小学美术教案六篇3

小学美术教案篇1教学目标1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。教学难点抓住主要特征表现。教学用具教学过程一、导入新课佛在诉说着岁月的故事。二、欣赏各种各样的民居。1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇特北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全奇特三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。2、师生共同评价。五、小结。课后反思教学内容走近现代建筑教学目标1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。教学重点了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点教学难点能应用几何形组合、想像现代建筑。教学用具教学过程一导入新课1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。二、欣赏，感受1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。广州新会展中心：流畅、气派。中华世纪坛：庄严、精致、独特。3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。三、学生创作1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己喜爱的现代建筑。2、要求：1、简洁、明快、气派3、用色鲜艳、透明。四、作品展评。小学美术教案篇2一、课时：二课时。二、目标：1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比较，分析它们的形状、色彩和图案的异同。2、培养观察能力和表现能力。来完成作业。4、作品的巧妙构思、别出心裁。三、重点：运用自己已学过的各种方法，来完成作业。四、难点：作品的巧妙构思、别出心裁。五、准备：1、教师：欣赏作品、实物照片数件。2、学生：准备好各种制作工具。六、过程：第一课时：（一）组织教学。（二）欣赏、讨论。1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？2、如果让你设计，你该设计怎样的？1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。（三）分组讨论。人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？2、试一试，还有更巧妙的方法吗？3、组与组之间进行交流。4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。（四）学生作业。1、制作形式、材料不限。2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。3、走下位置，相互学习、相互切磋。（五）巡回指导。1、为一部分组出谋划策。2、鼓励学生大胆发表自己的观点。3、鼓励学生创作出与众不同的作品。（六）。1、展示作品，并请小自由评说。2、学生间相互欣赏作品。第二课时：（一）组织教学。（二）交流。1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。2、鼓励学生用多种形式表现画面。（三）继续上节课作业。1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。（四）巡回指导。1、面观察学生作业。2、运用自己已学过的各种方法，来完成作业。3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。（五）。1、以小组为单位发表作品的设计意图。2、展评学生作品，自己和他人的作品。小学美术教案篇3一、课前准备演示用的陶泥，泥塑工具等。泥塑工具一套。二、设计：将这些画面变成立体形呢？”小组讨论，并选一同学记录，公布讨论结果。形特征观察，注重对捏制方法的探讨研究。●感受：带领学生取一块陶泥，在手中简单捏制练习，了解泥的性能，体验手捏制时对泥的感觉，教师也可以做演示指导。●构思：选择感兴趣的脚，找出其特征，在心中构思捏制形状，培养学生的空间想象等思维能力。计构思创作内容。●操作训练：按照不同性别，不同年龄，或不同动物的脚的组合完成。●：对创作完的作品，师生相互评议，可以谈谈自己在创作●再创作：针对出现的问题，启发学生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，进一步加工完善。三、学习建议：●是否积极参与教学的全过程，并在学习中产生浓厚的兴趣。意识。照其他同学的作业，找出差距。寻找答案。●是否针对学习内容，配合教师做好课前的资料搜集。性的立体物。四、教师教学随笔：小学美术教案篇4教学目标1、通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。2、能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。3、培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种文明乘车的好风尚。印象，激发学生的表现欲，培养热爱生活、尊老爱幼的情感。力和想像能力。教师准备:相关图片资料。学生准备:绘画工具课时安排：1课时教学思路:一、感知与体验适的感觉，然后将学生的视线引向房车的外部----原来是一辆车，由此导入本课主题：乘车印象。二、学习与创作1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事，并到黑板上画一画。2、针对黑板上的绘画作业，了解学生绘画情况，选择下一置关系、不同构图的表现方法。构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。变化与前后遮挡。3、欣赏不同绘画风格的作品。4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅《乘车印象》。三、与反思1、看赏同学们的作品。2、可将学生作品汇集成册。四、学习情况小学美术教案篇51.教学目标：１、引导学生体验各种材料的不同效果。２、引导学生尝试用线材表现烟花。３、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。的材料来表现烟花。课前准备;教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。4.教学活动过程：一、引导阶段：１、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）二、掌握、创作阶段;１、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。４、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。6.课前准备：教师：各种材料粘贴的烟花的作品。学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。7.课堂教学一、引导阶段：美感。是演示粘贴烟花的步骤。）作的烟花。二、发展阶段；１、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？２、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。点状的：扣子、种子等。面状的：彩纸等。改造材料的性质。或面状的？同材料制作各种烟花。环境卫生。来制作烟花。在设计教案时是不是太小看这些学生了？有没有充分发掘学生的潜力呢？小学美术教案篇6教学内容：第3课我爱校园(活动一)养学生的方位意识。（3）提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。（4）培养学生爱自己的学校的情感。教学过程：一、了解平面示意图的基本知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西2．师生实地考察校园，展开小组讨论。3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。4．教师反馈指导。三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1．以