小学语文阅读指导课教案范文

小学语文阅读指导课教案范文面是小编为大家收集的小学语文阅读指导课教案，欢迎阅读与收藏。小学语文阅读指导课教案1教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。2、掌握读懂童话人物和道理的方法。3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程：一、激发情趣，揭示专题1、课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。2(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，板书课题：走进童话世界二、呼唤旧知、指导文本。1“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗罗克：表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！2谁能介绍一下你读书的方法？学生介绍。西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事。3、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。这篇童话读一遍。人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事可以让你先读，课下的时候读一读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。（五个人物全说：老师觉得，也挺有特点的，有没有同学能起来说得也不错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你!看来同学们真正的把这篇板书：读懂童话要读懂人物）4、但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？探讨。学生自由交流。个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道三、小结方法，鼓励读书。1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。2、童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。四、拓展延伸1、为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!出示图片。球的结果得让你公布给大家。一定有宣传效果。地的学生都加入到读书的行列中来。2、世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。板书设计：走进童话世界读童话，要读懂人物要读懂道理小学语文阅读指导课教案2阅读目标：1、以“”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。23、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法课前准备：课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋课前预习：阅读程序：一、课前活动热身123二、读书印象――走进童话《龟兔赛跑》1、谈话导入21）介绍目录。2)、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、欣赏性阅读――我的表情我做主1、归纳常用的读书方法。课件出示2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。3、学生尝试，边读边画。4、我读你猜。5、同桌练习。四、自主性阅读――我的感受我来谈1、引出话题。师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2）兔子为什么会在比赛时睡着？（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。3:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法6、移情想象。五、拓展阅读――开启阅读途径1、推荐同类美文。2、了解阅读途径。3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名言：1、书是人类进步的阶梯―――高尔基2智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀――莎士比亚3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果4、对于每一本书，都必须学会阅读――帕斯卡</a>师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步