班主任的个人述职报告4篇

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班主任是一个教育型的管理者，是学习指导者、同学的公平对话者、心理辅导者、生活指导者等。中职同学大多以自我为中心，自以为是，且独特较强，但个体差异较大，水平参差不齐，给班主任的管理带来了巨大挑战。班主任工作责任大、任务重，以管理代替教育、管理多于教育的方式进展管理较之常见。这或容许以立竿见影，短时间之内在外表上形成所谓的良好班风，但事实上，存在的问题却许多。这样的班主任，即使身体上不累，心理上也会觉得累。以教育为主的班主任工作，虽在短时间之内不能到达很好的教育效果，但却有利于同学的真正成长，符合中职生真正的需要。

一、健全制度——标准行为，完善提高

细化班级管理工作，是中职班主任做好班级管理工作的重要举措。中职班主任首先要制定一套班级管理制度〔同学认可的〕，根据班级管理制度对同学实行量化管理，该奖那么奖，该罚那么罚，奖罚清楚。班级管理工作中，针对每个同学的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当同学在某些方面做得不到位的时候，中职班主任要准时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。量化管理能有效调动同学学习的主动性和参加各项活动的热忱，强化同学的纪律观念、竞争意识，促使同学严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进良好的班风的形成。

二、思想建立——优良班风，“久熏幽兰人自香”

组织建立是做好班级工作的保证，思想建立那么是做好班级工作的根底。要通过加强思想建立培育同学的集体精神，形成良好的班风。班风是一个班级思想建立风貌的集中反映，它既是一个有形的表现，又是一个无形的教育力气。优良的班风可以对同学个体产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。但良好的班风不是自然形成的，它需要教育者花费较长的时间，做大量艰辛细致的工作。良好的班风的形成首先优化教室环境，环境的影响是一种润物细无声的教育，优化教室环境是培育和形成文明班风的重要手段。其次进展恰当的批判和表扬，表扬和批判是对同学行为进展评价的教育手段，对鼓励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好班风起到事半功倍的效果。(如对于那些学校毕业的同学来说，可能根底较差，在教学过程中要对其思想不主动的地方进展批判，但要留意方法；对于在学习中的难处要主动鼓舞，表扬其进步。在思想建立中应以因材施教，引人而异的总原那么为指导)。再次进展严格管理，严格管理是形成良好班风的根底性工作，在严格管理的同时，要加强同学自我意识的提高，从而做到自我思索、自我教育、自我管理的良好习惯，形成良好的班风奠定根底。〔对于有同学将社会上不良的习惯带到班级的，以思想教育为前提，为建立优良班风为目标进展严格的教育，加强制度的实施力度。〕

三、关爱同学——滋润心田，开启心灵

喜爱同学是班主任做好班级管理工作的前提和起点，师爱是滋润同学心田的甘泉，是开启同学心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。关爱同学、喜爱同学，首先要深化到同学中去，了解同学的性格、学习、生活、安康状况等，与同学多沟通、多沟通，让他们真正感受到教师对他们的“爱”，为班主任管理班级工作的顺当开展打下坚实的根底。所以每到下课后，教师可融入同学当中，与他们谈天，和他们沟通，和他们做嬉戏、交伴侣，在这个过程中，认真地用眼睛观看，用耳朵倾听，专心去体会，耐烦、细心、真心、热心地干好各项同学工作。在与同学的沟通过程中，渐渐创立良好的班风、学风；了解班级及同学主要的优缺点并分析其缘由所在，理解同学家长的普遍文化层次，找到亟待订正的弱点；同时还讨论同学的独特特征，包括力量、气质、性格、爱好等，理解同学个人的生活环境，以便更好地对症下药地教育每一个同学。

“桃李不语，下自成蹊”，在教育工作中，〔对学习、生活有困难的同学要以教师的多重角色实施管理〕班主任要以自己的人格魅力来影响同学。在亲近与讨论同学的过程中，要努力呈现自身文化与高尚的道德情操，使同学对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好伴侣相待。同时，班级管理过程中对同学们管理也会轻松起来。

四、敬重同学——“以民为贵”，编织“情感网络”

