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文档简介

（200820091学期 课程名称：教育学 考核方式：开卷□ 闭卷□ 试卷类型：A卷□ 考核专业、年级：2006级 考试时间：120分钟命题方式：题库 教师命题—二三四五六七八九十一、填空（115分 活动和实地践习活动 划。它是学校借以实现其培养目标，完成教育教学任务的主要和媒 二、（每题3分，共25分1、教育目的2、主体间性34三、问答题（1030分四、案例分析（15分—7许多复杂的科学性的问题。诸如，飞机为什么会飞？然而，当他们进入学15[1]，而且他们的问题常常是程序性的问题，这道计算题需要写竖式吗？或者是请求得到，如，我可以。维方式，几年以后，儿童将逐渐丧失学习的主体地位。一旦人们停止问问题，他们就不再是学习或行动的主体。教师控制着儿童的读写活动，阻碍他们的质疑文本结构、与思维能力的发展。[1]请你结合教育学理论分析以上教育问题并谈谈你对进行教学的认识五、论述题（15分回忆你的成长历程，谈谈你在受教育过程中，最深刻或教育对你教研室(签名)：主管教学的学院(签名)：7、、研二、（每题5分，共25分、主体间性表达的是一种间的存在，具有一定的独立性，时它蕴含着自我与他人、自我与社会之间的关系，具有一定的社会性和群体性。师生之间的主体间性表现为五个方面即：、互相尊重、共同、彼此评判。教学目标,围绕共同的内容,借助一定的教育技术、方法和展开的认识和是一种研究形式与研究过程，对于教师来说是一种性教学方式。1、科学的教学观（2.5分2、科学的学习观（2.5分生为能动的人；教师要视学生为整体的人。（3分）4、科学的人才质量观（2分从教学活动的目的来说，教学活动具有教育性的特点。（2.5分从教学活动的内容来说，教学活动具有发展性的特点。（2.5分从教学活动的过程来说，教学活动实性的特点。（2.5分从教学活动的方式来说，教学活动具有互动性的特点（2.5分学习生活是学生学校生活的基础部分，它是学生以学习为主要任务，以学习活动为表现形式的生活过程（1分）（一）认识范围的扩展。（1.5分认知能力的增强。（1.5分学习情感的丰富。（1.5分（二）学习生活要以认识世界为目标，而不能仅以获得知识为归宿。分学习生活要以直接经验为基础，构建学生的世界。（1.5分学习生活以探究活动为基础，形成学生的主体意识。（1.5分四、案例分析（15分）案例分析结合教育学的有关内容如：1、教育学的行动与体验的理回忆

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