幼儿园小班语言活动方案

Word第第页幼儿园小班语言活动方案幼儿园小班语言活动方案1

目标：

1、孩子们学习使用动词“升、飘、飞、跳、跑、走、游”。

2、孩子们融入活动，感受活动的欢乐！

预备：故事背景、毛绒玩具人手一只

过程：

一、出示场景

小伴侣们，你们都看到什么了呀？

森林

森林里有什么呢？

有小山、有树—大树、小树，有绿绿的草地，还有一片蓝蓝的河水。

还会有谁来呀？

大象、小猫、蛇、小兔、大灰狼、老虎还有狮子……。

二、尝试说出短句：“____来，____怎么来”

原来有这么多的伴侣要来呀！〔从天上到地上再到水里〕

1、天上

那我们一起来看看到底谁来了？

看，是天上的伴侣来了呀~

天上有谁呀？——太阳、云朵、小鸟……

那太阳怎么来的呀？——太阳升起来。

谁来做做看太阳升起来的动作呀？

请个别小伴侣仿照，随后在座位上集体边念边做。太阳来，太阳升起来！

随后谁来了呀？——是白云、小鸟、老鹰……！

哦~是白云来了呀？白云如何过来的呢？

谁来学学白云飘过来的样子呀？

请几位小伴侣来尝试一下，然后集体来尝试。

白云来，白云飘过来！

在动作中，重复白云来，白云飘过来。

连起来太阳来，太阳升起来，白云来，白云飘过来。

……

小鸟来，小鸟飞过来！

哇！天上有这么多的伴侣呀！那翁老师把天上的伴侣连起来念给小二班的小伴侣听听看吧！

来来来

太阳来，太阳升起来！

白云来，白云飘过来！

小鸟来，小鸟飞过来！

孩子们和老师一起重复。

2、地上

天上来了这么多伴侣，看看地上会来哪些伴侣呢？

小兔、小马、小猫、小狗……

原来地上的伴侣还要多啊~

那接下来谁来给我们介绍一下呀！我们要把话说完好哦！

谁来了，它是怎么来的呢？

小兔来，小兔跳过来。重复数遍。

那还有谁会来呀？

小马来，小马跑过来！

最终有一个很好很好的的伴侣也要来，会是谁呀？

小伴侣来，小伴侣走过来。

老师引出，小伴侣自己来说说。

把地上的伴侣也连起来念念。

来来来

小兔来，小兔跳过来！

小马来，小马跑过来！

小伴侣来，小伴侣走过来！

3、孩子们边做动作边说出句子。

刚刚呀，我们天上和地上的伴侣们都来了呀！

还有一个伴侣焦急了，你们说了这么久都没有说到它呀！

它会是谁呢？——小鱼。

小鱼本事可大了，由于在水里听的可认真了。

它说它可以把你们刚刚好听的句子全部连起来，我们大家一起来听听看吧！

来来来

太阳来，太阳升起来！

白云来，白云飘过来！

小鸟来，小鸟飞过来！

小兔来，小兔跳过来！

小马来，小马跑过来！

小伴侣来，小伴侣走过来！

小鱼厉害吗？——厉害

可是它呀有问题了~

你们能帮小鱼也编进我们好听的儿歌里面吗？

小鱼来，小鱼游过来！

三、大家一起念儿歌

哇~如今我们的儿歌呀越来越长了呀！

那我们把如今山谷里的好伴侣们都连起来一起说一说吧！要从天上说到地上最终说到河里哦！〔只连有模型的事物。〕

来来来

太阳来，太阳升起来！

白云来，白云飘过来！

小鸟来，小鸟飞过来！

小兔来，小兔跳过来！

小马来，小马跑过来！

小伴侣来，小伴侣走过来！

小鱼来，小鱼游过来！

我们一起来玩玩〔边做动物〕念念〔边念儿歌〕这首儿歌，重复这首儿歌数遍。

四、沟通环节

我们小二班的小伴侣们真厉害呀，这么快就能说得这么好了，如今看看翁老师为大家预备了好多伴侣们，你们带一个伴侣去和我们的客人老师用儿歌里的句子说说好听的话吧。说完了，要把我们的小伴侣带回来哦！

