小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案

教学目标1、通过四则寓言的阅读，学会阅读寓言，体会寓意的深远和丰富。2、感知寓言的魅力，激发学生阅读寓言的兴趣。3、培养学生丰富的想象能力，尝试用寓言讲道理。本质议题学习寓言的方法议题综述乐趣的阅读教学。教学思路自我构建。最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。文本组织《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》教学流程一、猜谜导入，激发兴趣1、猜谜游戏。言故事的题目。让学生自由的说与寓言有关的成语（守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑）2、揭示寓言：寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。3、板书课题《走进寓言》。二、阅读指导：同学们，在寓言故事里，蕴含着许多深刻的道理，读寓言，能使我们明白很寓言故事，在这智慧的海洋里遨游吧！今天我们聊聊寓言。（一）开门见山，说明阅读任务，今天我们要进行一个寓言大比拼，学习四篇寓言故事《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》。（二）教读寓言步骤：1、首先我们来学习第一则寓言《井底之蛙》。（1）请快速默读课文。板书：读（2）和同桌讲一讲这个故事。板书：讲（3）从故事中悟出了什么道理？板书：悟2、小结：学习寓言的方法：读、讲、悟（三）学生实践过程。过渡语：孩子们真能干，很快就学会了学习寓言的方法，但我们学会了知识，还要会用才算是真本事。1、小组学习提示：2、一想故事的主要内容。想3、(2).讲小组内推选一人讲故事。4、(3).悟填好阅读单。成长阅读单5、分小组学习讨论、汇报交流。）来讲一讲故事，从中明白了（）的顺序说一说吗?6、我们学习了四则寓言，大家来讨论一下，寓言有哪些共同特点，看谁最先找到。学生同桌讨论。学生先自己总结，教师在学生总结的基础上归纳：1、把一定的道理寄托在故事之中。2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻）3、主人公：以动物为主4、修辞：拟人、夸张5、运用丰富的想象三、仿编寓言。1、今天，我们自己来编一个小小的寓言故事，好吗？故事的主人翁是大象和蚂蚁，要抓住他们的特点来编写寓言好吗？赶快拿起笔来，行动吧。2、学习习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。3、请1-2个学生上台说自己编的故事，老师及全体同学帮助评改。老师讲评时，相机指导——怎样通过故事，告诉人们一个道理。四、激趣拓展。小结：读寓言就是和智人对话，是品味人类的精神食粮，它会教我们怎样生活，让我们的人生更智慧!雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《莱辛寓言》。板书设计：走进寓言读讲悟写附件文本一井底之蛙住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？”鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看；但是他左腿还没有迈进去，右腿之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代,十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不在东海的大快乐吧。”浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。文本二盲人摸象来了，请让开一点儿！”一个盲人说“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴在树上，他们就去摸。一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”四个盲人你争我吵，都说自己对，谁也不服谁。牵象的人对他们说：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”文本三蚊子与狮子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。你的力量可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭，猛了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”文本四驴子的坏主意“走吧！回家吧！”商人拉动缰绳，可是驴子却觉得盐袋太重了，便很心不甘情不愿的走着。盐被水溶掉，全流走了。“啊！盐全部流失了。唉！可恶！多么笨的驴子呀！”商人发着牢骚。可是驴子却高兴得不得了，因为行李减轻了。“这是个好办法，嗯！把它记牢，下次就可以照这样来减轻重量了。”驴子尝到甜头，商人却一点也没有发觉。第二天，商人又带着驴子到镇上去。这一次不是盐，而是棉花。棉花在驴背上堆的像座小山。“走吧！回家！今天的行李体积虽大，可是，并