苏科版八年级物理下册第六章三《物质的密度》 说课讲稿

《物质密度

说课稿【计据物理课程标准建构义学习理论【设线】鉴别物质的种类【计念从生活走向物理从物理走向社会。注意学生的发展要和认知特点，关心学生的原经验。适当淡化知识点传授，鼓励进行实验反思，引学生自主建构。注意科学探究，倡学习方式的多样化。密度是表示物质特的一个重要物理量，按《程标准》的要求，学生要会从物体的颜色、气味、硬等鉴别物质，如果从面无法鉴别时发学生通过实验获得据，用科学实验方法测出物质的密后能够通过查密度表来鉴是什么物质质的密度》一教学内容主要包括密度概的建构，密度的测量，以密度知识的应用等三方面由于内容较多同时也虑突出重点，理清索所我把本节教学内容分为两课时实施教学，本节是第一课时重点通过实验探究物体质量和体积的关，帮助学生处理数信息已有的数学知识用到理中来帮助学生理解比的物理含义使学生认识到质量和积的比（即为密度也是物质的一种特性，种物质比值一定同种物质比值般不相同，最终学会利用度来鉴别物质的种类节课淡化对密度公式计算应用单位的换算等知识传授而是把大部分的时间还学生让学生充分经历实验探究的过程在老师的协助下自主完成在有经验基础之上的新知识建构在这种建构知识的过程原有的知识经验得到的提新的知识经验得以形成同时更主要是学生学会了研问题的方法，学生于学习主动探究，大大的提了学生的实验动手能力、集处理信息的能力。【材情析】本节课是第六《物的物理属性第三节在前面二节的学习中同学们已经学会了用天平测量物体的质，而且在学习用天平测量物体量的时候，也已经测量过了相同积的铜块、铁块和铝块的质学们已经发现了测数据的不同以时候来学习本节知识应该说是能够做到水到渠成时学生在日常生活也积累了一定的物质鉴别的能力根据气味特性区分酱油和醋据味道特性区分糖水和盐水于外形一样的金块和铜块般来说学生是可以通过轻重的不同分出来的对于外形大小不一样的金块和铜块学生是断不了的以本节课的重点就落在究同种物质的质量与体积的关的活动中通过探究论比较和数据的整理分析引学生自觉的认识到质量和体积比值也是物质的一种特性种物质比值一定不同种物质比值一不相同而引入密度念解密度是物质的种特性并且学习应用密度知识解决生活中的些问题如鉴别物质的种等管如此理密度是物质的一种特性仍然是本节课的难点所在进行本节课的教学程中自始至终都需要抓特性教学利特性”来鉴别物质的种是本节课教学的线索所在。【点点本节课的重点是究物质质量和体积的关系是建构密度概密度是物质一种特性。【学标知识与技能1、能描述物质的一些特性。2能通过实验探究努力构密度概念；理解密度是物质一种特性。培养学生的验探究能力、获取信息能力、据分析及处理能力、能解释生活中一些密度有关的简单理现象。过程与方法1、通过经历科学探究活动收集数据，引导学生用比值法和图象法分析两个变量之间的正比关系，并学习用比来定义新的物理量、通过对实验数据的进一步分析和比较，认识质量与体积的比值也是物的一种特性并由此建构度概念理解用密度来别物质种类的可行性、通过查表和练习解常见物质的密度并尝试进行单的应用。情感态度与价值1、通过对刻度尺、天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作神2、通探究活动体验成功的喜悦，增对科学探究的兴趣，培养学生合作与交流精神，感悟物理与生的和谐关系；、关注日常生活，乐于将学的物理知识应用到自然现象和常生活中去，乐于探索自然的奥妙。【学备教学演示准备：脚杯多只，酒精、水、酱油、、糖、盐适量，铜块、铝块各一多媒体课件。学生活动准备：平、砝码、刻度尺、体积成倍化的三个物块（木块、铁块、橡块）多组。【学程一新放，导主（新闻材料假“金元宝”骗取数万）生活有时候是需我们去鉴别物质的种类的，你鉴别下列物质吗？学生探究活动一鉴别物质（酱油醋、酒、自来水、盐、糖）学生探究活动二鉴别物（体积的铜块、铝块体积的铜块、金块（图殊大铜块小金块（图（评：学生会通过，尝，闻，掂，甚至咬等种方式来辨别物质的种类这些生活中的物体非常容引起学生的注意学生非乐于参加这样的活动以很快就将学推到最佳的习心理准备状态同也为引出新课做出了准备究竟怎样才能区大铜块、小金块呢？物体的质与体积之间和什么关系呢？二科探活动物的质与积间的系1、提出问题，作出猜想教师活动取大小悬殊的两砝码，请学生比较他们的质量大小。