幼儿园小班语言活动方案2

设计意图：

我班正在进行《春天静静话》的主题活动，经过一段时间的学问铺垫，幼儿对春天的特征已有肯定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然由于季节的改变，而呈现出不同的秀丽景象呢？如何更好地吸引幼儿的留意力，引发他们的奇怪   心呢？基于上述两点缘由，我设计了本次语言活动《三只小兔》。

活动目标：

1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。

2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜亮特征。

3.幼儿在嬉戏中稳固学问，并体验到战胜大灰狼的欢乐。

活动预备：

春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶〔小兔、大灰狼〕、音乐《春天》、《郊游》，绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。

活动过程：

随音乐《春天》入场

一、手偶导入

师：咦！谁出来玩了？

〔出示手偶三只小兔〕

师：喽！是三只小兔。

师：〔清唱〕蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们玩得真快乐。

师：糟糕，谁来了？〔出示手偶大灰狼〕

师：大灰狼想干吗？

〔故事语言：大灰狼观察小兔馋得直流口水，他说“我要把小兔全吃掉”〕

师：三只小兔该怎么办？

〔引导幼儿遇见危急知道隐藏〕

师：小兔快点躲起来。

二、故事讲解并描述

1、〔出示春天的图画〕

师：小兔躲哪儿？这幅画里你看到了什么颜色？在哪些地方观察的？你知道这是什么季节吗？

师：春天，山坡绿了，树叶绿了，小兔穿了什么颜色的衣服？

师：大灰狼找到了小兔吗？

师：为什么？

〔引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的〕

师：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。〔老师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。〕

师：给聪慧的小兔鼓掌！

2、师：蜻蜓姑娘飞来了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们又出来玩了。〔清唱〕

师：糟糕，谁又出来了？

师：大灰狼想干吗？

师：小兔该怎么办？

师：快，小兔躲起来。

〔出示夏天的图画〕

师：小兔躲哪了？这幅图里有什么？什么颜色？

师：对，有红色、绿色、蓝色、黄色，这么多颜色，我们可以用一个词来形容：彩色

师：处处开满了彩色的花，这是什么季节呢？

师：夏天，山坡上开满了彩色的花，树上开满了彩色的花，小兔穿上什么颜色的衣服？

师：大灰狼为什么找不到三只小兔？

师：夏天，山坡上开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

师：给聪慧的小兔鼓掌！

3、〔出示秋天的图画〕

师：小伴侣，你知道这是什么季节吗？

师：我们一起来看看吧！

师：这幅图里你观察了什么颜色？从哪些地方观察的？

师：山坡上的草变黄了，树上的果实变黄了，树叶变黄了从树上落了下来，这是什么季节呢？

师：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它们又出来玩了。

师：大灰狼又想吃小兔了。

师：小兔应当躲哪？它穿了什么颜色的衣服？〔引导幼儿依据小兔衣服上的颜色来隐藏〕

师：请小伴侣帮它躲起来。

师：大灰狼找得到小兔吗？

师：为什么大灰狼找不到小兔？

师：秋天，山坡上的草变成了黄色，树上的果实变成了黄色，三只小兔穿上的黄衣服，大灰狼找不到小兔。

4、师：咦！这是什么季节呀？

师：你从什么地方看出来的？

师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

师：这么冷的天，小兔会出来玩吗？

师：小兔每天熬炼身体好。

师：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

师：又请小伴侣帮小兔躲起来。

师：大灰狼找得到小兔吗？

师：它为什么找不到小兔？

师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

3、老师小结：

师：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔吗？

师：一年四季，春夏秋冬，大灰狼总也找不到小兔。

〔用故事中的最终一段语言进行小结〕

我们一起来听听这个故事《三只小兔》。

4、问答嬉戏

师：小兔子在春天穿了什么颜色的衣服？小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服？小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服？小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服？

三、嬉戏体验

老师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服，请小伴侣扮演小兔，进行故事情景表演。

师：我们一起来玩小兔和大灰狼的嬉戏吧。

师：请小伴侣当小兔出来玩，假如大灰狼消失了，小兔要抓紧。。。？躲在哪？

师：看，这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。

师：不同的季节要躲进不同颜色的衣服里，假如穿错了衣服，大灰狼就会把你抓去狼堡哟！

开头嬉戏〔旁白：春天到了，山坡变绿了，小兔子出来玩了，四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》，〕

