小学数学赛课《有趣的算式》教案_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！1.探索算式中的规律。2.探索数学规律的方法。3.实际运用。1.探索特殊算式的计算的不同规律。2.通过计算探索，掌握一些简单的数学规律的方法。3.运用规律解决简单的实际问题。1.能利用计算器探索算式中的规律率吗？2.如何掌握探索数学规律的方法呢？3.知道了算式中的规律率，你能解决实际问题吗？作业练习）1×9+2=1112×9+3=（123×9+4=11111234×9+5=（文化阅读高斯的故事二次备课学生活动活动一：算一算，找规律教师活动活动一：算一算，找规律算器去做。2.互学：（1）实物投影呈现：1×1，11×11，111×111三个算式。4.共学：师生共同讨论：1111×1111的结果。活动二：不计算，找规律活动二：不计算，找规律2.互学：猜一猜：9999×9999的结果。学生根据以上两个算式，猜测规律得出：2.9999×9999=99980001法。以小组为单位讨论，寻找规律。4.共学：师生一起总结规律根据规律，直接写出以下算式的得4.共学：归纳并总结规律：数。他们的结果都以数字89开头，以1结尾，中间填0,0的个数是算式中一个乘数里9的个数减去1得来的。1.首学：出示神秘的算式。1x9+2=1112x9+3=1112.?有趣的算式第一关：奇妙的宝塔。观察—归纳—推测—验证优点：在每个环节里始终贯穿“观察——发现——讨论——再发现”的教学策略。让学生在观察、发现的过程中，总结学习方法。不足：1、第一关“奇妙的宝塔”中应更多的让学生讨论并交流，还应该引导学生从算是与算式之间的联系，积与积之间的联系，算式与积之间的联系三个方面去分析，以便学生掌握学习方

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