三年级上册小学英语人教（精通）版三年级起点《Lesson 26》公开课教案-三年级英语教案

Lesson26课题名称:人教版（精通）三年级上册Unit5Lesson26章节名称人教版（精通）三年级上册Unit5Lesson26学时1课标要求从学生对颜色话题的兴趣、生活经验和认知水平出发,课前学生1，通过听读预习的方式自主学习green,yellow两个单词及26课对话及歌曲《Whoiswearinggreentoday?》2，在字典和网络的帮助下自主阅读老师推荐的绘本<<FishColours>>；<<ILikeCars>>。课上面向全体学生使每一个学生都得到发展。学生通过展示交流，对话表演创编，小组绘本阅读，歌曲演唱等活动的途径，以体验参与的方式发展综合语言运用能力。课后学生对本课的学习内容进行拓展延伸1,Learnmorewordsandreadmorebooksaboutcolours.《littleblueandlittleyellow》2,Drawandmakeyourownpictuebooks.3,Findmoresongsaboutcolours.Trytolearnitandsingit.内容与学情分析内容分析本课是第五单元颜色主题的第二课。包含了Justtalk;Justlearn;Let’ssing三部分内容。本课继续学习询问颜色的功能话题。两个颜色新单词green,yellow。句型Whatcolourisit?Guess.一个歌曲《Whoiswearinggreentoday?》教学重点green,yellow.(Ihavea_________.It’s_________<green\yellow>)Whatcolourisit?Guess.教学难点Whatcolourisit?Guess.picturebooks:<<FishColours>><<ILikeCars>>学情分析小学三年级的学生具有活泼，好动，好玩，好胜的心理特点。对英语学习充满好奇与期待。喜爱口语表达，乐于小组合作。形象思维占主导。学生已有一单元动物类主题，二单元文具类主题，三单元身体部位类主题，四单元玩具交通工具类主题的基础英语单词和句型的知识储备。学生已通过本单元第一课认读并会用核心句型Whatcolourisit?Guess.掌握了red,blue.教学目标1，学生通过听，读，猜，拼，找并用green,yellow描述生活中的物品(Ihavea_________.It’s_________<green\yellow>)能掌握单词green,yellow的音形意。学生通过听读，仿读，复述，背诵，表演对话，并对对话进行创编,能掌握并熟练运用句型Whatcolourisit?Guess.进行交流。2，学生通过小组阅读展示讲解绘本<<FishColours>><<ILikeCars>>并小组合作手绘制作颜色主题绘本，表演唱歌曲《Whoiswearinggreentoday?》激发了学习兴趣，培养了自信和成就感，锻炼了自主学习运用语言的能力，发展了运用英语的创新精神和实践能力。学生课前需要做的准备工作听读预习lesson26。收集身边绿色和黄色的物品预习阅读绘本<<FishColours>><<ILikeCars>>尝试手绘制作颜色主题绘本教学策略学生为本，先学后导。综合运用情境教学法，多媒体辅助教学法，多元智能教学法，实物演示法，表演法等多种教学法。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标Preparation（3’）1)Singagreetingsong.Goodmorning.Goodmorning.Goodmorningboysandgirls.2)GuessinggameBoysandgirls,Ihaveanewpencil-box.Guess.Peterhasanewbus.WhatcolourisPeter’snewbus.Let’sListenandcheck.Singagreetingsong.Goodmorning.Goodmorning.GoodmorningMissYu.Really?Whatcolourisit?It’sgreen.It’syellow.师生互动演唱歌曲<<Goodmorning>>渲染了英语学习的良好氛围.Guessinggame集中学生注意力。激发学生学习兴趣，激活学生的旧知和英语思维。Presentation(5’)1）课文情境Hi,GaoWei.Ihaveanewbus.Really!Whatcolourisit?Guess.Red?No!Blue?No,no!Green?No,no,no!Yellow?Yes!2）实物描述Look!IhaveanApple.It’sgreen.Ihaveabanana.It’syellow.1）情境中认知：It’syellow.2）真实生活中运用用green,yellow描述生活中的物品(Ihavea_________.It’s_________<green\yellow>)学生在真实语言情境中通过听，读，猜，拼，找并用green,yellow描述生活中的物品(Ihavea_________.It’s______<green\yellow>)掌握单词green,yellow的音形意。Practice(15’)1)readin2differentways.2)Canyoumakeanewdialogue?1)pointreadingRolereadingActitout2)makeanewdialogueandact.学生以小组合作的方式学习。在小组活动中互相帮助，互相鼓励。在小组竞赛中积极主动的参与对话表演，对话创编。学生能主动积极地在真实的语境中掌握理解运用本课目标语言。Production(12’)1)Let’sreadandtellthepicturebooksingroups.2)Showusyourownpicturebook.绘本小组合作自主阅读，交流展示阅读。A.<<FishColours>>B.<<ILikeCars>>C.