四、活动放松

师：哈哈！我们用自己的机灵英勇战胜了大灰狼，一起来庆祝吧！〔让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。

幼儿园小班语言活动方案3

活动目标：

1．能有礼貌地向他人表达自己的想法。

2．学说礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。

活动预备：

故事ppt、录像。

活动过程：

一、看录像，引起学说礼貌用语的爱好。

导入语：早上来到幼儿园，观察老师你会说什么？

1．录像片段一。问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁？应当和他们怎样打招呼？〔早、好〕

2．引导幼儿与客人老师打招呼。

3．小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢？我们一起来听一个故事。

4．看ppt听故事《甜甜话》。

5．问题：〔1〕有谁知道，小狗、小鸡和小猫们为什么会生气，不理小兔呢？〔2〕小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢？你能告知它吗？

过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢？

二、我会说的甜甜话。

1．看录像，学说礼貌语。

片段二。问题：〔1〕小伴侣在洗手时遇到了什么困难？可以说什么甜甜的话开请别人帮助呢？〔请你……、感谢！〕〔帮助提问：衣服拉链不上？你会怎么说？别人帮了你，还要说什么？〕

小结：需要别人帮助，要说“请”。可以说：“请你帮帮我”。别人帮了你，还要说“感谢！”

片段三：这个小伴侣在玩积木，看，发生了什么事？这时候，应当说什么甜甜的话？〔对不起、没关系〕

小结：不当心做错事，要抱歉，可以说：“对不起，没关系。”

过渡语：有礼貌的甜甜话有很多，你能听出哪些是“甜甜话”吗？

三、识别“甜甜话”。

1．认真听辨老师说的话，老师说的是“甜甜话”〔即礼貌用语〕，幼儿就拍拍手。反之，就不拍手。

2．小结：常常说有礼貌的甜甜话，你的伴侣就会越来越多，你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。

四、结束：

引导幼儿与客人老师道别，说再见。

幼儿园小班语言活动方案4

〔一〕观看电子书的封面与扉页，引发爱好。〔拉幕，聚光灯功能〕

师：今日我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？

〔二〕尝试多种方式阅读，理解故事内容。〔隐蔽、媒体链接〕

1.典型画面的导读，故事情节切入。

〔1〕熟悉小汽车及象声词，在嬉戏中学说“喵喵喵，开车咯”。

〔2〕老师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别订正发音。

〔3〕幼儿学习表达“我也要去”。

2.重复情节的阅读，理解故事主要内容。

〔1〕熟悉救火车，大卡车，抢救车及象声词，观看小熊的姿势，学习表达。

〔2〕嬉戏体验：小火车去旅行。

〔3〕老师整理讲解并描述，幼儿观看小熊的姿势改变，动作仿照。

3.阅读故事结尾，在相互嬉戏中稳固熟悉车名和象声词。

4.介绍书名。利用平板小电脑进行完好故事的赏读。

(二)玩开车嬉戏，体验欢乐。

1.幼儿自选喜爱的车，自主沟通。

2.师幼互动嬉戏结束活动。

幼儿园小班语言活动方案5

【活动目标】：

1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很欢乐的，小伴侣在一起很快乐。

3、幼儿能主动的说出自己的想法。

第一课时：

一、活动预备：

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程：

〔一〕导入：师生谈话

1、小伴侣们喜爱幼儿园吗？

2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小伴侣，引出儿歌中的小动物。

〔二〕、老师运用字卡和图标展现儿歌，幼儿观赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？

2、它们来幼儿园的时候怎么样？

3、小伴侣来幼儿园的时候怎么样呢？

〔三〕、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

〔四〕、总结：幼儿园真好，有很多小伴侣在一起玩嬉戏，很快乐。

〔五〕、识字嬉戏

三、活动建议：

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：

1、有宠爱上幼儿园的心情。

2、会地念儿歌。

其次课时：

一、活动预备：幼儿用书、故事字卡

二、活动过程：

〔一〕、老师带着幼儿操作幼儿用书〔红缨幼儿用书〕，感受、复述故事

P9：幼儿练习翻书、定位

〔二〕提问：

1、图上有哪些小动物？〔引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好伴侣……”〕

2、请你摸一摸。〔让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟〕

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！这些玩具伴侣变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？〔让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页〕

