四年级道法上册《我们四岁了》教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！四年级上册第一课《我们四岁了》与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来激发学生对班级美好生活的憧憬和向往。根据教材这一特点，分两个课时进行教学，前面两个板块为第一课时，后面一个板块为第二课时。【学习过程】主备教师使用教师.人教版小学道法四年级上册订正栏前置性学习1.我们班四岁了1.回忆过去三年学校中发生的故事，搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片。【主体与课时】人民教育出版社小学道法教材上册第一单元第一课2课时【课标要求】2.寻找自己的成长纪念品。3.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。课中学习本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。【学习目标】导入新课1.同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。1.知道自己是班集体中的一员，能热爱班级、关心班级事务，激发积极参与班级活动的意愿，增强在班集体中的归属感。2.了解班级的优点和不足，积板及为班级的成长、完善作贡献，增强集体荣誉感和自豪感。2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。板书课题:1、我们班43.了解班徽是班级的标志，凝聚着一个班级的奋斗目标和精神风貌，能结合自己对班级的了解和期望,设计出有意义的班徽。【评价任务】活动一:我们班的成长足迹1、教师引导:从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。（目标1）2.发现班级中的优点以及存在的不足。（目标2）3.知道班徽是班级的标志以及意义。（目标【资源与建议】2、教师引导:下面，我们就来召开一个班级故事会。出示班级故事会的要求:本课由“我们班的成长足迹”、“我们班很棒”、“班会设计大赛”三个板块组成，它们之间的逻辑关系是：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点讲讲班级中那些温暖感人的故事;讲讲班级中那些幽默有趣的故事;1讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。如果附上照片，就更加好了。我们同怀一个梦想相聚在四(2)班这个温暖的大家庭里，班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。老师温情的笑容同学温暖的双手还有青春般的活力是梦的希望3、教师小结:听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。活动二:我们班很棒我们怀揣同个梦想我们因爱相聚我们彼此相遇因为这，是梦想起飞的地方!3、过渡:其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到我们班的优点，还要看到班里存在的缺点。下面我们就来找一找，我们班还存在哪些不足?学生分小组讨论交流，一起找一找我们班还存在哪些不足之处?并且做好课本第5页的记录。全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。预设:1、教师引导:刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四(2)班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四(2)班究竟有哪些突出之处呢?2学生分小组讨论交流，说一说我们班有哪些优点，并做好记录，在全班交流。预设:我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。......4经过刚才的讨论，老师发现，咱们班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢?(想)那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第5页的我的金点子。我们班人才济济，有很多的小能人。......教师小结:是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们班的优点特别多有一位同学还写了一首小诗，对我们班进行了赞美，下面一起来看一看。全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。5教师小结:同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们班在出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。梦想起飞的地方明亮是教室的特色，友谊是同学间的情谊。同一屋檐下，2大家共同努力之下，一定会变得更好更强。活动三:班徽设计大赛检测与作业：1、教师引导:同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。根据班徽以及班级优缺点设计小报学后反思：通过这节课的学习我懂得了2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。_________________________________________。__________________________________________________________。3、指导设计:总的要求:主题明确，简洁美观设计步骤4出示课本第7页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。教师强调班徽设计的要点:班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。教学反思：5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的