八年级语文《口技》基础知识练习拓展

初中语文新课程标准教材语文教课方案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案/初中语文/八年级语文教课方案编订：XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案《口技》基础知识、练习、拓展教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目,学习后学生能获取全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。《口技》一、字音字形（一）字音惊觉（jiào）梦话(yì)叱(chì)齁声(hōu)中间(jiàn)曳屋(yè)许许(hǔ)犬吠(fè几欲先走(jī)（二）字形齁声屏障打鼾叠嶂二、文学知识本文选自《虞初新志?秋声诗自序》。《虞初新志》是清朝人张潮编写的一部笔录小说集。本文作者是林嗣环，字铁崖，清朝人，著有《秋声诗》。三、知识点梳理第2页共22页中间古义：中间夹杂着初中语文教课方案文讯教育教课方案（一）词类活用善：形容词活用为动词，善于，善于。如：京中有善口技者妙：形容词活用为名词，奇妙的声响。如：众妙毕备（二）一词多义乳：妇抚儿乳喂奶，动词。儿含乳啼乳头，名词。名：不可以名其一处也说出，动词。有仙则名出名，动词。绝：认为妙绝极，副词。群响毕绝消逝，动词。（三）通假字满坐来宾无不伸颈坐通“座”。（四）古今异义几欲先走走古义：跑今义：步行中间力拉崩倒之声第3页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案今义：两事物之间的地点稍稍正坐稍稍古义：逐渐今义：略微会来宾大宴会古义：适逢，正追上今义：合龙，聚在一同；会议但闻屏障中抚尺一下但古义：只，仅今义：可是闻古义：听见今义：用鼻子嗅气味来宾意少舒少古义：略微今义：跟“多”相反虽人有百手虽古义：即便今义：固然两股战战股古义：大腿今义：大腿；某些机关、公司、集体中的组织单位。（五）要点虚词第4页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案其：其夫梦话她的不可以名其一处也此中的之：于厅事之东北角的，构造助词妇拍而呜之代小儿子，代词撤屏视之形式宾语，不译而：妇拍而呜之表并列关系的连词既而儿醒作表时间的副词的词尾四、课文翻译及构造剖析京中有善口技者。京城里有一个善于口技的人。京，京城，国都，这里指清朝的京城北京。善，善于，善于。口技，杂技的一种，表演者运用口部发音来模拟各样声音。有者，有的人。开头就点明“善口技者”。“善”字贯串全篇，整个故事的睁开都牢牢扣住“善”字。它其实是本文中情意思的高度归纳：赞誉口技表演者的精深技艺，表现我公民间艺人的智慧和才能。会来宾大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一第5页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案抚尺而已。正追上（一家）大摆筵席请客，在客堂的东北角，安置了一架八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏风后边，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一快醒木罢了。会，适逢，正追上。来宾大宴，意思是“大宴来宾”，大摆筵席请客。大，浩大，指客人多，酒席丰盛。宴，宴请，用酒席招待客人。于，在。厅，客堂。原指官府办公的地方，亦作“听事”，后也用来称个人府第的堂屋。施，设置，安置。屏障，亦作“屏鄣”，这里指屏风。抚尺，艺人表演用的道具，又叫“醒木”。大小不一，一般约一寸长，半寸厚阔，用木或玉石制成。表演开始时，用醒木击桌，以示止语注意；在表演过程中使用，则能够增强氛围，滋长阵容。而已，句末助词，意思是“仅仅于此”，相当于“罢了”。写口技表演的原因、时间、详细地址、场所设备和道具。由于是“来宾大宴”，因此主人邀约有名艺人举行口技表演来助兴。时间是一次“大宴”前后。“施八尺屏障”，既点出演出场所之狭窄，又示意表演者与外界间隔，没法得外人帮助。四个“一”和“而已”，列举场上有限物品，点出道具的简单，表示了口技者的高明技艺。众宾团坐。众多的来宾相聚而坐。团坐，相聚而坐。团，齐集、会合。第6页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案一句话，引出听众。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。过了一会儿，只听得屏风后边醒木一拍，全场马上肃穆，没有一个敢大声说话的。“满座寂然，无敢哗者”，反衬“抚尺一下”后所形成的肃穆、盼望的氛围。“满”“无”两词，说明人人这样，无一例外。这两句话，表现了听众对这位名噪京城的艺人的神往，反衬他的表演的艺术魅力，衬托了开头提出的“善”字。以上是第一部分，写演出前的准备和会场情况。作者着力于写口技表演者的精深技艺，对他的其余状况则一字不提，而对表演场所、设备和简单的道具所获得的成效起衬托作用。最后写听众的表现，为表演的开场衬着氛围，预示一场出色的口技表演马上开始。