P10—P13：老师带着幼儿边指图边复述

〔三〕提问：

1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？

2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？

3、P13：小伴侣在幼儿园做什么？他们快乐吗？

4、P13：你在幼儿园过得快乐吗？

〔四〕、识字嬉戏，复习稳固关键字

【活动总结】：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较清静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。

附儿歌：大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园，

观察老师笑眯眯。

小狗来上幼儿园，

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园，

唱歌跳舞做嬉戏。

我也来上幼儿园，

伴侣多呀真快乐，真快乐！

幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活动目标

(一)认知目标

1．能认真观看图片内容和排序图片，用完好的语句大胆地在同伴面前讲解并描述图片内容。学习词：焦急。

2．进展幼儿思维的发散性和独创性。

(二)情感目标

知道在自己或别人有危急时，要主动英勇地自救或关心他人。

二、活动预备

(一)物质预备

1．蜜蜂木偶，老师用大图片一套，字卡：焦急、录音机、磁带。

2．幼儿每人一套小图片、排序板。

(二)学问阅历预备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

老师操作小蜜蜂木偶，放录音：小伴侣，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危急，你们想知道我是怎样脱离危急的吗?我的同伴将这件事拍了下来，如今将相片带来给你们看。

2．出示图1，进展幼儿思维的扩大性及独创性。

老师出示图1，引导幼儿认真观看图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：焦急)让幼儿进行商量：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?假如你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赐予确定。出示木偶小蜜蜂：感谢小伴侣们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲解并描述。

老师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危急的吗?

你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?老师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小伴侣关心小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲解并描述。老师巡回指导，让幼儿能遵循事情进展的规律进行排图讲解并描述。最终请有代表性的幼儿进行讲解并描述，要求幼儿讲解并描述时语言完好、连贯。

4．增加新的讲解并描述阅历。

老师：除了用这样的挨次排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲解并描述，如有不同的排列，请幼儿讲解并描述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有劝说力，就赐予确定。

5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危急时要主动英勇地自救和关心他人。

老师：假如你遇到了危急，但是四周没有人关心你，你会怎么办?假如你看到别人有危急时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲解并描述自己的看法)

四、各领域渗透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲解并描述。

社会：让幼儿进行“遇到危急怎么办”的主题活动，知道遇到危急时应当怎样自救或关心别人脱离险境。

五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危急或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱逆境：要保持冷静，不要慌乱；当别人遇到危急或困难时，要主动英勇地关心别人摆脱逆境。

六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并讲解并描述给爸爸妈妈听。让家长平常利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

幼儿园小班语言活动方案6

活动目标：

1.把握故事内容，理解故事情节进展，感受遇到困难时获得关心和关爱的情感。

2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。

3.情愿做个英勇的孩子。

活动预备：

多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：

一、展现多媒体图片〔小鸟〕，师生谈话，引出故事。

有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭着，好想妈妈呀！你们情愿关心它回家吗？怎么关心它呢？还有很多动物都情愿关心小鸟，让我们听听有谁来关心小鸟，是怎么关心小鸟的。