针对班上的同学年龄差异比较大，思想素养和文化素养参差不齐，有出门打过工回学校来学习的，有高中毕业的，有学校毕业的，参差不齐的状况。教师只有对同学怀有真诚的感情，同学才能“亲其师，信其道”，自觉开心地承受班主任的教育。因此，作为班级管理者，万万不能把自身定位于“集权为一身的整顿者”线面上，而要把自身定位于“与民相融的共创者”线面上，而要表达这一要领，班主任就要明白“以民为贵”这个道理。要求以敬重同学，并在敬重同学的根底上再用情感去教育同学，编织师生同创的“情感网络“。

教师管理班级，都有一个前提，就是要让同学信服，用人格魅力去制服同学。如，可通过以着装、发型、仪态以及热忱洋溢的开场白表达了自己德、才、学、识，让同学有了初步信服的开头。最终，用鼓励人心的总结性语言：临时落后，并不等于永久落后，让我陪着你们一起起飞。最终，以人格魅力制服同学，使师生间隔膜快速消退。

五、心理投入——有效整合，激发集体认可感

“心里投入”是班级每个成员出于对班集体的关心，是以仆人翁的看法为班集体目标的实现所表现出来的自觉心理状态。作为教师能否激发他们集体建立目标的认同感、责任感和使命感，能否调动他们的主动性、主动性和制造性，很大程度取决于班主任自身的心理投入。在班级心理投入上就是通过对同学的心理沟通，到达心理相容，熟悉全都，最终实现互相信任、互相支持，到达班集体管理的有效整合。

〔如进展我爱班集体的演讲竞赛、“心理沟通会”等沟通强的活动，到达有效整合；像接力竞赛、拔河等团队协作的体育竞赛来激发集体荣誉感和认可感，提高团队分散力。〕

总之，作为中职班主任任务重，责任大。面对冗杂的社会形势和严峻的就业压力，要做到工作到位，关爱同学，敬重同学，搞好班级建立，加大心理投入，做好思想建立。以“园丁”的辛勤，努力培育出符合社会需要的新型人才。

班主任的个人述职报告篇2

一、严于律己，仔细履职

我以高度的热忱、责任心，严谨的工作作风，关心全体同学，努力使自己成为同学心中的良师益友。仔细履职，兢兢业业的耕耘在教育、教学第一线，孜孜探究如何为同学的成长、胜利奠基。

二、扎根课堂，勇于实践

我教学上注意史料的分析、运用，在呈现历史生动的一面的同时引导同学把握历史学习的方法，建构熟悉历史的证据链，培育历史的思维力量。____年3月开设区级公开课《戊戌变法》，获得评价为优秀。____年1月参与长三角千所工程结对学校____年中学校微课评比活动，制作的微课《造纸术的创造》、《探究西安事变》均获市二等奖；____年6月参与一师一优课一课一名师评比，课例被评为____年度部级优课。____年9月，在嘉定区教育学院组织关键教育大事”征文评比活动中，撰写的《由“一部优美的历史”所想到的学史看法》获三等奖。我注意总结、讨论，围绕历史的时空观念，撰写的论文《“图”以载道培育历史时空观念》____年9月在《进修与讨论》第4期发表。围绕历史学科核心素养，就落实“国家意识”目标的教学建议举要，以《抗日战斗的成功》、《南北战斗》课题为例，进展四个层次设计，于____年5月登载于书籍《中学历史学科核心素养教学实践讨论》一书中。

三、勤于学习，辐射引领

本年度，我始终将学习的学问内化为自己的学识，有效的开展实践讨论，主动发挥辐射引领作用。9月5日，在全区学校历史教研组长会议上，结合____学年其次学期质量调研七班级历史试卷分析的思索做了微报告《型错误分析改进教学策略》；10月10日，结合孙建历史名师工作室的相关讨论，在全区学校历史教师研讨活动中，做了微报告《“图”以载道培育历史时空观念》。

四、突破自我，努力提升

上半年，我担当七〔7〕班班主任一职，在班级建立中，我遵循同学的进展规律，从同学的成长角度，做好相关班级、同学管理工作，9月，被评为校优秀班主任。9月起，听从上级组织的需要，借调至教育学院，担当学校历史教研员。在此期间，11月上海市对嘉定区课程与教学调研，依据区相关要求，在规定时间内保质保量完成相关点上学校预调研、材料的检查、问题清单反响等工作；组织3次区中学历史教研工作、教学新秀评比等，工作虽面临诸多挑战，但我虚心请教，努力提升自己的教育、教学、教研水平。

