小学语文《吃水不忘挖井人》教案

小学语文《吃水不忘挖井人》教案小学语文《吃水不忘挖井人》教案1【教学目标】1、认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。3、初步懂得饮水思源的道理。4、初步培养同学自主、合作、探究的意识。【教学重点】识字，有感情地朗读课文是重点。【课前准备】1、生字卡片、词语卡片。2、收集到的毛主席的图片资料和小故事。3、课件，放大的课文插图。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时〖切入举偶〗11、谈话：同学们喜欢听歌吗现在我们就来听一首好吗(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么你知道毛主席是什么人吗(教师简介毛主席生平和主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。2、展示：哪些他的图片展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题)学会欣赏。〖对话评台〗一、自读(整体感知，尝试读文，让同学体验胜利的快乐)1、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁“立碑”的人又是谁2、边读边用自身喜欢的方法为自然段做出标志。思路：组织同学充沛发挥主体作用，培养同学自主读书的能力。2个性发展。二、识字(鼓励自主识字，领悟识字方法，培养同学合作探究的意识。)1、在生活中遇到不认识的字要怎么办?2、出示儿歌，(见教参142页)指导同学用儿歌中的方法边读边画，自主识字。3、利用生字卡片小组内交流，让同学主动介绍识记的方法，合作检测。5、出示我会读中的生词，开火车认读。思路：新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。三、朗读(多种方式朗读，提高朗读水平)习读一读课文吧!(用自身喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)2、分自然段朗读课文。(指名读，男女生赛读，同座练读)3、自由朗读全文，注意读准字音。3思路：把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让同学练读，要耐心地纠正同学读得不准的字音，尽量关注到每一位同学。四、写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)1、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。2、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。思路：养成仔细观察的习惯，会看会说，为写好字做铺垫。3、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。4、同学练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。第二课时〖对话评台〗一、复习(复现生字词，加强巩固。)速度最快1、教师拿出生字卡片和全体同学照镜子。2、同桌同学互相照镜子。学识字的兴趣。二、精读(读中感悟毛主席的伟大，读出敬重之情。)1、朗读接力赛：4开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重(和时纠正读错的字音，引导同学正确评价他人)2、指导朗读：同学有读得不到位的地方要和时指导，加以范读。3、出示文中插图，指导读好碑上的话。4、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。三、讨论(创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。)1、这口井和一般的井有什么不同?2、在你的学习和生活中有谁关心协助过你吗你有哪些想法思路：把同学对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能协助同学更好地掌握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。四、拓展(延伸到课外，培养同学综合能力。)1、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。王。向广阔，体现语文综合性的特点。五、写字(指导写字方法和写字姿势)1、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?52、回忆心字底的`写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”;第一点是左点，不要写成撇。3、同学描红，临写，养成边写边记的好习惯。4、展示同学作品。思路：要注重对同学写字的评价，鼓励同学书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学语文《吃水不忘挖井人》教案2一、游戏导入1、做个游戏好吗？翻页数956单元卷首语）3、谁来说说你们怎么幸福怎么快乐呀那喝水时你感到过幸福吗4、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！5、板书课题。谁来读课题这些字大家都认识了，那这个字怎么读学习“忘”。“挖”和“井”怎么记？的形状。“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造定会读出不一样的感觉来。6二、自读课文，识记字词最后标好自然段。2、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读3、字词回归句子：出示句子：毛主席领导着革命战士解放了全中国。全国人民时刻想念毛主席。三、细读感悟1、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。“那儿”是指哪儿呀？2、沙洲坝是个什么样的地方呢在那里流传着这样一句话：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。”方（7吃水很困难的地方）描写沙洲坝缺水的句子。谁来读第一句从这一句中你知道了什么你从哪里看出村民吃水很困难没有水会给村民的生活带来哪些困难呢如果要解决这些困难就要——吃水/要到/很远的/地方/去挑体会着再读读同学们，没你们见过挑水的吗看图，你体会出什么（山路难走、3、是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？读你能想像一下挖井时的情景吗怎么挖学生充分想象，自由发言。4、毛主席就带领着战士和乡亲们，一点一点地挖着…一天、两天…一直挖了十几天，水井终于挖好了！看，乡亲们多么高兴啊！他们此时心里会想些什么？5、合作读第二自然段。6、乡亲们还给这口井起了个好听的名字呢，这口井就叫——红红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。喝上一口红井水，一股暖流涌上心。8事（讲故事）为什么要这么做呢？6、是啊，每次看到红井时，每次喝到红井水时，村民们都会想时刻想念毛主席）“刻着”和“时刻”理解在不同的语境中字的含义不同。7、字是刻在碑上了，同时它也永远地刻在了人民的心里！如今水，那是因为他们——“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”三、拓展升华1、吃水时，我们要不忘“挖井人”，那么，我们在享受其他东西时又该不忘什么人呢？比如，穿衣服时“穿衣不忘”、“吃饭不忘”、“学知识不忘”。2、现在“吃水不忘挖井人”已经被广泛的运用为告诉我们不要忘记那些关怀帮助过我们的人，这也叫做“饮水思源”！3、相信同学们经过这节课的学习，一定对“吃水不忘挖井人”这句话有了更深的感悟，老师送给你们一首歌，播放《在灿烂的阳光下》4、如果现在，我再问你这个问题：当你喝水的时候感到过幸福吗你会怎么回答是啊，当我们怀着感恩的心、饮水思源的时侯，我们就被幸福围9绕着！小学语文《吃水不忘挖井人》教案3一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。二、教学重点、难点重点：识字、朗读。难点：感悟。三、教学时间2课时。四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程第一课时目标：读文、识字、理解。一、谈话导入、揭题1、开课激趣。2、板书课题。二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。10的字怎么办（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。（2）课件出示生字。（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自同座读，小组读……）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗你怎么知道的指名读第三自然段。6、谁让乡亲们吃上了干净水你认识毛