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文档简介

品德与社会《通信连万家》教学设计教学目标1、联系身边的实际事例, 感受通信与人们生活的关系。2、通过调查,知道现代通信的方式与特点。3、能根据实际情况,学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备教师:制作电话信息传递路径和邮递员王顺友事例的课件。学生:开展课前调查1、解现代通信方式有哪些。2、了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。教学过程一、调查反馈交流——感受通信与生活息息相关1、找找生活中的通信方式师:同学们,我们生活在一个信息化的社会,当无法面对面交流信息时,人们会通过各种方式传递信息,这就是咱们常说的通信。在前几天,我请同学们就通信方面的情况进行了调查,你们完成了吗?板书:通信师:那,你们了解到在生活中,人们使用的通信方式有哪些呢?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/9(老师根据学生的回答,贴出学生生活中接触到的通信方式,学生没有谈及的,在老师的引导下进行适当补充。 )板书: 打电话 传真 发电子邮件 寄信 特快专递 QQ发短信 寄包裹师:你们知道的通信方式这么多!那你,还有你的家人常用哪些通信方式呢?课前,同学们把调查表交给了我,我已经把大家调查的结果统计出来了。 (出示课件:柱状统计图)仔细看一看,你发现了什么?——使用打电话方式通信的人最多。师(补充信息):的确,中国十三亿多人口,固定电话用户3、93亿、移动电话用户已经有 3、63亿!这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。你们还发现了什么?——有的方式使用的人很少。师:他们都关注到最多的和最少的数据,从其他的数据中,你又有什么你发现?——有些方式也有不少的人使用。师:你们真会发现问题,那么,能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢?——为什么打电话的人这么多?为什么有的方式使用的人特别少?师:想探究的问题这么多!大家关注比较多的主要有三个方面的问题:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/91、打电话为什么这么受欢迎?2、电话这么普及,为什么人们常使用的通信方式还有这么多?3、有些通信方式用的人很少,为什么还一直存在?2、探究一:为什么打电话会成为最普及的通信方式师:(指着图表)看到这组数据,有的同学想探究“为什么打电话很受欢迎”这个问题!你们打过电话吗?哦,这么多人打过电话,那就从我们身边的事例说起吧!你们当时是在什么情况下打电话的?——没有带学习用品,打个电话让家长送师:有些同学笑了,是不是有过相同的经历?——问作业师:帮你解决了学习中的问题。——无聊的时候解闷——想外地的亲人——爸爸和上司谈工作师:联系业务,谈工作多方便。——妈妈和客户联系师:哦,和客户沟通也可以打电话解决。师:还有这么多同学也想说,真是说不完道不尽!生活中有很多这样大大小小的事。有事就打电话联系,已经成为人们生活的一种习惯、一种依赖。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/9师(补充信息):老师这儿也有一个事例,来看看(出示课件:地震发生时)打通这样一个电话,怎么样?师:现在,你知道打电话的最大优势是什么吗?师:这些都是打电话受欢迎的原因。看来,咱们轻松地解决了刚才提出的一个问题。3、探究二:为什么人们常用的通信方式有这么多?师:既然打电话这么方便快捷,为什么人们还经常使用这些(用手指黑板)通信方式呢?刚才有同学提出了这个问题,有没有同学在课前调查的过程中思考过这个问题呢?——我认为它们都有各自的特点。师:我发现很多同学关注到这些通信方式的不同特点。有没有同学能对自己了解得比较多的一种通信方式,谈谈别人没有谈到的特点呢?预设:QQ——师:某某谈到了 QQ,班上还有喜欢上 QQ的吗?这么多?把你们喜欢的理由都说出来吧!——可以视频/练习打字速度/有可爱的表情/可以和陌生人讲话/可以几个人同时聊天师:这么特点,难怪越来越多的人喜欢使用它。预设:发短信——生交流特点,鼓励学生把相关的经历讲给全班听。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/9师(适时补充信息):在湖北地区,旧年的除夕和新年的初一到初七共八天,人们所发的短信共计 1、09亿条。预设:发传真——师:你们看见过传真机吗?在哪里见过?——办公室/打印小店师:(出示课件:传真机)是不是这样的?