二、观赏故事。

1.老师讲解并描述故事，关心幼儿初步了解故事内容及情节进展。

谁关心了小鸟？它是怎样关心的呢？

2.老师边播放课件，边讲解并描述故事。

小星星〔月亮奶奶〕听到小鸟的哭声，是怎么说的？

小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？

三、完好观赏故事，感受作品中美妙的情感。

1.老师播放课件，幼儿观赏故事。

2.师生共同观赏配乐故事录音。

四、延长活动。

请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。

10：05-10：15盥洗活动要求：

1.盥洗时不拥挤。

2.学习把握洗手、洗脸的肯定挨次。

幼儿园小班语言活动方案7

活动目标：

1、理解故事内容，感受仆人公与玩具之间的亲热之情。

2、懂得要爱惜玩具，不能乱丢玩具。

活动预备：图片

活动重难点：

理解故事内容，懂得爱惜玩具，不乱丢玩具。

活动过程：

一、引出故事内容：

出示白色绒毛狗，问，这是谁？长的什么颜色？这么可爱的绒毛狗会是谁的呢？

二、出示图片，分段讲解并描述故事

1、讲解并描述故事第一段

问1：这是谁的绒毛狗？

问2：每天陪辉辉干什么？

问3：有一天辉辉和绒毛狗发生了什么事？

问4：绒毛狗会在哪里呢？

2、讲解并描述故事其次段

问5：绒毛狗被谁发觉了？是怎么说的？

问6：青蛙叫来了谁？

问7：后来又叫来了谁？

1、你知道这谁的宝宝吗？辉辉的宝宝怎么会在这里呢？多可怜呀，辉辉看到绒毛狗心理睬怎样呢？

2、讲解并描述故事，问：辉辉为什么这么晚还要找来呢？

3、你玩过玩具后会将玩具放在那里呢？

4、小结：我们要爱惜自己的玩具，玩过后肯定要放好，不行以任凭仍掉。

三、完好讲解并描述故事一遍。

故事的题目是什么？

幼儿园小班语言活动方案8

一、设计意图：

小班是幼儿口头语言快速进展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言进展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用嬉戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿制造性思维的进展。

二、活动目标

1、感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鸟，体会儿歌欢乐的情感。

2、能够大胆想象，主动表述"假如我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX"的美妙愿望。

三、活动预备

1、物质预备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2、学问阅历预备：初步熟悉，假如……我会……，熟悉了天空、森林、大海的景象。

四、活动过程

〔一〕出示翅膀，激发幼儿爱好。

师：小伴侣，今日刘老师给大家预备了一个神奇的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个奇妙的魔力，只要它遇到你，你就能飞起来。〔互动〕如今，你们都能飞了，让我们一起翱翔吧!

〔二〕通过翱翔嬉戏，学习并理解儿歌内容。

1、学习诗歌每句话的前半部分。

提问：假如你能飞，你要飞到哪里？

师：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀?〔边飞边提问〕我们一起飞，假如我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，假如我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，假如我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

小结：刚刚，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，假如……

2、学习诗歌每句话的后半部分。

提问：你可以变成什么？

师：小伴侣，假如你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？〔月亮、飞船、小鸟〕哇！真厉害，看我变成了什么？〔小星星〕那你猜猜，它在干什么？我们来看看〔发光〕用一个好听的次说：闪闪发光〔配上动作〕，你们想变成星星吗？〔想〕我们一起来飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

刚刚，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?〔潜水艇，小鱼，海马〕看我变成什么？〔浪花〕那它在干嘛？〔翻滚，滚来滚去，跳舞〕用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

最终，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?〔老虎，兔子〕看看我变成了什么？小鸟他可快乐了，你猜他在干什么？〔跳舞，飞〕他在欢乐唱歌！让我们变成小鸟假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐唱歌。

〔三〕幼儿完好观赏儿歌师：

如今老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。〔师幼共同跟课件念儿歌〕

〔四〕师幼共同布置场景，角色表演师：

老师为大家预备了天空、森林、大海，请大家把它们装扮的更美些吧。如今让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。〔师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，老师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

〔五〕幼儿自由想象，开展仿编。

师：假如你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

〔六〕幼儿扮演天使，自然结束活动。

师：让我们做一名欢乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

附儿歌：假如我能飞

假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐唱歌

幼儿园小班语言活动方案9

活动目标：

⒈观赏故事，初步了解云朵棉花糖的特点。

⒉体验大家一起共享的快乐和甜美。

活动预备：⒈ppt⒉棉花糖。

活动过程：

一、观看图片导入。

⒈〔出示楼房〕师：小伴侣，你们观察了什么啊？这座楼房有几层啊？我们一起来数一数这里住了谁啊？这是鼠老大住在一楼，这是鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

⒉今日他们在家里发生了一件惊奇的事，我们一起来听一听吧。

二、倾听故事，同步出示教具。

⒈〔听故事3—6段〕是：鼠小小打开窗户发生了什么事呢？云朵是怎么样的？看上去怎么样？摸上去呢？你们想不想来摸一摸啊。幼儿摸一摸，体验云朵的特点，学说很白很白，很软很软，很松很松。