第2段写表演者模拟一家人深夜里的生活杂事发生的声响和听众的反响。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉呵欠，其夫梦话。远远听到长长的小巷里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说着梦话。“遥闻”，写声音来自远处。“深巷”点明声音由外传来。“犬吠”衬着深夜的环境气氛。“呵欠”“梦话”写室内的声音，声音由外而内，由远而近。远处“深巷中犬吠”“欠伸”“梦话”，写声音之小。第7页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案既而儿醒，大啼。不久，小儿子醒了，大声哭泣。声音由少渐多。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。妇人安慰着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头哭泣，妇人拍着哼着哄他睡觉。“抚儿”“含乳啼”“拍而呜之”，是几中声音的混淆表演，而前面写的“呵欠”“呓语”“大啼”“犬吠”是独自的声音。由单声而混声，写出了口技表演的变化无常。又一大儿醒，絮絮不只。接着大儿子也醒了，唠絮叨叨地说个不断。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳叫声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。在这个时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里哼唱着哄孩子入眠的声音，小儿子含着奶头哭泣的声音，同时一齐发出，各样声音都模拟得栩栩如生。这几句话，写了双方面的意思。其一，从“当是时”到“一时齐发”，是写几种声音同时发出，打破了夜的静谧，写出了口技表演的第一个热潮。作者运用排比的手法，合写五种声音的交响，语气急促，突出了第一个热潮到来的气概。其二，是“众妙毕备”一句，这是第8页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案作者的赞语，响应开头的“善”字。满坐来宾无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，认为妙绝。全场的来宾，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑脸，暗暗赞美，认为好极了。用一系列动作写听众反响。“伸颈”“侧目”，描绘着迷、专注之状；“浅笑”，刻画心领意会之态；“默叹”，写出为表演者的技艺所信服，但在全场静默的状况下不便拍案叫好的神态。这些神态和动作有力地衬托了口技表演的极大艺术魅力，它完整征服了听众。第2段写表演者以口技模拟四口之家深夜被犬声惊醒的过程和来宾们被表演所吸引而“默叹”的状况，是表演的第一个热潮。作者奇妙地把正面描绘和侧面衬托联合起来。先正面写声音由远及近，从外到内，自小渐大，由少而多，由单声到混声的变化，从中不单能够看出表演者技艺高明，并且能够看出这场表演是精心设计的；接着着力描述听众的神态，这是侧面衬托，两者自然联合，表现了口技人的非凡的技艺和奇异的成效，突出了口技表演之“善”。第3段写全家再次入眠，深夜复归安静。不多，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。没有多久，丈夫打起呼噜，妇人拍孩子的声音也愈来愈轻逐渐停止了。先写丈夫酣睡后，后写妇人和小儿子入眠。两个“渐”和一个“止”字，写拍儿声越来第9页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案越轻逐渐停止，表示妇人和小儿子也渐入梦幻。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。朦模糊胧听到有老鼠悉悉索索，盆碗器物倾斜翻倒，妇人在梦咳嗽的声音。来宾意少舒，稍稍正坐。来宾们听到这里，心情略微放松了些，逐渐坐正直了。写听众反响，亦是侧面衬托之笔。第3段写一家由醒又入眠的经过和听众情绪的变化。作者仍采纳正面描绘和侧面衬托相联合的写法，声音由显而微，深夜复归安静，来宾心情放松，全部显得自但是合理。这是一个过渡段，是第一个热潮的余波，又是下一个更大热潮的前奏。这就更突出了这场口技表演构想设计的奇妙，表现了民间艺人优秀的智慧和才能。第4段写口技表演者模拟一场特大火灾的惊险场面和听众的激烈反响。这一段能够分为三个小层次。忽一人大喊：“火起”，夫起大喊，妇亦起大喊。两儿齐哭。突然有一个人大叫：“失火了！”随即丈夫起来大叫，妇人也起来跟着大叫。两个孩子齐声哭泣。俄而百千人大喊，百千儿哭，百千犬吠。第10页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案一会儿，成千上万的人大叫，成千上万的孩子号哭，成千上万的狗狂叫。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。