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小学语文拓展课程教案【篇一:《口语交际》拓展型课程教学设计】拓展型课程教学设计【篇二:拓展课教案姜浩】硬笔书法写出“真善美姜浩1、横撇、横钩的写法教学目标:1.掌握横撇、横钩的写法。2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。3.画说汉字“你”,介绍字源。教学重点、难点:掌握横撇、横钩的写法。教学过程:一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范:横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:友条你定(画说汉字你,介绍字源。)友:横短撇长,又”捺向外伸展。条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。你:字形较方,左窄右宽。尔竖钩的竖部与撇头对正。定:字头较宽,中部较窄。下面的“人较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写岁亮5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。重点要指导占格位置。2、竖折、竖提的写法教学目标:1、掌握竖折、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。3、画说汉字“忘,结合图了解汉字不同时期的字义。教学重点、难点:掌握竖折、竖提的写法。教学过程:一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范:竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:忙忘跟以(画说汉字忘)2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?忙:竖心旁长而直,右点偏上,亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写牙根5.比一比,改一改很出四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。3、斜钩、卧钩的写法教学目标:1、掌握斜钩、卧钩的写法。2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。3、画说汉字“城”教学重点、难点:掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程:一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范:斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:心思战我城(画说汉字城)2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。城3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写成总5.比一比,改一改想城四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。【篇三:拓展小学语文课外活动】拓展小学语文课外活动【摘要】在小学语文教学中,广大教师一定要树立全面的教育理念,充分认识到课外活动在促进语文课堂教学效率提升方面的重要作用,努力优化活动载体,紧密配合课堂教学,不断提升小学语文教学成效。【关键词】小学语文;课文活动;课堂教学1结合内容理解需求,开展主题活动在小学语文教学中,不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间,在一些教学内容的教学与组织环节,教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法,难以取得较为满意的成效。针对这种情况,我主要结合教学内容,在课外组织相应的主题活动,创设浓厚的活动情境,帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后,为了深化教学成效,加强学生感恩教育,培养学生的感恩之心。我在学生中开展了感恩父母、感恩朋友、感恩同学主题活动,要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴,寻找感恩的闪光点,在班级主题活动中进行交流,为学生营造浓厚的情感氛围,在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后,为了强化对学生的爱国主义教育,激发

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