2023年油菜花开了教案反思 油菜花开了详细教案(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年油菜花开了教案反思油菜花开了详细教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

油菜花开了教案反思油菜花开了详细教案篇一

1、学习使用解剖的方法观测油菜花的各部分构造。

2、通过油菜花的观测活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓重兴趣。

3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的'花进行观测后能猜测花的变化过程，并用画的形式记录下来。

教学重点：观测油菜花的各部分构造。

教学难点：知道油菜花的各部分组成名称。

学生个人和小组观测的油菜花若干，小卡片、镊子、放大镜若干，油菜花变化过程的图片。

一、引入

春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们，平日有认真地观测过花吗？今天开始，我们一起来了解花的世界好吗？

二、探究过程

1、观测一棵油菜。

（1）出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？

（2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

（3）从油菜上摘一朵油菜花。

2、观测一朵油菜花。

(1)用放大镜观测一朵油菜花。在小组里描述所观测到的这朵油菜花。自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。

(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花，观测解剖后的油菜花的各个部分。

关于镊子的使用和解剖的顺序；

关于油菜花各部分的分类摆放

关于“油菜花的观测记录表〞。

(3)交流。

(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花的花瓣是四瓣。

3、观测一棵油菜的花。

(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗？

(2)数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？

(3)除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？

4、观测并猜测花蕾的变化。

（1）观测一个花蕾；把这个花蕾画下来。

（2）猜测这个花蕾未来的变化；说说猜测依据。

（3）画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。

（4）课后寻觅一个花蕾进行实证性观测。

5、交流与小结。

(1)关于油菜花，我们知道些什么了？

(2)对于各种各样的花，我们想了解些什么呢？

三、小结

板书设计：

2.1油菜花开了

1、观测一棵油菜

2、观测一朵油菜花

3、观测一棵油菜的花

教学后记：

油菜花开了教案反思油菜花开了详细教案篇二

1．用试验的方法观测菜心花的各部分构造，认识花各部分名称。

2．通过观测活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓重兴趣。

3．在对一颗菜心的花进行观测后，能猜测花蕾的变化过程，引导学生进行观测验证自己的猜测。

重点：观测一朵菜心花。

难点：培养珍惜菜心、珍惜植物的思想感情。

教师活动准备：教学课件、视频资料、菜心等

学生活动准备：4颗菜心花、镊子、透明胶、剪刀等

（一）、观测植物的结构引入

1、出示一张植物的图片：这一节课，我们要来探讨植物的话题。

2、提问：这是植物的哪个部位？（让学生分别认识植物的根、茎、叶、花、果实）。

3、生鉴别结构，课件展示。

4、小结：像这样：具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物叫做绿色开花植物。

（二）、观测一朵菜心花

1、出示菜心，这是什么植物？

2、让生细心观测菜心的花，发现了什么？

4、出示花的结构：我们先来了解一下花的基本结构。菜心的花属于十字花科，和书本上的油菜花结构十分相像。

5、对照书本p22页及p23页的图片，分析油菜花的各个部分的名称及位置。

6、出示任务：解剖一朵花，并要求观测记录。

（1）出示解剖油菜花的视频

（2）出示试验材料，讲解考前须知

7、生取材料，试验，师巡查

8、展示成果，生上台汇报，全班一起总结花的组成部分

（1）这一节课由于当地很难找到油菜花，我到菜市场买来菜心来代替油菜花上课。由课前的教学目标分析中提到，这一节课主要让学生通过试验的方法观测十字花科的基本构造，认识花的各部分名称，所以我认为不必一定要用油菜花来上课，同样是十字花科的菜心低廉而又简单买到，可以替代油菜花。

（2）我把这一节课的教学难点理解为培养学生珍惜植物的思想，原因在于之前上过这节课，我把一大束的菜心发给每个小组，会出现学生把菜心的花分解地支离破碎，甚至是纯粹为了分解它们而分解，试验后，桌面上四处是菜心的花的“残骸〞。我甚至担忧下课后，他们会随便采摘花菜来“分解〞。所以，我在反复思考后，决定每组就只发4朵菜心的花，每个同学解剖一朵，并黏在自己的观测记录表中。还在教授解剖方法时，再次提醒学生要爱护花草，不随便毁坏它们。结果效果对比好。小小的一朵不起眼的菜心的花就成了学生的小宝物，解剖的时候，学生特认真。

油菜花开了教案反思油菜花开了详细教案篇三

“油菜花开了〞是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命〞单元的第一课。通过对一朵油菜花的解剖观测；通过观测一棵油菜植物上不同形态的花朵，猜测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观测各种花；摸索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。

1、四年级学生对植物体各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多数不知道雄蕊、萼片，而且叫法各异，所以我们要带着学生为花的各部分定名，为以后交流提供便利。

2、解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题，为以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生探讨很必要，教师演示很重要。学生探讨后我在解剖观测四个字边写了三个要点12个字：由外向内，夹住基部，依序排列。然后教师左手拿油菜花模型，右手拿一个大镊子，先全班说一遍，由外而内就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最终解剖雌蕊；接着演示夹住基部解剖和依序排列在黑板的大贴袋中。

3、对果实是怎么来的，部分学生蒙胧知道是花，但具体是由花的哪部分变成，是怎么变化而来是不太明了的。所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态，为这一步作个铺垫。教学时注意引导学生观测渐变的过程；注意抓住个别学生的发现大做文章，如这绿杆和花的雌蕊很相像，它留在杆上长大成果实。

1．用解剖的方法观测油菜花的各部分构造，认识花各部分名称。

2．通过观测活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓重兴趣。

3．在对一颗油菜的花进行观测后，能猜测花蕾的变化过程，引导学生进行观测验证自己的猜测。

学习使用解剖的方法观测油菜花的各部分特征。

花到形成果实的变化过程。

一、引入

单元概述：从今天开始，我们进入十分好玩儿的《新的生命》单元。本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天……〞

出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平日认真地观测过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了

二、探究过程

1、观测一棵油菜。

2、观测一朵油菜花。

(1)观测：

从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观测一朵油菜花。

在小组里描述所观测到的这朵油菜花。

注意萼、瓣、蕊的读音。

(2)解剖：

学习使用镊子解剖一朵油菜花。

示范：镊子的使用和解剖的顺序；

解剖的油菜花。

将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观测记录表上。

观测解剖后的油菜花的各个部分。

填写“油菜花的观测记录表〞。

(3)交流。

(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。

3、观测一棵油菜的花。

(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗？

(2)数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？

(3)除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？

（4）观测一个花蕾；猜测这个花蕾未来的变化。

画油菜花