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文档简介

观察物体—教学设计【教学参考】观察物体—教学设计【教学参考】观察物体—教学设计【教学参考】观察物体—教学设计【教学参考】《观察物体》教学设计一、教学目标

：知识与技能：

通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

过程与方法

：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

情感态度与价值观:

通过小组学习加强合作学习的能力，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

教学重点:

从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点

:培养学生观察能力与解决问题的能力。

二、教学准备课件、立方体模型、中方格纸三、教学过程（一）

猜一猜导入1.师：观察物体，我们以前学过，板书：课题有一种物体无论从前面，上面，左面看都是一个圆形，它是什么图形呢？生:球体。2.猜长方体内有几个小正方体。（二）探索新知1.小组学数学书例1和做一做（1）小组合作学习数学书13页例1和做一做。（2）先摆出小正方体，再看一看，最后连一连。（3）结论:从同一个位置观察不同的物体，看到的图形（）。2.学生活动，师巡视。汇报信息。小结：同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。（三）巩固提高基础练习：出示课件：（1）连一连教材15页1题（2）连一连教材15页2题（3）摆一摆画一画教材15页3题（4）看一看说一说教材16页5题（

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