里面夹杂着噼里啪啦的房子坍毁的声音，烈火焚烧的爆裂声，呼呼的风声，成千上万种声音一齐响起来；还夹杂着成千上万人的呼救声，一齐使劲拉倒着火房子的呼叫声，急救东西的声音，泼水灭火的声音。以上第一小层，写火灾发生后由一家惊起、街坊惶恐呼喊的状况，从而发展到火势不行截止，千百人呼救、千百人急救的惊险场面。声音由“微闻”而“忽一人大喊”而“百千齐作”由少到多，由弱到强，由缓到急。七个“声”字和五个“百千”迭用，写出了各样声响同时发出，相互交叉，表现了火势的剧烈和火灾现场的纷杂。表演达到了热潮，表演者的技艺、才华也表现得酣畅淋漓。凡所应有，无所不有。凡是（在这类状况下）应当有的声音，没有同样是没有。虽人有百手，手有百指，不可以指其一端；人有百口，口有百舌，不可以名其一处也。即便一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不可以指明此中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清此中的任何一处。第11页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案以上第二小层，作者四次迭用“百”字，以“百手”“百指”“百口”“百舌”和“一端”“一处”相比较，用夸张的手法夸赞口技表演之“善”。于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这个时候，客人们没有一个不慌张失容，走开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿索索颤抖，几乎想要率先逃跑了。以上是第三小层，写听众以假为真、慌张欲跑的激烈反响。“离席”“奋臂出袖”，写慌张的动作；“变色”“两股战战”，写惊惧的神情、感情；“欲先走”，写惊慌的心理。“先走”一语，形象地写出了听众真的认为置身火灾现场而忘了是在赏识口技表演了。这从侧面衬托了口技表演的戏剧性成效。以上第二部分，作者采纳了正面描绘和侧面衬托相联合的写法，形象地表达了口技艺人出色的表演。突然抚尺一下，群响毕绝。突然醒木一拍，各样声响全都消逝了。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。撤区屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。第三部分再次写道具的简单，照顾了开头“一桌、一椅、一扇、一抚尺”。道具是“一”，第12页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案而表演的声响为“百千”，形成了鲜亮的对照。“撤屏”响应开头的“施屏”。让来宾看清暂时舞台上仍是开场时的那几样东西，演出过程中并未增添任何道具，方才的各样声响全部是“口技”，从而起了侧面衬托作用，表现了口技表演之“善”。五、写作特点1．正面描绘和侧面衬托相联合作者买哦写口技模拟的各样声音，表现表演者的高明技艺，着是正面描绘；买哦写听众的神态、动作、心理等，则是侧面衬托。在描绘表演的三个重要场面中，都是先正面描绘，后侧面衬托。侧面衬托主要有这样几处：写来宾们“无不伸颈，册目，浅笑，默叹”，表现听众们专注着迷及叹服的神态、动作；写“来宾意少舒，稍稍正坐”，表现来宾们跟着表演内容的变化，心情有所放松，以逸待劳，听众已进入表演者创建的境地中；来宾们如临其境弄假成真，“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，衬托出白哦眼获取的奇异戏剧成效；开头与结尾遥相响应，重申道具十分简单，告诉人们屏风后边并没有机关或奇异之处，也是从侧面衬托口技表演者技艺的确非凡。2．记述条理清楚而富于变化课文经过对一场出色的口技表演的叙写，表现口技表演者精深的技艺和奇妙的构想，赞扬我公民间艺人的智慧与才能。记述的线索是一个“善”字，记述的次序是时间次序。依据第13页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案时间先后，作者挨次描绘了三个场面，头头是道而波折多变。第一个场面先静中有动，引起出声，声音由远而近、由小到大、由单调到众多，整个场面是渐进式的；第二个场面由闹而静，声音由高到低，由大到小，出现低谷。百年眼与记述都有了起伏，在全文中也起到了过渡的作用；第三个场面是突发的，“大喊”又迅又猛，各样声音齐作，把氛围推向热潮，然后收声，群响毕绝，出乎意外，真堪称波涛起伏，感人心魄。3．语言洗炼、生动全文不到四百字，却详细显现了口技表演的全过程，语言正确洗炼。课文一世动形象的语言描述口技艺人模拟的各样声音，表现民间艺人的高明技艺。用“遥闻”一词正确形象地说明声音之远。“微闻”鼠声“作作索索”，形象地表现声音之细微，如在近旁，衬着了一家人再次入眠后复归沉静的精细氛围。“中间力拉崩倒之声泼水声。”这一段用排比形象地写出火势之猛，场面之乱，人之慌张。“虽人有百手，不可以名其一处也。”这几句话用夸张手法赞美口技表演的高明。几处侧面描绘，更加形象传神，以人物的神态、动作等揭露听众的心理，衬托口技者的表演魅力。六、课后习题解答（一）提示：有或没有都能够，但一定联合所看的相声表演和本文内容，求情自己的理由。