四年级上册数学教案-1.4 亿以上数的认识｜人教新课标

年级四年级执教人备课时间授课时间主备人课题：亿以上数的认识教学目标知识与技能：1、对照数位顺序表，读出亿以上的数。2、认识亿、十亿、百亿、千亿。能正确地读出亿以上的数。过程与方法：由学生自己探索出读数的规律，培养学生迁移类推的能力。通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。情感态度与价值观：通过地球不堪负人口之重的拟人素材，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解人类的生存环境。法治目标渗透：了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识法和环境保护法教育。教学重点：对照数位顺序表，读出亿以上的数。教学难点：由学生自己探索出读数的规律，培养学生迁移类推的能力。教师教法：多媒体课件情境创设、讲解法、启发引导，归纳小结。学生学法：独立练习与小组合作学习相结合教学手段：多媒体课件教学准备：数位顺序表、教学课件教学课型：新授课教学课时：1课时教学内容：教材第19-20页例1、例2。教学过程：教学环节教师导学学生活动设计意图一、复习（引入1、请学生读数，我们已经认识了亿以内的数，这几数你们会读吗？（个级和万级）2.十进制计数法。3.写出数位顺序表。4、10个亿（）；10个十亿是（）十个百亿是（）2、每相邻两个计数单位之间的进率是几？学生、交流汇报通过新旧知识联系激发学习兴趣二、探求新知三、巩固练习（一）教学例1“亿以上数的读法”1、创设情境2、读数：你们知道地球上有多少人吗？（7000000000人）地球说：我快背不动了。3、让学生自己尝试，自做一个数位顺序表，把数字填上去。谁来大胆的读一读例1、教科书19页7000000000读作：七十亿10040002000读作：一百亿四千万二千400305000000读作：四千零三亿零五百万4、出示10040002000和400305000000这两个数又该怎么读呢？同桌互相说一说。讨论：亿以上的数该怎样读？（和亿以内数的读法类似）小结：亿级上的数和个级上的数的读法有什么区别和联系？。归纳：同：亿级数要按个级数的读法来读。异：亿级数要在后面加一个“亿”字。（二）课堂练习教科书19页“做一做”读出下列各数920000000026705000000508040003000300700400（三）教学例2“亿以上数的写法”写出下面各数出示课件三亿：写作：300000000三十亿九千万写作：3090000000七千零三亿零二十万写作：700300200000讨论：亿以上的数该怎样写？（和亿以内数的写法类似）先看这个数有几级，再从最高级写起。哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0.教科书20页“做一做”1、2题学生练习数数，加强对大数的认识跟老师一起认识数位顺序表，理解数级、数位、计数单位的区别。根据题目独立思考后做出相应的回答

学生交流、合作完成练习。学生尝试写出各数数形结合，建立数感通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力及对大数的感受，发展学生的数感。通过不同练习使学生对大数有一定的认识四、课堂总结学生谈谈学习体会、收获。学生回答并加以概括。加深印象作业：教科书22页第4、5、6题。板书设计：亿以上数的读、写法例1、读出下列各数例2、写出下列各数7000000000读作：三亿：写作：30000000010040002000读作：三十亿