初中地理-地球的运动与气候教学设计学情分析教材分析课后反思

课题地球的运动与气候地球的运动与气候菏泽市牡丹区第二十一中学2014年12月17日 《地球的运动与气候》教学设计【课标要求】举例说明太阳辐射对气候的影响；用地理现象说明地球的自转与公转（部分内容）。【教材分析】本节教材属于七年级地理上册“世界的气候”一章中的内容。这节内容比较抽象，学习难度较大，学生理解起来比较困难。【学情分析】初一学生的认知水平较低，还不具备一定的学习地理的方法，读图分析概括归纳的能力还较低。但初一学生好奇心大，求知欲强，具有很高的学习积极性。结合学生的特点，本节课所学内容紧密结合学生的生活经验，可以提高他们学习的热情，化抽象为具体，化复杂为简单。【教学目标】了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异.能举例说明地球运动对天气、气候的影响。重点、难点：了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，并能举例说明地球运动对天气、气候的影响。【教学方法】读图分析法，讨论法，合作探究法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课设置疑问：我们前面学习了地球的运动，你还记得地球有哪两种运动方式吗？学生思考回答利用旧知导入新课，可以完成知识链接，吸引学生的注意力。一、地球的自转与气候1.设置疑问：昼夜的更替是由于地球的哪种运动方式造成的？2.展示地球自转演示图。学生观看视频，思考地球自转特点。通过生活中存在的现象提出疑问，可以提高学生的兴趣。小结：地球的自转地球的自转—昼夜交替——天中对气温的影响学生观察让学生由地理现象而理解地球的自转过渡1、一天中气温不同，一年中气温也不同。2.出示图片并提出问题：哪些语言描述的是冬季，哪些是夏季的？思考冬、夏季节气温的不同通过冬、夏季节的对比，由地理现象设置疑问，激发学生的探知欲。地球的公转与气候（1、正午太阳高度角的变化）1、出示太阳高度角图片，2、设置疑问：正午太阳高度角的变化是否与地球的公转有关？3、出示公转示意图4、出示太阳直射点移动规律的演示图以及二分二至表格1、思考正午太阳高度角与太阳辐射的关系2、思考地球公转的特点以及太阳直射点的变化规律3、小组讨论：二分二至表格培养学生的小组合作能力、归纳总结、探究问题的能力；理解由于地球的公转造成正午太阳高度角的变化。小结并过渡：通过我们的共同探索，知道了太阳辐射强弱与正午太阳高度角的关系，我们继续探索昼夜长短的变化规律增加学生继续探索的兴趣地球的运动与气候（2、昼夜长短的变化）1、出示二分二至时昼夜长短的变化演示图2、出示北半球各个节气昼夜长短的表格小组思考小组讨论完成表格培养学生的小组合作能力、归纳总结问题的能力；理解由于地球的公转造成昼夜长短的变化小结并过渡地球的公转造成昼夜长短的变化出示表格：地球的公转产生四季的交替思考完成表格检测所学知识地球的公转与气候（3、五带的产生）1、出示五带分布图2、小活动：帮小动物找家学生读图思考安排小活动能激发学生的学习兴趣，还能增加学生对各个温度带独特现象的理解课堂小结：出示知识网络回顾今天学习的内容构建知识框架达标检测出示达标检测题思考完成检测所学知识结束语：同学们，如果地球停止了转动，将不会有春夏秋冬；如果地球停止了转动，太阳将不落西山。自然界中有无穷无尽的奥秘，希望同学们努力学习科学知识去探索自然界中的奥秘！板书设计学情分析初一学生的认知水平较低，还不具备一定的学习地理的方法，读图分析概括归纳的能力还较低。但初一学生好奇心大，求知欲强，具有很高的学习积极性。结合学生的特点，本节课所学内容紧密结合学生的生活经验，可以提高他们学习的热情，化抽象为具体，化复杂为简单。效果分析这节课在教学设计紧扣课标，对于地球自转对气候的影响，一带而过，重点放在比较抽象的地球的公转对气候的影响上，以比较直观的图片以及动画比较直观的演示了地球的公转特点以及对气候的影响，再让其通过小组合作充分合作探究，学生比较容易接受，也很快能够理解，通过课堂练习可以看出收到了很好的效果.教材分析本节教材属于七年级地理上册“世界的气候”一章中的内容。这节内容比较抽象，学习难度较大，学生理解起来比较困难。本节教学目标是：了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异.能举例说明地球运动对天气、气候的影响。重点、难点：了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，并能举例说明地球运动对天气、气候的影响。我采用的教学方法是：读图分析法，讨论法，合作探究法评测练习1.多项选择题：下列现象中，哪些是地球的公转引起的（）A.昼夜长短的变化B.正午太阳高度角的变化C.太阳直射点的南北移动D.昼夜交替E.四季交替F.日月星辰的东升西落BABA房地产开发中，为了保证后排房屋正午时间的采光，必须考虑前后楼南北方向上的楼间距以上两幅图_____表示冬季_____表示夏季，说明理由。楼间距的设计应该参考（冬、夏）季的光照情况。3.身边的地理：阅读下图，请你说出今天（1月14号）地球运行到哪个区域范围内。今天的昼夜长短是怎样的？课后反思本节课收到了较好的效果，学生能够比较直观的理解抽象的地球的公转特点及对气候的影响。在课堂教学中，学生能够积极主动的参与到小组的学习中，体现了以学生为主体的教学理念，课堂气氛较好，学生的积极性也较高。是否能够试着利用实验操作的方法，让学生以小组