外国影视音乐说课 课件

音画交响第十二节外国影视音乐高中音乐鉴赏——第六单元教材分析教学创新学情分析教学目标教学过程鉴赏综合课

高中生学生身心年龄处于青春活力的阶段，他们喜欢直观的、情绪化的、感染力强的音乐作品。影视音乐不仅有感染力强的音乐，而且有电影剧情做音乐的解释，不会枯燥无味，符合学生需求。但是他们对于影视配乐中的手法并不了解，通过本节课的学习，了解影视作品和配乐的关系，以及认识变奏的创作手法及“音乐主题”在影视音乐中运用。教材分析学情分析教学目标教学过程教学创新学生高一年级

影视音乐对于高中生而言并不陌生，且充满兴趣。在他们的成长过程中，中外优秀影视作品使他们印象深刻，影视作品中的特色曲调或歌曲成为口口传唱的风尚。

教材分析学情分析教学目标教学过程教学创新1、审美感知：通过聆听《星球大战》主题曲和《天使艾米莉》片尾曲,感知旋律、节奏、速度、音色等音乐要素在音乐中的作用，体验音乐美感，领悟作品表现意图，探索影视音乐的音响与画面的关系，认识影视音乐的特点和影视音乐的功能。2、艺术表现：通过带唱《星球大战》主题曲，把握作品的节奏等方式总结其中的规律。在聆听《天使艾米莉》片尾曲，理解和熟悉变奏曲在塑造艺术形象和表达情感方面的手法，以及不同乐器组合的音色对表现音乐的作用.3、文化理解：通过本课感受、理解世界其他国家和民族的优秀音乐文化，力求引导学生初步拥有尊重文化多样性的人文情怀，在文化自信的基础上理解世界多元化的共存对人类文化发展的必然性和重要性。教学目标教法学法引起话题初步感受对话反馈展开分析启发思考实践检验自我评估教材分析学情分析教学目标教学过程教学创新《星球大战》主题曲主题音乐《艾米莉的华尔兹》拓展延伸

课堂评价导入新课

认识约翰·威廉姆斯导入新课：聆听音乐猜电影名称教材分析学情分析教学目标教学过程教学创新约翰·威廉姆斯

约翰·威廉姆斯(1932-)，钢琴家、指挥家。约20世纪50年代开始参与电影音乐工作，1971年以《屋顶上的提琴手》首获奥斯卡奖。威廉姆斯创作了大量优秀的作品,其中大家耳熟能详的音乐有《星球大战》《辛德勒的名单》《大白鲨》《哈利·波特》等。教材分析学情分析教学目标教学过程教学创新分析乐谱，唱一唱主题教材分析教学目标教学过程教学创新学情分析AB教材分析教学目标教学过程教学创新学情分析乐曲结构：音乐特点

音乐与影视作品的情节、场景紧密相连音画同步——音乐与屏幕上的影像同步呈现（回旋曲式）引子+A+B+A+C+A+B+A+D+A/B+尾声主题结构主奏乐器和表现方式第一次主题呈示铜管乐器和木管乐器主奏第二次主题再现铜管和弦乐主奏第三次变化主题节拍、速度、调性都发生变化第四次调性转回到G大调再现主题再现第五次木管组与圆号主题再现教材分析教学目标教学创新学情分析教学过程教材分析教学目标教学过程教学创新学情分析教材分析教学目标教学过程学情分析教学创新问题：1、节拍

2、主奏乐器

3、情绪风格三拍子手风琴轻快、浪漫的法国风情变奏的创作手法：变奏音乐在影片中的作用：旋律的变奏、伴奏织体的变奏、主奏乐器的变化。不同的变奏手法在不同的场景中发挥了具体的表现作用，使得整部影片在音画构成方面浑然一体。剧情表现方式（乐器、速度）艾米莉的心理活动发现铁盒钢片琴、中速稍慢惊喜、童趣拿走信件手风琴、稍快开心、激动误会之后钢琴、慢速伤心、失落教材分析教学目标教学过程教学创新学情分析

观看黑白无声影片《工厂大门》，自主创编，配乐实践课堂实践评价评价环节评价要点评价标准环节1音准、节奏、流畅性和情感的投入优秀良好合格仍需努力环节2视频画面与所配音乐的契合程度优秀良好合格仍需努力教学过程教材分析学情分析教学目标教学创新拓展与探究课后作业＊国际通用的和弦标记法，大写字母为音名，加小写m的和弦为小三和弦，如Dm即refala；加maj7为大七和弦，如Cmaj7即domisolti。教学过程教材分析学情分析教学目标教学创新

在学生实践过程中展开自我评估和相互评估，转变了以往由教师单向评估学生课堂生成效果的模式。如