用过吗?我们班有7个同学的家里用过,谁愿意讲讲?师:你知道爸爸为什么要使用传真呢?师:以前没有传真机的时候,你爸爸是怎么处理这些事情呢?师:看来,通信的快捷也提高了你父母的工作效率。师结:听了同学们的交流,刚才提出这个问题的同学找到答案了吗?谁来说说吧。不同的通信方式有不同的特点,不同的人根据自己的需要进行选择。师:看看这组数据,大家已经发现家庭使用邮寄的通信方式不太多,那么第3个问题暂时放一放,我们先来看看信件、包裹的传递过程,也许你能从中找到答案。二、追根溯源——探寻通信传递的基本途径和特点1、看得见的信使——邮递员连万家(学生探究性学习,了解信件的传递途径。)师:信是怎么从一个人手上到另一个人的手上的?谁寄2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/9过信?我这里有一封信,已经写好了地址贴好了邮票,寄过信的同学请上来。交给你,怎么寄?师(出示课件“邮政局电信局图片” ):你会走进哪个地方?师:那,有谁收到过信?信又是怎么到你的手中的?师:你见过邮递员吗?师:一封信还要经过这样的过程。(出示P70信件的传送过程。)在这个过程中,邮递员不可缺少。说起邮递员,有一个普通的邮递员曾被评为2005年度感动中国十大人物之一。你们听说过吗?(请了解的学生讲述王顺友的故事。 )师:人最宝贵的是生命,在他们讲述的王顺友的故事中,他却不顾生命危险抢救邮包,忍住巨痛继续送信,对于他的做法,你们能不能理解?(出示课件:王顺友送邮路上)师:发到边远地区的信,就是这样送到对方手上的。是呀,在不少地区,邮路是当地人与外界唯一的联系,通邮是当地人的需要。其实,在交通发达地区也有很多人习惯用寄信的方式。瞧咱们班不是也有几位吗?知道这是为什么吗?师:的确,邮寄信件等物品不仅是一种生活的需要,有时侯也是互通信息、传递情感的需要。我们刚才谈的,其实就是在探讨有的通信方式我们用的很少,为什么还一直存在。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/9师:再看黑板,还有哪些通信方式也通过邮递员传递信息?(学生分类,教师按类移动板书。 )2、看不见的信使——电波、光波连万家师:其他的通信方式的信息又靠谁在传递呢?——靠电线/靠光波电波师:这几个同学大胆地说出了自己的想法,他们说的对不对呢?老师在课前收集了一些资料,我们一起来看看最熟悉的电话的信息是怎么传递的。(出示课件:分户盒)你们见过这样的盒子吗?在哪儿见过?生:师:是啊,就在我们学校、社区里!我们继续看 !(出示课件:交接箱、交换机房)师(补充资料):现在光纤入户,电话的信息传递更快了。快到什么程度呢?我们一起数数: 1-2。停!师:就是这短短的一秒钟的时间,它们已经跑到 30万公里以外去了!大家一定长了不少见识吧?其实,好多经常打电话的大人也不见得知道。今天回家后,你可以把知道的告诉他们!至于手机之间,手机与座机之间的信息又是怎么传递呢?我们课后还可以继续探秘!3、给通信方式分类和归纳特点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/9师:我们刚才认识了两种信使:看不见的信使——电波光波,看得见的信使——邮递员。靠光波、电波传递信息的通信方式是——电信通信。板书:电信通信另一类是——邮政通信。板书:邮政通信师:你能不能根据信使的不同,把电信通信和邮政通信的最明显的特点找出来呢?——电信通信快师:这个特点同学们一下子找到了,邮政通信虽然不快,但也有自己独特的地方,你能找到么?——邮政通信可以寄实物,点多面广线长师:真不错!在我们的生活中,电信通信和邮政通信的信使不同,特点也不同,但是目的却相同,他们都是把信息从一个人手中传送到另一个人手中,从一家传递到另一家,将千家万户紧相连。板书:连万家三、通信实践——学会选择通信方式刚才,从大家的交流中,我们感受到在一个信息化的时代,越来越多的通信方式已经走进我们的生活,走进我们的家庭,从而方便了我们的生活,改变了我们的生活。通信方式这么多,又各具特点,我们会选择吗?真会吗?想不想试试!师:四月底,我们学校有一个重大的活动, 是什么活动?生:“素质教育开放日”的活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创8/9师:学校准备邀请一批客人来参加这个活动,张校长知道我们正在进行通信方面的学习,想请我们班的同学帮着把邀请函发给客人。大家愿意接受任务吗?出示邀请对象江汉区6所小学的代表退休的老校长、老教师我校蔡甸手拉手学校代表我校深圳友好学校代表师:你愿意为学校通知谁?为什么?(根据家里和自己的实际情况,选择合适的通信方式)师:还有哪些同学也

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