三年级数学3单元

问候不用然要慎重其事，但必然要诚挚感人。木李镇小学数学备课用纸年级三年级课题对称上课教师刘云腾第3单元（组）课时第1课时课型新授授课目的1经过观察操作初步感知对称现象.授课重难点对对称现象的感知和理解.课前小研究设计1、从形状观察青蛙蜻蜓蝴蝶有什么特色和共同点？教课过程一、创立情境初步感知1老师将对称的青蛙蜻蜓蝴蝶的图形贴在黑板上.引导学生从形状观察比较图形的外形有什么特色和共同点.组织学生谈论对折得出这些图形两边的形状都相同.师:像这样将图形对折后两边能够完好重合的现象叫对称.(板书课题:对称)2出示练习第一题让学生鉴识加深对对称的理解.完成后集体交流.二、着手操作亲身体验11/6学生谈论剪对称图形方案.师:刚刚这些图形都是老师剪的你们想不想剪怎样才能剪出真切对称的图形呢请同学们小组谈论.可能会有:生1:我画出一个对称图形尔后把它剪下来.生2:你怎么知道画出的必然是一个对称图形呢我认为应该先对折尔后再画.生3:我认为把纸对折后画的时候不能够把图形全部画出来而是只画图形的一半.生4:我是把纸对折不用画直接剪.只要先对折了我任意怎么剪都能够剪出一个对称图形......2学生着手剪对称图形边剪边显现成就.学生剪出各样各样的对称图形让他们自由地把作品贴到黑板上.3归纳剪的方法.师引导学生观察欣赏黑板上的学生作品发现作品中的"对称美".再让学生说一说是怎么剪的:先把纸对折再剪;若是想把图形剪得更圆满精确一些能够起初在纸的一侧画好图形的一半再剪.个人补充建议教课过程三、深入认识辨析拓展活动一:找朋友.师:同学们原来用自己的小巧手剪出了好多美丽的对称图案老师这里有一些图片在剪的时候却不小心被剪破了你能帮助它们找到自己的另一半吗(取出资料袋中的资料小组合作完成？看哪个小组合作完成得又快又好.活动二:做一个对称的动作.师:同学们你们在前面发现了人体上的对称真了不起其实我们还可以够做出一些对称的动作呢!(让生欣赏课本上的对称动作照片分辨其可否对称的)师:你想自己也来做一做吗(学生互动再由各小组中选出表现突出的同学到前面进行显现)四、将图形对折后两边能够完好重合的现象叫对称."对称"是数学里很重要的现象它在生活中的应用也特别广泛2/6给我们的生活带来了平均平衡和美的感觉：个人补充建议练习题设计1、画出一个动物的一半用其对称的特色剪出整个图形设计板书将青蛙蜻蜓蝴蝶的图形对折这些图形两边的形状都相同.像这样将图形对折后两边能够完好重合的现象叫对称.部署作业课本30页自主练习1--10课后反思木李镇小学数学备课用纸年级三年级课题对称上课教师刘云腾第3单元（组）课时第2课时课型练习授课目的2在大量的详尽活动中培养初步的观察能力着手能力和欣赏审美能力发展空间看法.授课重难点3/6实质生活中对对称现象的感知和欣赏.课前小研究设计1、从形状观察对称现象有什么特色和共同点？教课过程一、基本练习.揭穿课题1学生将31页的5题以小组为单位向全班显现.组织学生谈论2出示练习第6题让学生完成图形加深对对称的理解.完成后集体交流.二、变式练习.条论评析1学生谈论32页7题的方案评析图形的对称轴的变化.2学生做第9题自己设计两个轴对称图形并画出其对称轴尔后互相交流找"生活中的对称现象.师:在生活中间你有没有发现对称现象你能举例说说看吗(有了前面显现作品的交流和启发学生的思路将会更加广阔.如:衣饰建筑工艺品机械动物植物人体玩具......等物体上面的对称现象.)师:老师还发现了一些很幽默的对称现象你想不想看看让学生取出资料袋中的资料依照提示的内容想想还有哪些近似的对称现象小组合作填写.完成后集体交流.欣赏对称图形.师:对称在我们生活中有着特别广泛的应用(课件播放:剪纸脸谱4/6鼎玉器建筑衣饰等图片师讲解).对称是艺术家们创立艺术作品的重要准则比方我们的民间艺术剪纸雕像以及我们的国粹--京剧中的道具:脸谱还有好多拥有中国特色的建筑衣饰等都能够找到对称现象;它还是自然界的一种生物理象很多植物动物都有自己的对称形式比方在人体上的对称现象:眼睛的对称令人观看物体能够更加正确;双耳的对称能使所听到的声音拥有较强的立体感帮助确定声源的地址;双手双脚的对称能保持人体的平衡......在机械制造业中也能找到对称的踪影如:飞机的对称使飞机能在空中保持平衡;轮船的对称能够使它平稳航行......个人补充建议教课过程三综合练习.整理总结活动1:小组合作商议10题评论图形中的奥秘和美题是讲故事教师引导学生讲出其中的对称图形和对称轴师生总结:"对称"是数学里很重要的现象它在生活中的应用也特别广泛给我们的生活带来了平均平衡和美的感觉课后你们要多观察生活中的对称现象多发现和创立生活中的对称美.课后采集一些树叶看看哪些是对称的哪些是不对称的将图形对折后两边能够完好重合的现象叫对称.个人补充建议练习题设计1、画出生活中的对称