中班科学活动无字天书教案及教学反思

中班科学活动：无字天书及授课反思设计思路：信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在少儿过去的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道“信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便惹起了少儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”······为了满足少儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“幽默的信”、“美丽的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇异的邮票”等，旨在于经过活动让少儿认识怎样经过特定的方式传达信息，培养少儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动此后，结合少儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让少儿经过活动累计写信、寄信的经验，激发少儿科学研究的热情，体验发现的乐趣。活动目标：．在科学小实验中培养少儿研究的热情。．在操作中体验发现的乐趣。活动准备：．木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子六名．各种实验资料：放大镜、蜡笔、水彩笔、记号笔、浆糊、水牛奶米汤、碘酒．每组一份：棉花棒、白纸、自制信封、浆糊、．科学发现角投放资料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。活动重点：引导少儿积极研究活动难点：可以自己发现米汤写字加碘酒，可以使字显现。活动过程：一．导入活动——美猴王送祝福。．师：今天老师请了一位奇异的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。、和孙悟空通电话。小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封幽默的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪颖能看到我写的祝福。再见！．邮递员送信。二．研究活动——读“无字天书。．师：猴王终究写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么方法可以看到信的内容呢？（请个别少儿回答）．教师将“无字天书”变成六份，请少儿分成六组进行研究。．少儿沟通研究过程和结果。．教师示范：用毛笔沾碘酒在白纸上涂一遍，无字天书开始现形，教师读信的内容，少儿欣赏。．介绍碘酒。小结：原来美猴王的“无字天书”要用碘酒涂一遍才能看到，真奇异呀！我们小朋友想不想写一封“无字天书”呀？那它终究是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！三．实践活动——制作无字天书。．打电话。师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？录音片段：写无字天书的资料我已让孩儿们给你们送去了，至于用那一种资料写的，小朋友们动着手自己试一试吧。回头看，他们来了！．六只小猴挨次送上资料：水、棉花棒、白纸，少儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。．少儿制作无字天书：师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。若是是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，若是是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。少儿自由制作，教师巡视指导少儿研究。出示表格并猜想做记录名称？猜想操作后水牛奶米汤．为孙悟空写信并投入邮箱，活动结束。收信，看信：请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。收信人收到信后到老师那处去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？四．活动延伸：师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，必然要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的资料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去试一试一下。活动反思：灵便调皮的美猴王是我班少儿近期最敬重的人物，它的出现使少儿的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪颖的孩子，于是研究的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来······尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要少儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行试一试，在研究中能互相帮助，增强了语言表达能力，我想此次活动就是成功的。在本次活动中，我其实不侧重少儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感觉到了事物变化的兴趣，产生了认识科学，研究事物的愿望。科学发现角的延伸，更使少儿的实验兴趣得以连续，