20172018学年高中历史第五单元改革开放与中华民族伟大复兴单元总结学案岳麓版选修1

第五单元改革开放与中华民族的伟大中兴单元学习总结一、建国后，我国乡村生产关系的改革及调整经历了四个步骤：土地改革、农业合作化、人民公社化、家庭联产承包责任制。核心内容及结果土地改革①核心内容：取销封建土地全部制，推行农民土地全部制。②结果：解放了乡村生产力，为农业生产的发睁开辟了道路。农业合作化①核心内容：把土地等主要的生产资料由私有制变成公有制，推行集体经营。②意义：进一步解放了生产力。人民公社化①核心内容：提升公有化程度和扩大规模，推行“一大二公”。②影响：严重伤害了生产者的踊跃性。家庭联产承包责任制①核心内容：在坚持土地集体全部制的前提下，改革经营管理方式，推行分户经营、自负盈1亏等。②意义：极大地调换了农民的生产踊跃性，推进了农业生产的发展和乡村各项事业的发展。认识生产关系的调整是促使生产力发展的主要手段。生产关系的调整一定是为了促使生产力的发展，这也是查验生产关系的调整能否正确的标准。生产关系的调整一定脚踏实地，符合经济规律，生产关系超前或滞后都会阻挡生产力的发展。二、建国后我国工业经济体系的重要转变转变第一次：建国初到1956年末，从成立以社会主义公有制经济为主体、多种经济成分并存的经济，向高度集中一致管理的计划经济体系的转变。第二次：党的十一届三中全会后，从单调的公有制经济变成以公有制经济为主体、多种经济成分并存的经济，从计划经济转变成以计划经济为主，市场经济为辅的经济。第三次：从20世纪90年月以来，向社会主义市场经济体系转变，由粗放式经营向集约式经营转变。原由第一次：(1)照搬苏联模式。(2)中共缺少经济建设经验。(3)主观上追求“一大二公”，急于达成工业化。第二次：党中央总结了建国以来工业化建设正反双方面的经验，特别是汲取了“文革”的教训，并借鉴了外国经验，决定对工业体系进行改革、推行对外开放的政策。第三次：党中央在认识国情和总结社会主义建设经验、教训的基础上，决定加速经济体系改革。核心内容第一次：取销生产资料私有制，成立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度。第二次：发展多种全部制经济体系，调整家产构造，改变公司管理方式，推行政企分开等。第三次：把公司推向市场。结果第一次：这类体系在建国早期关于恢复公民经济、进行工业化建设曾起过踊跃的作用，获得了必定收效。但它超越了历史发展阶段，其严重的缺点使公司失掉了活力。第二次：增强了公司活力，解放了生产力，工业获得发展，成就举世瞩目。第三次：此次调整将有益于进一步解放和发展生产力。三、理解新时期的历史转变十一届三中全会后，党在探究建设社会主义道路的问题上获得了打破性进展，找到了一条适2合中国国情，实践证明是确实可行的建设中国特点的社会主义道路。在这一过程中，实现了以下转变：指导思想上：从“以阶级斗争为纲”转到“以经济建设为中心”。经济上：从单调的公有制经济转到以公有制经济为主体的多种全部制经济并存；从高度集中的计划经济管理体系转向社会主义市场经济体系。对外关系上：从关闭守旧转向对外开放，已初步形成全方向对外开放的新格局；从“战争与革命论”转向“和平与发展论”，坚持把国家利益放在首位，踊跃发展同世界各国的关系。政治上：从保护僵化体系转向全面改革；从增强集权、个人崇敬转向建设民主政治。文化上：从小看知识、踩踏人材转向尊敬知识、尊敬人材，认识到科学技术是第一世产力，提出并实行科教兴国战略。例题阅读以下资料，回答以下问题。资料一商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益公司的世袭制，成立便于地主阶级发展的新制度，从而确定集权的君主专制制度。——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》资料二人们说：“这是一个创建奇观的年月。”30多年前从安徽小岗村开始的改革，开始，人们认为就是一个落实生产责任制的问题，但实践很快就告诉我们，这是一场从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑的深刻革命。农民的生产经营有了自主权，人民公社制取销了，乡镇公司异军崛起，这全部来得那么忽然，又那么符合逻辑。——倪迅《改革开放：重要而重点的决断》依据资料一，联合所学知识，商鞅是如何“摧毁秦国贵族领主这一利益公司的世袭制”的？并列举商鞅成立了哪些便于地主阶级发展的“新制度”。(2)30多年前开始的中国乡村改革的理念与商鞅变法的经济改革有什么相像点？在土地制度和经济政策上有什么不一样？[审题思路]此题主要考察学生的识记与剖析理解问题的能力。第(1)问，再现商鞅变法的有关内容即可。第(2)问，“相像点”应从改革所起的作用下手剖析，“不一样”应牢牢抓住“土地制度”和“经济政策”这两个角度进行比较。[答卷实录]3[实录评论](1)从形式上看，不太切合答题规范。如第(1)问中应当加“举措”“制度”；第(2)问，应加上“相像”“不一样”。从内容上看，该考生对试题审读不到位，回答较为杂乱。如“重农抑商”应属于新制度的内容，不属于商鞅摧毁旧贵族的举措，答卷中没有标志，让阅卷人不知所措，造成失分。第问，归纳性太强，应当详细阐释一下。[规范作答]举措：废井田；取销“世卿世禄制”，规定贵族没有军功者，要剥夺其贵族身份。新制度；土地私有和土地买卖制度；重农抑商制度；军功爵制；严实的户籍制度；增强中央集权制度。相像：调换农民的生产踊跃性，努力发展农业生产。不一样：土地制度，现在保持土地公有制；商鞅确定土地私有制。经济政策，现在农业与工业并重，乡村改革为城市改革确定基础；商鞅重农抑商。审题是获得理想成绩的重点。审题就是批阅斟酌试题的含意，从题目自己的文字中认识题目的内容和要求，从而判断试题的种类，确定答题的中心和选择答题的资料。如何审题，归纳地说就是仔细阅读、仔细理解、开辟思路、频频斟酌、组织重点。详细要依据以下四步走：第一步，审题型。高考历史主观题主要有表达、剖析、比较、论证、评论等种类。不一样种类的试题各有不一样的要求。熟习和掌握历史试题的不一样种类和要求，有针对性地回答以下问题是获得较好成绩的前提。第二步，审范围。所谓“范围”，指的是问题所波及的时间、空间、人物、事件以及在剖析阐述时应波及的论点、论据。换言之，就是要审清试题的详细要求，明确答题的广度和深度，不然便简单跑题。第三步，审重点。就是剖析试题的设问指向，试题所问的方式、角度、重视点不一样，回答的重点也不一样。第四步，审字词。就是从语法