班主任的`个人述职报告篇3

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从20xx年9月开头工作以来，就开头担当班主任。一开头我感觉特别新奇、好玩，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、没有圆满的、是充实的、完善的教师。

参与高外已经是第3次班主任述职报告了，这次收获要更多，由于我们高外在不断壮大，成长。听过初一五个班级的汇报让我回忆了我们初一时的生活和经受，再看我们如今的孩子，觉察他们真的长大了很多，懂事了很多，这就是我们班主任最美好的时候吧！

我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，从爱做起

我们班级有个心理极度自我的女孩就是A，由于家里照看不上，特殊缺乏爱，而且脾气急躁，掌握不好自己的心情，和各科任教师都发生过大大小小的冲突。了解状况后不仅全班同学主动关心他、谦让她，我在生活中也始终在努力找契机对其进展教育，尤其在一次孩子脚崴了，并不是非常严峻，孩子知道父母不在家所以不回家，有意留在学校却自己不坚持走路。于是，常教师背着孩子从宿舍到食堂去吃饭，我陪孩子换了药，从食堂背到医务室，从医务室背到教学楼，让孩子充分感觉到家的暖和，但孩子下午就和男生打闹起来，而且晚上就顶撞英语教师，晚休时无论我和常教师如何奉劝就是哭喊着回家，没方法让她爸爸接回去了，并和他爸爸解释了一天的事情。当时交给他爸爸时真是感觉到如释放重的感觉，真想彻底放弃这个孩子的教育。但我知道这样的孩子更需要我的关心，于是我接孩子回来时和她不断地交谈，觉察孩子一点进步就表扬他，争取在他下次发作之前就用表扬将其遏制住，就这样和各科任教师团结在一起跟踪措施了两个多月，孩子明显的进步。如今学习主动性已经比以前进步多了，心情中也得到了有效地掌握，父母看到孩子的进步很兴奋！

越是固执的孩子越要求班主任有极大的责任心和包涵心，用满腔的爱心来关心，对他的成进步行正确的指引，也正由于这样，被教育胜利的孩子往往会更加信任班主任。班主任的爱就像催化剂，促成同学内在的化学反响，调动起同学的情感和意志进展自我反省，实现自我成长。

二、懂得赏识和鼓励每一位同学

一个班级，几十名同学，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识鼓励要有不同的针对性。力求在平凡，一般中捕获搜寻闪光点，把握同学的常态内力，使其发扬特长，避其短处，在胜利中品尝、赞扬其优点、优势，以促进独特特色形成；在失误挫折之中查找正确和有利的因素，增添自信，开发潜力。

学习好，听话的同学，哪个教师都喜爱，溢美之词不绝于耳；同学差，淘气捣蛋的并且还好给教师出个难题的同学，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些同学更需要多一点赏识，多一点鼓励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。或许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对同学的缺点和错误予以包涵呢？一般来说，人，谁也不会喜爱或保存自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所觉察，都情愿克制和订正，就人之常情说，谁也不情愿让教师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都盼望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了谅解，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些同学违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。我把我们班级的家长分为三类：懂教育的家长；溺爱孩子的家长；放任不管的家长。应当说各占1/3吧。

以上几点我认为是我做得比较胜利的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在缺乏之处，信任在学习了大家珍贵的阅历后肯定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！

此致

敬礼

班主任的个人述职报告篇4

教师，很久以前就喜爱这个职业!20xx年全国农村义务教育特设岗位，中国甘肃武都安化初级中学就有了我这样一位外地教师!我喜爱这里

所以我的工作看法是主动的、主动的。

从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加标准，由于从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人;即我所教育对象的将来，我要对他们负责。

在职业活动中，我把喜爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱同学包括敬重信任同学、关心爱惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的同学，更多给以热忱关心。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是互相的，教师的真诚同学是能感受到的。有次班上的同学手指破了，急需包扎，一时找不到红药水，我二话没说，骑上自行车去买了回来，后来这个同学与我亲近多了，上课也不再捣蛋大多数状况下，坚持与同学公平相处，鼓舞他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信：只有当同学承受了你这个人，才可能以主动的看法承受你的教育，。

尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。记得我做同学的时候，轻轻松松、快欢乐乐地度时间，最终顺当考入了重点高校，再看四周的同学大多是勤奋好学的，但总不乏努力不见成效