学生手绘绘本展示学生自主阅读绘本并创编讲解绘本，给学生以空间对所学内容主动联系实际，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自信和成就感，锻炼了自主学习运用语言的能力，发展了运用英语的创新精神和实践能力。Summarize(5’)Let’ssummarizeandsing<<Whoiswearinggreentoday?》summarizeandsing<<Whoiswearinggreentoday?>>学生梳理归纳本课要点，引导学生学会概括总结。达标检测Canyoufindsomethinggreenandsomethingyellow.Ihavea_________.It’s_________(green\yellow)2,Canyoureciteandactthedialogueout?3,Canyoumakeanewdialogueandactitout?4.Canyoutellthepicturebooks?<<FishColours>><<ILikeCars>>5.Canyoudrawandmakeyourownpictuebooks?6.Canyousingthesong?<<Whoiswearinggreentoday?>>板书设计Unit5Whatcolourisit?Lesson26T1T2greenyellow《lesson26》导学工具单班级：组名：姓名：时间：【学习目标】1.能听懂，会说，认读，并在真实语言交际情境中运用yellow;green.Whatcolourisit?Guess.2.能演唱歌曲《Whoiswearinggreentoday?》并能对歌曲中的颜色单词进行简单替换演唱。3．能借助字典网络的帮助读懂绘本《Ilikecars》,《Fishcolours》4.能小组合作尝试创编主题颜色绘本，能利用所学颜色设计班旗队旗。【重点难点】green,yellowWhatcolourisit?Guess.Thisfishhasred,blue,greenandyellowscales.Iliketheyellowcar.ButIlovemydad’scar.【学法提示】1.认真听录音，仿读。注意语音语调语气。2.通过字典网络，结合图片情境，句子内容学习生难单词。【学习材料】(1)ListenL26andanswerthequestion:WhatcolourisPeter’snewbus?__________________________________.(2)Findsomethinggreenandsomethingyellow.Ihavea_________.It’s_________(green\yellow)(3).Readpicturebooks.A.<<FishColours>>Thisfishhasgreenscales.Thisfishhasred,blue,greenandyellowscales.scales音：______________意：______________B.<<ILikeCars>>Iliketheyellowcar.（翻译）__________________________ButIlovemydad’scar.（翻译）_______________________(4)Let’ssingWhoiswearinggreentoday?Whoiswearinggreentoday?Greentoday?Greentoday?Whoiswearinggreentoday?Whoiswearinggreentoday?【学习过程】问题情境3’Whatcolourispeter’snewbus?自主学习10’(Justtalk)Peter:Hi,GaoWei.Ihaveanewbus.GaoWei:Really!Whatcolourisit?Peter:Guess.GaoWei:Red?Peter:No!GaoWei:Blue?Peter:No,no!GaoWei:Green?Peter:No,no,no!GaoWei:Yellow?Peter:Yes!合作探究10’(绘本阅读)<<FishColours>>Thisfishhasredscales.Thisfishhasbluescales.Thisfishhasgreenscales.Thisfishhasyellowscales.Lookatthisfish.Thisfishhasred,blue,greenandyellowscales.B.<<ILikeCars>>Iliketheredcar.Iliketheblackcar.Ilikethebluecar.Ilikethegreencar.Ilikethewhitecar.Iliketheyellowcar.ButIlovemydad’scar.展示交流:10’(绘本展示及自编手绘绘本展示)<<FishColours>><<ILikeCars>><<…>>总结提升：5’Let’ssingWhoiswearinggreentoday?Whoiswearinggreentoday?Greentoday?Greentoday?Whoiswearinggreentoday?Whoiswearinggreentoday?【达标检测】1,Canyoureciteandactthedialogueout?2,Canyoumakeanewdialogueandactitout?A:Hi,LiYan.Ihaveanew.B:Really?What_____isit?A:_______.B:Green?A:No!It's______.3.Canyoutellthepicturebooks?<<FishColours>>Thisfishhas______scales.(红色的)Thisfishhas______scales.（黄色的）Thisfishhas______scales.（绿色的）Thisfishhas_______scales.（蓝色的）Lookatthisfish.Thisfishhas_____,_______,______and_____scales.（红色的，黄色的，绿色