学生活动猜想：同种物质物体的质量与体积可提问：你是怎么断的呢？同种物质组成的物能成正比关系体质量与体积可有什么关系呢？如何探究？2、定计划，设计实验教师活动鼓励和引导：

学生活动数学中如何分析个变量是否成正比关系的

交流思想，商讨法，形成方案呢？[明：要注意学生与学生之间、师与学生之间的流3、进行实验，收集证据教师活动

学生活动巡回指导，及时醒

实验探究，收集据，分析交流（注：全班分三组，三人为一小组，甲组用大、中、三个木块进行探究，乙组用大中小三个铁块丙组用大、中、小三个橡皮）[明]探究实验是本节课的点之以采用三种不同长方体物块把学生成三大组进行实探究是因为以下一些目的：说明物体的质量与积的正比关系是一个普遍规律，不是偶然。采用长方体物块，刻度尺测量体积，而且每都只探究一种物质是为了化实验过程，节约课堂时，更是为了促进合作习，突破教学难点。实际上进行这个实不仅是为了探究物体质量体积的关系，更主要的是密度概念的建立准备了素，所以实验操作的结并不意味着探究活动的结对于实现象实验数据的整理分析与反思我们进行科探究活动的重要环。4、论证猜想得出结论教师活动展示、分析、评。（注：鼓励学生图象法分析m与v的正比关系）

学生活动交流成果，分析据，得出结论：木块的质量与它体积是成正比关系的质量体积的比值一定）铁块的质量与它体积是成正比关系的质量体积的比值一定）橡皮块的的质量它的体积是成正比关系的质与体积的比值一定）[明]：每一组的数结论一定要板书到黑板上者投影到屏幕上而且应该把三组数并列的放在一起这样有助于引起学生考，产生新的生成。5、现问题，建构概念教师活动引导学生思考，织学生自习，帮助生交流，协学建构。（注：作布白处，给学生留思和自主建构的时间

学生活动分析数据，生成发现自习课本，寻求破建构密度概念：同种物质的物体其质量与体积的比值总是一个同的量，不同物质的物体质量与体积的比值一般不相同所以我们可用这个比值来鉴别质的种类，可见质量与体积的值反映了物质的一种特性。质量与体积的比等于单位体积的质量我把单位体积的某种物质的质量做密度即密度=质量体积／V）（3密是物质的一种特性同种物质密度相同同物质密度一般不相同，所我们可用密度来鉴别物质的种。[明]要注意给学生足思考的时间由学生自主建构的密概念教师可以引导学自习课本，寻求突破，但千万能操之过急，越俎代庖2、构和理解密度概念这一节课的难点也是我们进行物体质量和体积关探究活动的终极目的，所实验操作固然重要，但对实验现象、实验数据的整、分析与反思是我们行科学探究活动的重要环，千万不能够疏忽。三应演，固新投影5道用练习：．有一个假金元被分成了三块，已知其中最大一块质量与体积的比值是８.９g/cm3问：最小的一块的密度g/cm3。多少千克每方米？．通过查课本密表可知：金的密度为，它的物理意义是。．相同体积的金和铜块，的量较大，这因为。．小民的妈妈买一条金项链，小民很想知道这项链是不是纯金制成的？如果小测得这条项链的质是10g是0.7cm这条项链的密度是多少