初中信息技术-用选框工具制作照片墙教学设计学情分析教材分析课后反思

《用选框工具制作照片墙》教学设计执教者指导教师课题用选框工具制作照片墙解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。学情分析九年级的学生，基础知识、操作技能已经比较熟练。大部分同学都能在自主学习的基础上解决问题并学会操作，然后完成相应的任务。教材分析内容标准使用Photoshop绘图、对图像或照片进行各种效果处理，制作出漂亮、精彩的作品。教学目标情感态度价值观目标培养学生的自主创新、设计能力。能力目标会创建选区并对选区进行自由变换、描边，制作一个符合自己风格的照片墙。知识目标了解选区的含义。教学资源1.山教版九年级上册教材2.课件3.教师下发的自主学习导学案教学重点1.如何创建选区并自由变换2.合并图层教学难点照片墙的排版方法解读教学方法自主学习，小组合作教学准备1.把握教材，收集与学生校园生活相关的照片，并制作成小视频。2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设情境，通过播放“我们是一家人”小视频激起学生的美好回忆。展示用学生照片制作的小视频。学生观看视频，回忆美好。自主探究、小组交流通过展示教师做的几张照片墙，引发学生兴趣。根据教师出示的问题自主学习导学案、在学会的基础上完成老师出示的任务。通过小组相互交流评价，吸取优点，做一个符合自己风格的照片墙。结合本节课所学，制作自己的照片墙。全班展示作品。提出问题：大家想制作吗？出示思考问题，出示相应任务。鼓励学生相互交流。出示照片墙制作技巧。展示学生作品，并鼓励学生说出创意加以评价。学生观看老师展示的照片墙，不同意境、不同心情。学生带着问题自主学习，学会后开始完成任务。小组内相互评价。解读操作技巧，并开始制作。欣赏同学的作品，并结合自己的照片墙，大胆评价。拓展延伸操作技巧进一步引导照片墙制作注意事项。反思自己操作中的失误。教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出希望。学情分析九年级的学生，思维活跃，想象力丰富，好奇心与求知欲强，视野开阔，富有个性，有一定的自学能力和动手能力，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。所以，在教学过程中让学生带着思考去自主学习，带着答案去完成任务，带着收获去自主创意，既充分发挥了他们的主动性，又促进了他们的个性发展。当然，学生中存在一定的差异，个别能力较弱的学生，需要教师进一步的引导、示范、讲解。效果分析本节课能密切联系学生的生活实际，精心准备能激发学生兴趣的教学资源创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，思考问题，自主学习，完成任务，创意我的照片墙，我的知识树等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计合理的问题，让学生在思考、讨论、交流中规范并熟练操作，同时培养学生自主探究问题的能力，通过设计自己的照片墙开发学生的创意，促进个性发展。教材分析“用选框工具制作照片墙”一课是初中信息技术九年级上册第三课绘图工具中选框工具的综合应用。本课主要分为三个层次：第一层次：认识并学习使用选框工具创建选区，选择照片中合适区域。第二层次：将创建的照片选区进行自由变换，包括照片的大小、角度、位置，并对照片描边。第三层次：合并图层，生成最后的照片墙。其中，选框工具的使用是本节课的重点，自由变换的操作技巧是难点。学生带着问题自主学习，在学习中掌握操作技能，在学会后完成规定任务，实现本节课学习目标。评测练习一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）1、在用PhotoshopCS编辑图像时，只能用来选择规则图形的工具是（）A.矩形选框工具B.魔棒工具C.钢笔工具D.套索工具2、在PhotoshopCS中使用矩形选框创建矩形选区时，得到的是一个具有圆角的矩形选区，其原因是()A.拖动矩形选框工具的方法不正确B.矩形选框工具具有较大的羽化值C.使用的是圆角矩形选择工具而非矩形选框工具D.所绘制的矩形选区过大课后反思一、本课的亮点1.努力开发利用现实生活资源，制作与学生相关的小视频激发学生兴趣。2.重视学生的自主性，通过学生活动引领教学。

3.科学巧妙地设计问题，自然引导过渡。二、今后教学中应注意的问题1.应该把课堂看作师生情感交流的场所。2.要不断丰富自己的教学智慧，生成越来越多的“引领策略”。3.要关注所有的学生，尊重学生的个性差异。课标分析“用选框工具制作照片墙”是九年级上册第三课《绘图工具》中对选框工具的