⒉师：鼠小小把云朵抱到鼠老二的家，鼠老二想把云朵做什么呢？我们一起来说一说。鼠老二和鼠小小又来到鼠老大的家里，鼠老大想把云朵做成什么呢？我们来说一说吧。〔学说句子〕

⒊师：那鼠小小想把云朵做什么啊？鼠老大和鼠老二同意吗？是怎么做的呢？我们接着往下听故事。

⒋听故事到最终师：他们是怎么做云朵棉花糖的？〔幼儿边说老师边把东西放进云朵里，再拿出云朵棉花糖〕呀，云朵棉花糖做成了，我们再来说说是怎么做成的啊？〔老师做闻的动作〕哇，你们有没有闻到棉花糖的味道吗？什么味道啊？〔香〕

⒌师：小动物啊也闻到了香香的味道，他们好谗哦，那小老鼠是怎么做的？三只老鼠想吃吗？但只剩下一点了，他们是怎么做的呀？我们也来做做舔的动作。吃到了棉花糖后心情怎么样啊？他们特别快乐，可是他们就吃到一点点怎么也很快乐呢？为什么？

三、完好观赏。

⒈师：他们吃到云朵棉花糖很快乐，这个好听的故事的名字就叫《云朵棉花糖》，我们一起再来听一片，可以一起来学一学，做一做。

⒉师：你们喜爱三只小老鼠吗？为什么呢？我们小伴侣也应当怎么样？

四、阅历迁移

师：老师这有一包糖，我们这么多人应当怎么吃呢？我们大家一起分着吃。

幼儿园小班语言活动方案10

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点：

幼儿能完好地朗诵儿歌。

活动难点：

感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。

活动预备：

小草、小花、白云的图片、头饰。

活动过程：

〔一〕播放歌曲，引领幼儿进入教室。

〔二〕、情境表演，引入课题

1、小草、小花、白云、宝宝入场。老师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告知幼儿"客人很累了想休息一会儿。"

2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。老师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着秀丽的梦，他们的梦是怎么样的？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

小草：我梦见绿绿的小草。

小花：我梦见红红的小花。

白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。

宝宝：我梦见五颜六色的花。

〔三〕、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。

2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

商量：小伴侣你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？

提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在老师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅秀丽的画，小伴侣一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑〔四〕、音乐嬉戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐"摇篮曲"自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。老师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延长引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

幼儿园小班语言活动方案11

活动目标：

1．情愿在集体中清静地听故事。

2．能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。

活动预备：

1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

活动过程：

1．介绍嘟嘟，引出故事。

2．讲解并描述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开头嘟嘟兴奋吗?

3．看挂图，其次遍讲解并描述故事。

提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小伴侣在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小伴侣的幼儿园后怎么做的'?怎么说的?

4．幼儿再次观赏故事。

商量：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。

5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小伴侣也有自己的幼儿园，我们要高兴奋兴上幼儿园。

建议：

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

评价：

1．对听故事感爱好。

2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

幼儿园小班语言活动方案12

活动目标

1、能开心地跟着诗歌做动作。

2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

活动预备

1、课件-落叶

2、图片-蝴蝶

活动过程

一、观赏落叶

1.师幼围坐在落叶树下，共同观赏和商量落叶飘飘的情景。

2.老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、样子。

二、感受诗歌意境

1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

2.幼儿完好观赏诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

4.跟着老师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编

1.请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，老师关心幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

幼儿园小班语言活动方案13

活动目标：

1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2．理解词：汗渍渍、自言自语。

活动预备：

1．故事磁带、录音机。

活动过程：

1．谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

2．初步观赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3．再次观赏故事。

观赏故事录音。

4．关心幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来?

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的外套?

理解词：汗渍渍、自言自语。

5．商量：什么是不怕冷的外套。

不怕冷的外套是什么。

你有没有不怕冷的外套。

建议：

鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外套。

评价：

1．能理解故事中不怕冷的外套是什么。

2．情愿通过体育活动也“穿上”不怕冷的外套。