九年级上册《Section B》获奖教学设计初中英语-九年级英语教案

附件3教学设计授课材料（教材）的电子文档Unit2Topic2SectionB1aLook,listenandsayMichael:Kangkang,readthisarticle.Kangkang:What’sitabout?Michael:It’saboutairpollutioninChina.ItsaysthatChinahasbecometheworld’largestproduceranduserofcoal.Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem.Kangkang:Year.Butthegovernmentisdoingsomethingusefultoprotecttheenvironment.Michael:That’sgreat.Noneofuslikespollution.Kangkang:Yes.Weshouldn’tleaverubbishhereandthere.Don’tspitanywhereinpublic.Don’twalkongrassorpickflowers.Everyoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees.Michael:That’sright.Weshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment.1bListento1aandnumberthefollowingpictures.1cRead1aandcompletethetable.ShoulddoShouldn’tdo1.________wildanimals2.plant____________3.do___________wecan1._______rubbishhereandthere2._______anywhereinpublic3.________ongrass4.pick_________2ListentotheletterandhelpKangkangtocompleteit.DearHeadmaster,I’mwritingtotellyou_________important.Nobodylikestobeuntidy.However,somestudentsthrowwastepaperandbottles___________.Weallneedaquietplacetostudy,butsomestudentsoftenmaketoomuchnoiseatschool.Worstofall,someofthemarequiterudewhentalkingto_______.__________________knowstheirbehaviorisbad,but______ofusknowshowtostopthem.Ithinkweshouldmakerulestochangethesituation.________whobreakstheruleswillbepunished.Perhapsitwillbehardforustokeeptherulesinthebeginning,butif___________________doeshisorherbesttofollowtherules,ourschoolenvironmentwillimprove.Sincerely,Kangkang一、整体设计思路、指导依据说明本节课是一堂围绕着保护环境问题来学习不定代词和不定副词的听说课。通过老师旅行所见，从美丽的九寨沟到被严重污染的地方，两个不同的环境来引起学生的共鸣，由词到句，再到段落，采用任务型教学法，通过学生合作学习、师生互动，激发学生用英语交流的热情，进一步提高学生的综合语言运用能力，加强环保意识。二、教学背景1.教学内容分析：本话题主要内容是在讨论环境问题的基础上学习不定代词和不定副词。SectionB的内容是在SectionA的基础上，通过听说读写等技能训练进一步深化环境问题并要求学生对如何保护环境有一定的自我见解，同时更全面地学习不定代词和不定副词的用法。2.学生情况分析：九年级学生通过两年的英语学习，具备了一定的英语素养，在以前的学习中学生对不定代词和不定副词已有了一定的认识，但不够系统。同时关于环保，经过“两城同创”的熏陶，学生有了一些自己的见解。但本次授课班级的学生英语基础较差，两级分化情况比较严重，有很多同学在课堂上害怕开口说或者不敢开口说。三、教学目标（以下各项可整合）语言能力目标：=1\*GB2⑴能听懂并灵活运用一些词组及句子；=2\*GB2⑵掌握不定代词和不定副词在各种句型中的不同用法；=3\*GB2⑶能就如何保护环境谈谈自己的观点。学习能力目标：进一步提高学生的听、说、读、写的能力，为语言知识的输出奠定基础；培养学生合作学习能力。3.思维品质目标：鼓励学生大胆想象，拓展思维空间，不过分依赖教材，能就自己所见所闻，整合出自己对环境保护问题的见解。文化品格目标：让学生明白地球是全世界共同的母亲，环保没有国界之分，同时中国也是环境问题较严重的国家，人人参与，从小事做起，行动胜于言辞。四、教学重、难点教学重点：=1\*GB2⑴不定代词和不定副词的用法=2\*GB2⑵对如何保护环境提出自己的建议教学难点：听懂并灵活运用关于环保的词组和句子五、课堂风貌设计（活动名称）快乐课堂：引入环节，对老师旅行所见，从美丽的九寨沟到被严重污染的地方，通过抢答活动，小组积累分数，进行比赛。2.自主课堂：小组合作学习活动。通过小组成员集体努力，对不定代词和不定副词进行分类并举例，培养学生自主学习能力。3.“英语做事”课堂：以小组抽取信封方式，选择不同环境问题，并讨论其解决措施。人文素养课堂：总结环节。地球是我们共同的家，只要我们携起手来一起努力，我们的世界将来一定越来越美丽。六、教学过程设计（方法、手段、意图）Step1:Lead-inbysomedifferentkindsofpictures1.展示老师九寨沟旅行图片，让学生欣赏美丽的大自然，通过抢答学习nature,wildanimals,forest,sky等名词2.展示另一个被严重污染地方的图片，讨论其污染产生的原因，学习环保相关词组。目的：通过两组截然不同的图片，就环境保护问题引起学生共鸣，认识到环境问题的严重性，并为后面环节准备词汇和词组。Step2:Listening1.听对话，完成1b2.Pairwork练习1a3.根据1a内容，完成1c目的：呈现话题和引入本课另一个任务—不定代词和不定副词。训练听力的同时，使学生后续的语言学习更有针对性。Step3:Presentation:PresenttheIndefinitePronounandAdverb1.根据1a，用everything,everyone,anywhere,something填空2．对不定代词进行分类目的：呈现不定代词和不定副词的用法，通过小组讨论方式放手让学生自己归纳总结，培养学生的自主学习能力。Step4:PracticetheIndefinitePronounandAdverb目的:用填空和听力两种方式对不定代词和不定副词进行巩固练习，鼓励学生学以致用。并由bepunished词组学习引出Ifwedon’tfollowtherulesofnature,wewillbepunishedbytheenvironment.Step5:Groupwork:Discussthebadbehaviorsofdestroyingenvironmentandgivetheiradvice六个小组各抽取一个破坏环境的现象，讨论其产生的原因及解决的建议。目的：点明主题，结合所学知识点，对环境保护给出自己的建议，通过这个任务，让学生对所学知识进行梳理并合理输出。Step6:Summary目的：深化主题，加强学生环保意识，增强环保责任感Step7:Homework:Writeapassageabouthowtobeagreenerperson目的:巩固所学，加强书面表达能力。七、教学评价1.评价内容：本课对教学内容和学情做了深入的分析，设计上思路清晰，由浅入深，由词到句，再到段落。教学任务及素材贴近学生生活，让学生自然而然的领会并掌握本课知识。保护环境主题是本堂课的重难点，通过对话练习、听力活动、小组活动等多种方式练习。用习题和语言输出检测知识的熟练运用程度。深化主题，加强学生环保意识，增强环保责任感。2.评价方法：=1\*GB2⑴观察学生课堂上发言情况；=2\*GB2⑵检测（课堂对话练习，听力训练，小组活动积极性）八、板书设计Unit2Topic2Group1