钢琴大课教学计划

第页共页钢琴大课教学方案钢琴大课教学方案钢琴大课教学方案1一、学情分析^p本学期的钢琴教学主要是面对两个年级段的学生，一个是低年级一个是高年级。低年级学生主要是一二年级。这个年级段的学生比较好动，坐不住，对新事物新知识的承受才能强而且充满好奇心，但是不是有很好的耐心。在半个学期或一个学期的学习下二年级的学生可以很好的掌握学习的乐趣，一年级的学生在经过半个学期的学习也有了比较大的进步。高年级的学生由于学习的时间的长短对与钢琴的练习程度也是不尽一样。对于三四年级的学生可以很好的学习并掌握学习钢琴的根本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年级的学生可以有着相对而言的自控才能，在学习和承受才能方面都是最好的。二、教材分析^p对于低年级学习的教材主要是汤普森第一册和第二册，这两册教材主要的钢琴的根本练习，有音符的练习和节奏的练习。这也是学习钢琴的根本，必需要牢牢的打好根底。对于高年级的学生教材主要是拜厄上下册两本教材。这两本教材主要是对钢琴根本知识的在稳固。并学习新的钢琴和乐理知识。通过这两本教材的学习可以增加手指的灵敏度。三、教学目的1、认识钢琴的根本知识，正确的坐姿和正确的弹奏手势2、认识钢琴的惹事钢琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b3、要有弹奏钢琴的音乐感，增加音乐详细才能4、严格乐曲弹奏的速度，增强节奏感5、简单的学习乐理知识，乐理知识入门6、正确的弹奏练习曲四、教学重点1、可以正确的流畅的弹奏乐曲2、培养学生对弹奏钢琴的兴趣3、对于练习去的把握五、教学措施对于低年级和高年级的学生因材施教，在钢琴课上要积极的引导学生，增加学生的学习乐趣，防止课堂的枯燥无味。六、课程进度本着学生的学习现实情况和学习进度的.不同，适当的安排学生的弹奏曲目，根本上一个星期不能少于两首练习曲，个别情况除外。钢琴大课教学方案2一、授课时间：20xx年6月21日二、授课学生：xx三、课时准备：一课时四、授课内容：有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》五、授课目的任务和要求：1、正确理解、把握《听妈妈讲那过去的事情》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。2、正确表现《听妈妈讲那过去的事情》中细腻、真挚的情感。3、教学过程中学生用耳朵判断所弹的声音是否到达如歌的地步，是否创造了想要创造的意境，培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉才能。六、授课重点和难点：1、切分、附点节奏的准确弹奏。2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的控制。七、授课过程：1、学生五级钢琴考级曲目展示〔让教师、家长理解学生学琴程度，引出本节课的教学内容〕2、课堂讨论学生弹奏的优缺点〔家长、听课教师、学生互相议论〕，引出本节课的教学内容是有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》。3、教师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。4、节奏训练〔1〕学生找出乐曲中出现的典型节奏。〔2〕运用比照法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、教师与学生配合进展附点、切分节奏训练。〔家长用脚打出四分音符，学生用手拍出带重音的附点、切分节奏〕〔3〕重音在各种节奏中的引申〔听课家长、教师与学生配合打出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音〕〔4〕附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏〔学生试弹乐曲中第二、第三部分左手旋律，教师指导〕5、运用讲授法、示范法、比照法让学生准确感知乐曲中力度的处理原那么〔1〕看乐曲背景，掌握乐曲总体情绪《听妈妈讲那过去的事情》是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈〔劳动人民〕在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。〔2〕看乐曲中的力度标记〔师生共同复习学过的力度记号，学生琴上示范弱、中强、强的力度，教师强调强弱的触键〕〔3〕无力度标记时乐句的力度处理按照节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化〔教师以乐曲中的一句进展示范，引导学生课堂先用手拍出力度变化，再在琴上弹出一句的微小力度变化，培养学生对声音的控制技术和敏锐的听觉才能。〕〔4〕典型节奏重音在乐曲中要明显〔附点、切分节奏〕〔5〕双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。〔学生课堂双手弹奏乐曲第二、三部分〕6、课内练习稳固学生各练习《听妈妈讲那过去的事情》一部分双手配合7、课堂测试两学生合奏《听妈妈讲那过去的事情》〔听课家长、教师感受乐曲力度变化，测试学生本节课学习效果〕8、课堂小结本节课我们主要以《听妈妈讲那过去的事情》为例，讲授了一首作品如何弹出来才会打动人，希望大家在课后要把今天学到的知识运用到每一首乐曲中。9、布置作业有表情的背奏《练习曲》《听妈妈讲那过去的事情》《圣诞老人》钢琴大课教学方案3一、授课形式与内容：学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些根底的视唱练耳内容。在渐渐熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的进步。同时参加更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。二、示范演奏：在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进展屡次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的积极性与兴趣性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进展更多的示范演奏，让每个人都有充分的时机展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态，进步授课质量。三、共同作业与齐奏：通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在稳固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。四、教学过程1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2.找出键盘上所以的中央C的do3.坐姿〔或站姿〕4.手型示范先复习和稳固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意：〔1〕手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。〔2〕手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。〔3〕抬起手指的动作要果断、积极而又舒