三年级下科学教案猫和兔新青岛版五四制

猫和兔【授课目的】1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用概括的方法认识哺乳动物的共同特点。、培养珍爱生命和敬爱政局、愿意合作与交流的感神态度。、认识常有的动物种类——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。教材解析：哺乳动物是与人类生活关系特别亲近的一类动物，其中有很多是孩子特别熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养概括概括的能力和珍爱生命的感情。授课过程描述：一、情境导入、今天能有机遇和同学们一起学习，我感觉很快乐，我想给大家出一则谜语，你们来猜一猜。、胡子不多两边翘，张口总说“妙妙妙”，黑夜巡逻放哨，白天喜欢睡觉。（猫）、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔）同学们真聪颖，你们喜欢猫和兔吗？这节课我们就来研究猫和兔（板书课题：21猫和兔）请同学们说一说为什么喜欢它们？【此环节设计的目的是打开学生的思想闸门，为学生进一步学习打下基础，为学生的研究活动做铺垫，同时也让学生养成认真观察，认真思虑的好习惯。】二、研究活动、观察猫和兔。1）你知道哪些关于猫和兔的知识？还想知道什么？给大家说说吧。（生自由交流）。2）同学们知道的真多，这节课我们重点研究猫和兔的特点，看看它们有什么共同特点，请同学们认真观察，积极思虑。（教师供应猫和兔的图片及多媒体供应资料让学生观看，或让学生观察从家里带来的猫、兔，同时出示两种观察记录表，要修业生边观察边填写）A：身体表面生殖幼崽备注猫兔猫和兔的共同特点B：特点备注猫兔猫和兔的共同特点【该环节设计的目的重点培养学生认真观察、认真记录的好习惯。两种表格，让学生从中自由选择。在学生观察的同时，让学生充分弘扬民主，同时照顾各种学生的发展，提高学生的创立性和科学思想的能力。】3）经过以上比较，教师引导学生发现猫和兔的共同特点：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛，胎生，哺乳。(课件出示猫和兔的共同特点，并引导学生齐读)、概括总结哺乳动物的共同的特点。刚刚我们研究了猫和兔的特点，现在动物园里有一些学动物，同学们谈论一下，想一想它们有什么共同特点?(课件出示：豹子、马、狮子、企鹅、袋鼠、老虎)（学生谈论纷纷地谈论，最后形成一致结论：他们都与猫和兔有共同的特点：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛，胎生，哺乳。）3、师生共同总结。因此可知：像猫、兔、虎相同身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物我们叫它们哺乳动物。、你能试着说出几个常有的哺乳动物吗？、请同学们判断以下几种动物是否是哺乳动物？（课件出示：大象、蜻蜓、蚕、企鹅、鲨鱼、大熊猫、蝙蝠）（学生判断，并说出原由）【本环节的设计进一步让学生学会概括总结的方法，引到学生从个别到一般。学会找共性。教会学生自己找到问题重点的方法，培养学生演绎推理的能力和思想的方法。引导学生养成爱思虑，勤思虑的习惯。】三、自由活动、分组谈论我们人类是否是哺乳动物呢？（学生谈论）师生小结：人也和哺乳动物相同：身体表面有毛、胎生、哺乳，吻合哺乳动物的特点，应该属于哺乳动物，但是人又不相同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。、请结合我们刚刚学过的知识及自己的思虑，画一幅哺乳动物的图画，并说出这样画的原由。四、拓展活动师：现在世界大体有6000多种哺乳动物，除了我们常有的，还有一些特其他哺乳动物。大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后，同学们可以查找一些它的资料，认识更多的哺乳动物。