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小学语文《黑孩子罗伯特》教案课体会课文中对人物的细节描写体会种族主义对儿童的伤害制作相关ppt课件和学习题单1.集体读单元题目，课文题目，将思路聚焦于“不同肤色不同种族的人相处的情况如今天继续学第七单元----。从《企盼世界和平的孩子》我题目----2.集体答议：罗伯特是黑孩子，黑孩子指罗伯特。的修饰，你有什么想说”交流以孩子肤色作为对孩子的修明当时美国有严重的种族歧视。----，黑孩子是指----。以孩子的肤色作为对孩子的修饰，你有什么想说？（指名2关于种族歧视你知道什么？（指名1人后补充）4.认识3.交流课前收集的资料。4.交流课前收集的资料。1.朗读课文，倾听，评价。1.读准字音2.浏览各段，思考段落意思，人交流，引导比较并板书：说说哪些段落是重点？请归并重点段落的意思概括出课2人后集体练说）4.交流困惑3.纳答议课文主要内容，预设：黑孩子罗伯特把自己辛苦积自己不能解决的问题，梳理问题并相机引导处理简单问积累课文的字词和句子。和升华。1.拼读生字，去拼音读生字，写字，组词，交流辨析方法。2.预习时不能弄懂的词语意思，按照老师要求进行相关造句练习。于这几个字，写时要注意什么？2.读议词语解疑。如生没有不懂得词语师可追问相关重点词语的意思、近反义词，或让生选词造句）3.在课堂积累本上抄写生字每个3词语1遍，佳句2句。（二）品析事件2.汇报交流，回答老师的相关罗伯特毕竟只是个五年级的学生，他在做小工----打扫卫生、做杂事时会遇到怎样的困难，他又是如何克服的？想象某个具体情境讲给大家听。想象：丽莎可能会怎样奚落罗伯特？天哪！丽莎，你不能死，不能2.自由读句，角色体验。3.师采访，表达感受。预设：我5.此时你看到了一个怎样的罗伯特？（指名）5.描述对罗伯特的认识。预我们对罗伯特的了解放进去和老师合作读一次：心；罗伯特掏出的是自己罗伯特把辛辛苦苦挣来的全部的钱，交给尤金太太，的……说----追问：罗伯特掏出的仅仅是钱吗？（指名）语。2.2.交流收集到的地球家庭不欢乐！动情吟唱1.本周二下午第二节为组内老师执教了这堂阅读课。这堂课的教学设计沿袭了我一贯主张的“三段式”教学。因为课文内涵比较丰富，设计注重了老师的导和牵，仅小范围地让学生做自主尝试。从课堂实施的情况来看，孩子能够积极参与各项教学活动，课堂生成比较多，听说读写思等语文素养均有有孩子表示很佩服林肯、金博士，自己要向他们学习，很多孩子甚至较多地发现了我们的不自由和不民主，表示要为建立有自由和民主的更美好的社会去做努力。我欣喜地看到，自由民主的种子已经在孩子做了很好的批注，他们已经有很全面的阅读认识，根本无需我去做那些追问。我应该让他们充分地说，最后相机做梳理：罗伯特的不容易表现在钱的得来不易和他帮助的是讨厌自己的人。另外，应相机追问：丽莎为什么讨厌罗伯特，这样的讨厌有没有道理。关于读书，也有

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