跃入我的眼帘，它也贴着水面飞来飞去，浸湿的红布条像长长的尾翎，穿梭在燕群中格外扎眼。

正当我观赏池中的游鱼时，这只拖着红布条的小燕子突然落在我面对的水沲边沿上，没等我看清楚，它又一跃跳进水中，沿着池壁像青蛙似的一蹿一蹿地向我游过来，两个翅膀如同摇动的双桨，直游到我面前一根刚漫过水的管道上站住脚。我简直惊呆了，忙俯下身，捞起这个水淋淋的小家伙。噢，是红毛线缠在腿上，它圆溜溜的眼睛看着我，没有一点胆怯，嘴角的黄唇还没褪尽呢。我猜想是不是淘气的孩子把它当成玩物，被它挣脱了逃出来。

我急忙解开红毛线，甩一甩它滴着水珠的身子，放到池边沿晒一晒。没一会儿功夫，小家伙扇了几下翅膀，扑棱棱地飞起来，飞向燕群……

我楞楞地站在水池边，仿佛沉浸在童话世界里，始终不明白这只小燕子为什么如此大胆地跳进水中游到我身边，是本能，是发懵，是求救，还是什么？难道它不怕再受到伤害吗？是它有幸遇见我，还是我有幸遇见它？在校园飞来飞去的群燕里，我知道有它，却不知道哪一只是它，或许它能认出我。在我心里，每一只都是它。错开的花季

真奇怪，在满校园苹果即将收获的时候，它开花了，开得抢眼，开的另类，开的独树一帜。这是一棵开春时移植过来的苹果树，其它几棵同时移植过来的伙伴早已沐浴着春风，披红挂绿，欣欣向荣。它却一身枯黄，赤裸着枝干，不知是历经冬寒尚未复苏还是不服水土，在众多的猜疑和观望中沉默着。剥开一处树皮，内里泛着淡淡的绿色，证实着它的生意、它的抗争、它的期待。我嘱咐园工师傅踩实树根的培土，不要缺水。每一棵移植的花草树木都是这片土地的主人。草木的移植是生命的迁移，是生与死的考验。虽说物竞天择，适者生存，有的能立地扎根，有的则需要呵护与等待。

当有一天它艰难的顶出皱皱巴巴的绿叶时，着实给了我一个惊喜，树干也恢复了生命的底色。“病树前头万木春”，犹如死而复生，那日渐舒展的绿叶就是它生命的宣言。更没想到深秋时节它又开了花，同那些果实累累的同伴相比，显得那么幼稚而孤独。它紧紧地追赶着生命的脚步和四季的节奏，在开花的季节长叶，在结果的季节开花，在错过的季节里赶制着生命的美丽。一时的错过不是永远的过错。明年，它一定会给我更多的喜悦。

春韵

在那桃花盛开的时候

包头的春天总是姗姗来迟，冬春换季也看不出什么过渡，直到立春乃至春分还会漫天风雪，冻地封河。桃花最先绽开红扑扑的笑脸，欢呼春天的到来。桃花是春天最醒目的标志，它像一把火点燃了春天。每一粒花蕾都是一颗火种，每一束花枝都是一秉火炬，风吹到哪里，哪里就是一片花的海洋。一花引来百花开，桃花当然是春天百花园里的东风第一枝了。桃花是天生的急性子，它在顶风冒雪中孕育了花苞。大地回春，花苞立即鼓胀起来，桃枝像一串串糖葫芦插满树干。它把自己的花季献给了早春。

人们常说，好花还要绿叶扶，可桃花等不及绿叶吐芽便风风火火地炸开了。没有绿叶的桃花独占枝头，更天然更俏丽。它早开，早落，也早早地坐果，早早地收获。鲜桃捷足先登，抢占了成熟的季节。倒春寒的侵袭，飞雪的冷漠，挡不住春天的脚步，挡不住桃花绽放的欲望，花心似箭，花开春暖。笨人早起身，笨鸟先出林，能起早领先的就不算笨。早开，恰恰证明了桃花的精灵。花期虽短，却也红红火火，点染山川。风和日丽中开放的群芳，决不会有桃花那么夺目，花多不艳。人生一世，草木一秋，花开花落，总得留下点什么。花开的时候，看最早的桃花；收获的时候，吃最新鲜的蜜桃。

要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。

——摘自《

国家中长期教育改革和发展规划纲要》

学校不应该只是一个知识的加工厂，一个手工作坊，一个训练场，而应该成为师生群体的精神家