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文档简介

Cooperationisthefoundationoftheprosperityofallteams.同学互助一起进步（页眉可删）教学目标：1.学习本课生字新词，积累“迫在眉睫”、“啜泣”、“抽泣”、“呜咽”等具有表现力的词语。己鲜血的动人故事中，学习他无私奉献的品格。及朋友的生命作出抉择的艰难的心理过程。高贵选择的人性亮点。教学重难点：杂的内心活动。2.感受阮恒因为错误，却错出了一段高贵选择的人性亮点。教学过程：一、揭题，初步了解课文择。而这种选择的理由很简单，仅仅是因为——(再次读题《她是我的朋友》)(想进一步了解吗，打开课文77页读吧!)(两次读题从情感上逐渐提升，为进一步理解__主题奠定基调。)1.自由读课文(注意读准生字词，把课文读顺畅)2.文中的生字词，不教你会读吗?(出示部分词语)休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭捂住脸掩盖痛竭力制止(1)指名分组读正音;分组齐读。(2)请运用这一组组词语简要说说课文内容。可以连成一句话或想象成一个画面;(借此检测学生对课文的了解程度及词语地理解和再运用)3.在文中出现最多的是“血”字。板书：输血。血。当它单独成词，作口头语运用时念作当它作书面语，像文中合成词语时念xuè。(1)出示词语：(齐读)流血输血血型献血血管抽血(2)出示词条了解输血。(出示输血词条目的在于①读准合成词“X血”在词流中的发音;②了解输血是平常的事。)你去发现。(1)出示句子。头，想竭力制止抽泣。(2)指名读啜泣、呜咽、低声哭泣、抽泣。(了解这几个都是表示哭的词语，而且都是指小声地哭。)二、体会男孩失去生命的恐惧1.输血很平常，可这个小男孩为什么风次三番地哭出声呢?请结合这4句话联系上下文，走进阮恒心里，了解他当时的感受?(再次读课文)2.交流引导学生抓住4输血会失去生命的情况下，那份面对死亡(不舍、留恋、恐惧、痛苦)的心情。3.指导感情朗读饱受失去父母的痛楚，经历战争的残酷，又要面对“失去生命”的恐惧，作为一个小孩子又怎能不哭?(以激发学生深深的同情，读出感受，读出感情。)三、感受男孩救活朋友的决心1.既然那么害怕，为什么不大声哭出来?你从哪里感受到他此时的压抑和掩饰。出示句子

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