八年级生物上册第5单元第3章动物在生物圈中作用导学案新人教版

精选教学设计动物在生物圈中的作用课题第三章动物在生物圈中的作用讲课时间课型新授主备人知识与技术目标：1.能举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用过程与方法目标：认可动物是生物圈中重要成员的看法，培育学生爱惜动物、保护动物的课程目标感情。感情、态度与价值观目标学会用辩证的看法来认识动物与人类的益害关系学习要点说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用学习难点动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环中的作用要点学会用辩证的看法认识动物与人类的关系教具准备多媒体课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计企图可编写精选教学设计情境导入观看视频,思虑回答下列问题播放人类任意捕杀藏羚羊的视频。提指引学生思虑动问：假如人类为了一己私利而捕杀了全部物在生物圈中的阅读剖析资料，思虑回答的动物，这个地球将会如何？作用老师提出的问题。动物在生态均衡有些动物对人类的生活和生产拥有必定中的重要作用的危害，比方“麻雀吃叨稻谷’”“狼吃羊”，我们能不可以所以对他们大批捕杀呢阅读教材，剖析资料，写出示教材“资料剖析”中的1和2.要修业出食品链生资猜中的食品链。动物在生态均衡剖析食品链中各生物之间的指引学生回首所中的重要作用食品链1农作物麻雀消长关，得出结论学知识，并用以解蝗虫人类不可以任意捕杀某一动决问题食品链2草牛、羊狼物，不然将会影响整个生态系统：野兔在生态系统中，各样生物的发问：为何有关专家号召要保护麻雀?数目不可以无穷制增加，由于会假如大批捕杀狼，将会造成什么结果?收到生计空间和其余生物的影响。指引学生剖析食品链中各生物之间的消长关系，并总结出生态均衡的意义。可编写精选教学设计促使生态系统的物质循环帮助植物传粉、流传种子总结提高

回首有关光合作用、呼吸作用的知识。小组议论得出：动物直接或间接以植物为食，获取了有机物，这些有机物在动物体内经过分解，产生了二氧化碳，无机物，这些物质能够被植物利用。动物排出的粪便或遗体也可经分解者分解后开释出二氧化碳和无机盐等，被植物利用。赏识视频和图片，感觉动物在帮助植物传粉和流传种子方

回首生态系统的构成及三者之间的关系，出示图片花费者花费者生产者分解者小组议论：1植物在生态系统中的作用？动物在生态系统中获取了什么？产生了什么？生态系统中有如何的物质循环?联合学生议论结果画出物质循环图总结：固然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境中，但植物经过动物的取食，在体内分解得更快，分解产物回到环境中的速度也更为快因此动物能促使生态系统的物质循环。播放有关动物传粉的视频。展现鬼针草，苍耳的果实图片。

复习有关知识的基础长进行议论，将结果经过图示直观体现出来，帮助学生理清思路，打破难点面的作用。思虑、沟通并回答：动物既有总结动物在帮助植物传粉和流传种子方有益的一面也有有害的一面，面的作用。可编写精选教学设计我们要全面地、辩证地对待它发问：学完本着后你对动物在生物圈中的们作用有了如何的认识阅读“科学技术社会”的资发问：你知道动物在科学技术中有哪些应料。用吗？练习1、2选作研究作业部署练习3第三