小学一年级音乐小蜻蜓小学音乐教案模板

课题：小蜻蜓

小学一年级乐小蜻蜓小学音乐教_模板总课时数：第1节教学内容：1、歌曲蜻蜓》及律动、综合训练：碰钟、欣赏：我是只小小骑竹马教学目的：、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。、通过综合训练，认碰钟并掌握其演奏方法。感知的值。、感受两首不同情绪乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。提问：为什么有的敲击后会响，有的不会？仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，拍一拍。②教师排击4条奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条？③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。老师带领学生集体练习。先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁？（小蜻蜓）那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。三、学唱歌曲1教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么点？2听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字清楚。3教唱法学唱歌曲。注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。4请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行。听伴奏乐，边唱边随着作律动。

四、欣赏1教师简介乐曲。2初听乐曲（2首次听完请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同？3复听乐曲，请生分别用种奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。五、小结：小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢？板书设计：课后小记：教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。教材简析歌为二段体体裁以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调前一段较抒情，后一段是歌颂。教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。、体会歌剧的表现形式。教学难点：理解歌剧[教学过程]一、组教学二、导欣赏音乐歌曲《小草》目的：引出课题、师课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？放录音）听学初中第五册《小草》、学生谈感受生：略、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情听这段音乐，同时让我们感受到自己在生活中的作用一小草，为社会默默贡献。新授（一教歌曲作准备目的：为学生设计唱歌曲的感觉、师在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。出示课前准备的小黑板：发声练习

连练习5363LuLu要求：气息连贯、悠长、柔和。（2连音练习35Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。、在子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果中等音量伴奏，指导学生发。、师请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。（二师唱《小草》在同学们领唱后再接上。（三唱曲、让生黑板答题[1]下页《黄莺鸟》教学设计教学理念音乐以优美的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。它为学生提供了得天独厚的感受对象音乐课程标准指出受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础是培养学生审美能力的有效途径音乐学习的重要领域在节以欣赏为主的音乐课中我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美且力求在教学上也体现音乐美学对音乐课产生浓厚的兴趣。、感受课堂教学结构的节奏美。音乐的节奏给人以生动协的感音课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美堂课就会变得生动活泼起来我在本节课的内容安排理方法上尽力做到主副相宜难易相配、长短交替、动静结合，使整节课形成错落有致的节奏美。、感受课堂教学方法的立体美。音乐用它丰富的和声给人以和谐、均衡层的立体美感在教学中，我针对课堂上可能出现的问题和音乐技能，用不同的方法、从不同层次、多角度地去感受、认识它，使它得到较圆满地解决，这就使教学有一种立体美感。、通过表现音乐体验创造美。创造是思维、智慧地表现，理解是创造地基础，而创造又使理解更为深刻作为课程标准中一大领域在节课上我量让学生有机会表现和创造音乐方可使学生从理智上更深刻地感受音乐，另一方面又能使学生获得创造地愉悦美。年级：四年级课时：第二课时教学目标：、通过欣赏民乐合瑶族舞曲生体会民乐器乐曲丰富的表现力，从而进一步产生

学习的兴趣与愿望。、欣赏不同演奏形式的《瑶族舞曲》，强学生感受听辨音乐的能力。、指导学生运用以学习过的乐理知识进行音乐的拓展。教学重点通感《族舞曲不同版本的演奏形式白音乐情绪能随着音乐要素的改变而产生不同的审美体验。教学难点：运用《瑶族舞曲》的主题旋律，尝试创编歌词。教学程序一、组织教学：师生音乐问好二、复习、教师提示：这节课我们先来复习两首曲子。请同学们分别说说他们是几拍子的？达了什么情绪？、复习演唱《摘草莓欢）、吹奏竖笛曲《我们的田野2/4优美）、教师小结：这两首相同拍子的曲子表达了不同的情绪，那么除了拍子以外还有哪因素能表达音乐不同情绪？三、欣赏教学、初次聆听《瑶族舞曲》导入：请同学们来欣赏《瑶族舞曲体出现主题画面）听听想象：请分辨出它可以分成几个部分，分别表达了什么情绪？、教师介绍《瑶族舞曲》、学生再次聆听乐曲并区分段落和情绪（出示主题一2/4拍主题二拍谱、聆听不同演奏形式的《瑶族舞曲感受不同的器乐演奏乐曲的表现情绪养学生对音乐的感受和比较能力。、教师用葫芦丝吹奏主题一和主题二、师生用竖笛和歌声熟练掌握两个主题（1提出问题：为什么同一首乐曲会有不同的情绪呢？（2学生分组讨论（3教师引导得出：旋律、速度对音乐情趣产生的变化和影响。、教师小结：歌曲两个主题正是因为旋律、速度、演奏乐器的音色的不同，才会出两种不同的情绪变化。说明乐要素发生变化时，音乐的情绪也随着变化，音乐具有丰富多彩的表现力。四、拓展创造表演、分组讨论，给主题旋律添歌词、分组展示：试着唱唱自己创作的歌词。、评价：小组互评、自评。、请学生用器乐表现主题旋律（1器乐小合奏（2表演伴奏五、课堂小结师：同学们，我们的祖国幅员辽阔个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族人民在社会主义大家庭里的幸福生活民族乐器和它们的各种表演形势有着丰富的表现力在表现我国各民族人民的活动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所

不能达到的效果五级里我将会给大家介绍更多的民族乐器和器乐曲同学们进一步了解我们的民族音乐文化。教材：人音版小学音乐教材第三册教学目标:、巩固X、X、X”节奏，复习歌曲《快乐的乐会、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。课型：以创作为主的综合课。教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。教学过程：课前游戏（）一、组织教学，调适学生心理分）、唱《师生问好歌课。、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设快气氛分）师家不想把我们心中的快延续下去？那老师有个建议堂我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏排序：舞蹈（或歌表演）—小——戏—歌并表演（加节奏乐器）三、举行音会，培养创造、合作学习习惯等。同学“快乐的音乐”现--在-开-始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。（一）第一个节目：舞蹈（歌表演什么——验节分）请同学们自己决定表演什么内容录音或带学生唱）表演结束，由教师评价颁发头饰。（二）第二个节目：超级模仿秀—固所学节奏时值分）第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过、请生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏、教师随机评价，提取节奏（1）小鸭：：XXXX|XXXX：嘎嘎…小鸡叽叽（2）小猫：：X|X：喵喵（3）大象：：XXXX：

咚咚咚咚（4）小狗：：XXX：汪汪汪（5）请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。（三）第三个节目：游听、走走跑跑”——巩固奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力分）要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。、学由选择节奏如：大象：：XX|XX：（走走）小鸭：：XXXXXXXX：（跑、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（四）第四个节目：小小音乐—复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力分钟）师才学用惟妙惟肖的模仿演了一支动物交响曲三节目什呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会复习巩固歌曲：录范唱）班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。、本主持人有个问音会唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提.鼓励学生加动作表演创编歌词，展示比赛，培养创作能力：刚才我们模仿了哪么多动物的音不能把这些把这些声音编成歌词创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢？、学分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）、小音乐家展示比赛。（学生分小组展示