第14页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案（二）课文中表示时间的词语有：少顷、既而、一时、不多、忽、俄而、突然等词语。所在的句子略。它们在句中的意思分别是：一会儿、不久、同一时候、不多久、突然、一会儿、突然。这些词在文中有两个作用，一是表示时间的先后，说明作者是准时间次序记述的；二是让读者感觉到口技表演者在较短的时间内模拟了众多的音响，表现口技艺人技艺的高明。（三）答案拜见“古今异义”（四）一（张）桌子一（把）椅子一（把）扇子一（把）抚尺一（个）大儿百（只）手百（个）指百（张）口百（条）舌同步训练一、给加点字注音（10分）少顷夫叱大儿声犬吠曳屋许许声几欲先走中间梦话惊觉齁声二、朗诵以下语句，停留正确的一组是（2分）（1）京中/有善/口技者（2）京中/有/善/口技者（3）中间/力拉崩倒之声（4）中/间/力拉崩倒之声a．（1）（3）b．（2）（3）第15页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案c．（1）（4）d．（2）（4）三、解说以下加点字（12分）满坐寂然会来宾大宴施八尺屏障中间力拉崩倒之声不可以名其一处也京中有善口技者妇抚儿乳众宾团坐曳屋许许声奋袖出臂两股战战几欲先走三、指出以下句中加点词的古今义。（10分）第16页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案1）但闻屏障中抚尺一下古义今义2）当是时，妇手拍儿声古义今义3）虽人有百手古义今义4）于是来宾无不变色离席古义今义5）两股战战，几欲先走古义今义四、指出以下句中“之”的含义（4分）1．于厅事之东北角，施八尺屏障2．妇拍而呜之3．中间力拉崩倒之声4．撤屏视之五、翻译以下句子（6分）1．满坐来宾无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，认为妙绝。2．虽人有百手，手有百指，不可以指其一端。3．于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。六、课文中的以下两处是如何以动写静，表现深夜沉静氛围的？（4分）1．遥闻深巷中犬吠。第17页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案2．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。七、课内阅读（12分）忽一人大喊：“火起”，夫起大喊，妇亦起大喊。两儿齐哭。俄而百千人大喊，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，强抢声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不可以指其一端；人有百口，口有百舌，不可以名其一处也。于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1．解说加点的词（4分）力拉虽其色2．用“/”画出下边句子的朗诵节奏（2分）于是来宾无不变色离席3．下边对这段文字的理解，不正确的一项为哪一项（）（3分）a．“俄而”是表示时间的词语，拥有连接前后事件的作用。b．这段写声音的次序是由小到大，由少到多。c．这段用五个“百千”全力衬着火场和大厅里声音的喧闹，从而表现口技者技艺高明。d．这段主要内容是写表演者以口技模拟失火、救火时发出的各样声音。第18页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案4．相关来宾的描绘可否删去？为何？（3分）八、中考题（XX年山东省威海市中考卷）阅读下边两段文言文，达成10—13题。（10分）（甲）乘传至渤海界。郡闻新太守至，出兵以迎。遂皆遣还。移书敕属县：悉罢逐捕盗贼吏；诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问；持兵者乃为响马。遂单车独行至府，郡中翕然，响马亦皆罢。渤海又多抢掠相随，闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持锄钩，响马于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假穷人，采纳良吏，尉安牧养焉。（选自《龚遂治渤海郡》）（乙）张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不可以斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日一千，绳锯木断，磨铁成针。”自仗剑下阶斩其首。（选自《鹤林玉露》）1．.解说以下加点的词。（2分）①移书敕属县（）②开仓廪假穷人（）③诘之，乃库中钱也（）④一钱何足道，乃杖我耶（）依据文段意思，翻译下边的句子。（2分）①诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问。②自仗剑下阶斩其首。第19页共22页初中语文教课方案文讯教育教课方案（甲）文中，龚遂为了稳固渤海郡的社会次序在上任途中采纳了哪些举措？收到了如何的成效？（3分）4.你如何对待（