关于小学生绘画创新能力的培养小课题结题

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（申请人填写）本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题结题•结题报告课题名称关于小学生绘画创新能力的培养课题主持人张慧勤本溪市教育科学规划领导小组办公室制内容要求：宋体、小四号字、1.5倍行距一、省内外研究述评内容提示：1、与本课题相关的、他人的研究成果、研究理论与实践经验；2、他人研究经验的优势和不足是什么，做以阐述。（400字以上）“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。近些年，我国的艺术教育正在逐渐发生变化，从忽视到重视，从单一培养到全面提升。到现在为止，我国的小学美术教育已经度过了平稳前进的阶段，向着谋求创新之路发展。这种创新不仅是教材内容的创新，同样也是教学方法的创新。而我们要做的不仅是自身的能力的提升，还要让学生的创新精神和创新能力有所提高。杭州市开展了《小学美术布艺教学中培养学生创新思维的研究》的课题研究；苏州市胥口中心小学也进行了《在美术教学中培养儿童的想象创造力》的课题研究。还有许许多多的美术教育工作者，在美术创新教育之路上摸索着，虽各有所得，但大部分又存在笼统或视野狭隘的问题。可以发现，在许多研究成果中，对教师教学方法和学生的创新能力培养已经有了一定的研究，比如：创设良好的情景；多鼓励多评价；多媒体教育教学；学生自主、合作学习等方面，他们都已经有了一定的理解，但他们的研究各有侧重点，没能就学生和教师两方面，具体的阐述创新能力培养的研究策略。因此，在他人的基础之上，深入研究开发学生美术创新能力的策略，找到适合本地区开展的美术教学方式方法。二、课题研究的意义内容提示：本课题的研究对该领域的理论和现实的意义；（200字以上）五、人员分工内容提示：每个参与人在研究过程中所承担的具体的研究任务张慧琴——课题主持研究工作袁兆刚——课题实践、材料收集整理工作六、研究方法内容提示：研究方法有文献法、观察法、调查法、行动研究法、总结法等；每种方法在什么时候使用，如何使用。（200字以上）1、调查研究法：在研究初期，针对小学美术教学活动和学生的美术素质现状开展调查。2、文献研究法：结合本课题的研究内容，收集、整理、分析相关理论专著，增强教师对实施本课题研究的自信心及课题研究意识。3、观察法：教师观察学生的课堂反映、绘画作品语言，了解学生心理动态及知识掌握程度；学生观察古今中外名画、示范作品、其他同学创作过程等提高学习创作的兴趣，引导创新意识。4、行动研究法：在课题研究过程中，采用边学习边研究边实践的方法，逐步掌握先进的教育教学方法，形成系统的小学生绘画创新能力培养策略。5、经验总结法：研究过程中，不断地研讨、总结，在实践过程中不断完善，把研究成果变成理论。七、研究中存在的问题与今后的设想内容提示：1、研究中存在的问题；2、今后的设想1、研究中存在的问题（1）学校硬件设施不足，以及家长对于美术教育的忽视，对学生的美术学习造成了一定的影响。（2）课题研究深度和广度还有待进一步加强。2、今后的设想作为一所地处农村的小学，我们将因地制宜，把独特的人文环境融合到教学中。在课程改革的过程中，重视课题的反思、总结工作，走特色创新之路。八、课题研究的特色或创新之处内容提示：从选题、研究内容、研究方法等角度，阐述本课题的研究特色与创新之处；写1至2条即可。新观点：精神创新和行为创新相结合，通过多种形式的美术创造活动，唤醒学生的创新意识，让学生在自主学习中体会创新的独特魅力。在新课程理念下，小学美术课堂教学中有效培养学生创造力，发展学生美术个性表现的策略方法，形成系统的基础教育经验，在美术教育教学方法的研究与指导上和学生个性与创造性培养的研究方法上都会具有一定的理论价值。新举措：小学生绘画创新能力培养策略的科学化、系统化及多元化，让学生在美术学习活动中，感受到创新的作用，从而主动寻求创新和变化。九、参考文献内容提示：本课题的研究参考了哪些文献资料；著作要有题目、作者；网上文献要有网址。1、《少儿美术》中国美术学术期刊天津人民